聊城大學(xué)學(xué)生對體育公選課態(tài)度與行為的調(diào)查研究

賀慧（首都體育學(xué)院 北京 100088）

1、對體育公選課的認識和理解

體育公選課是針對非體育專業(yè)大學(xué)生開設(shè)的公共體育選修課程，是高校體育教學(xué)的重要組成部分。學(xué)校開設(shè)體育公選課可使更多的學(xué)生在體育必修課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步提高學(xué)生體育理論水平和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立鍛煉的習(xí)慣和能力，為終生體育打下扎實的基礎(chǔ)。隨著各大院校對體育公選課重視的不斷加強，除傳統(tǒng)體育項目外，普通高校體育公選課程逐漸向探險體育、時尚體育、娛樂體育等新興項目發(fā)展。

2、研究對象和研究方法

2.1、調(diào)查對象：聊城大學(xué) 2010、2011、2012級部分體育公選課學(xué)生

2.2、研究方法：文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等

3、聊城大學(xué)學(xué)生對體育公選課態(tài)度與行為的調(diào)查結(jié)果

3.1、學(xué)生對體育公選課的認識不足

分別有25%、30%、21%、15%、9%的學(xué)生公體課的對應(yīng)態(tài)度是重要、比較重要、一般、不太重要、不重要，這說明學(xué)生對體育公選課總體上重視程度不足；但是從整體來看各個年級學(xué)生對于體育公選課的重視程度是隨年級的升高呈上升趨勢，這說明隨著對體育公選課的學(xué)習(xí)大家對它的認識程度有所提高。另一方面更多的學(xué)生對體育術(shù)科課程的熱衷程度遠大于學(xué)科課程。

3.2、學(xué)校開設(shè)的項目不能滿足學(xué)生需求

有70%左右的學(xué)生選擇了自己喜歡的項目，但另外30%的學(xué)生因為選課人數(shù)過多，主動或被動調(diào)成另外項目的課程而不能選擇自己喜歡的項目。根據(jù)在本校的體育公選課中學(xué)生們所選專業(yè)的人數(shù)比例和排名情況，籃球、健美操、羽毛球等項目選擇上明顯大于其他傳統(tǒng)項目，同時在一些新興課程例如瑜珈、體育舞蹈等項目上選擇的人數(shù)也比較多。

3.3、體育公選課課堂效果不盡人意

在被調(diào)查的300名同學(xué)中，接近三分之一同學(xué)有遲到或曠課或早退的情況；另一方面只有65%的同學(xué)對學(xué)校公選課課堂效果表示滿意及比較滿意，35%左右同學(xué)的滿意度一般或者很低。

4、影響聊城大學(xué)學(xué)生體育公選課的因素分析

（1）學(xué)生對體育公選課的認識遠遠不足。只有少數(shù)學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標，大部分學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)缺乏熱情與主動性，只是跟據(jù)老師的要求被動的參與。

（2）教師方面存問題。教師教法的選擇不能因人而異，教學(xué)采用一刀切，容易出現(xiàn)“活躍的同學(xué)更活躍，被動的學(xué)生更被”的局面；另外，教師的教學(xué)情緒也會受到學(xué)生不良態(tài)度的影響。

（3）學(xué)校的管理方面沒有嚴格的制度作為支撐，影響了學(xué)生和老師上課的積極性。如學(xué)校的查課的制度，在查課過程中只查遲到的情況，對早退現(xiàn)象則缺乏管理；公選課考核制度，體育公選課的考核大部分都是考查形式，考試內(nèi)容由各任課教師自行命題。缺乏規(guī)范化的考核制度往往不能準確反映學(xué)生學(xué)習(xí)成果的真實的水平，且易造成打擊學(xué)生積極性的后果。

5、發(fā)展對策

5.1、學(xué)生方面

首先，樹立學(xué)生正確的體育價值觀。體育公選課不僅能豐富學(xué)生的體育知識、技能而且有助于學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和良好的個性特征。學(xué)生樹立了正確的體育價值觀，才能使他們對體育產(chǎn)生更加濃厚的興趣，那么在體育公選課學(xué)習(xí)的時候才能有端正的態(tài)度；其次，注重培養(yǎng)學(xué)生體育興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生才能逐步建立起穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，以更好的來指導(dǎo)體育公選課的學(xué)習(xí)；最后，端正學(xué)生學(xué)習(xí)動機與態(tài)度。學(xué)習(xí)動機決定學(xué)習(xí)態(tài)度，只有具備積極的學(xué)習(xí)動機學(xué)生才能真正轉(zhuǎn)變學(xué)生對公選課的學(xué)習(xí)態(tài)度，以使體育教學(xué)真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作乃至一生服務(wù)。

5.2、教師方面

在所要開展的各項體育公選課中，教師并在教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法的選擇要做到突出重點和全面化；另一方面教師自身掌握的技術(shù)要全面，并且要求教師注重引導(dǎo)學(xué)生，做到教師的“主導(dǎo)”地位和學(xué)生的“主體”地位的結(jié)合；最后，教師有針對性進修提高，在“新”字上下功夫，以適應(yīng)大學(xué)生求新的心理特點。

5.3、學(xué)校方面

建立科學(xué)的課程評價系統(tǒng)。建立起傳統(tǒng)常規(guī)期末評價與過程評價相結(jié)合的成績評價系統(tǒng)，同時實施個性化評價與過程評價的過程中主要看態(tài)度、努力程度、提高幅度等主觀因素，以提高學(xué)生參與的積極性；豐富體育課程內(nèi)容。隨著各高校體育教學(xué)改革的深入發(fā)展，體育公選課程內(nèi)容建設(shè)將朝著時尚、娛樂和趣味性等多方向發(fā)展；加強學(xué)校公選課學(xué)習(xí)的組織和管理。學(xué)校必須按要求制定計劃，并切實落實到具體行動上來，對于一切違規(guī)違紀現(xiàn)象給予適當?shù)奶幏?，實行嚴格的檢查管理制度以杜絕遲到早退等現(xiàn)象，進而保證學(xué)生良好的公選課的學(xué)習(xí)環(huán)境和效果。

[1]張又新.關(guān)于普通高校體育選項課的幾點思考[J].高校體育研究,1999,2.

[2]陸根秀.高校體育課成績評價的調(diào)查結(jié)果與評價體系[J].上海體育學(xué)院學(xué)報,2003,(2).

[3]張又新.大學(xué)三、四年級開設(shè)有償性雙向選擇式體育公選課的探討[J].西安體育學(xué)院學(xué)報,2000,(3).