“陽光體育運(yùn)動(dòng)”形勢下的學(xué)校體育教學(xué)改革探析

□崔志龍（上海海洋大學(xué)體育部 上海 201306）

增強(qiáng)青少年的體質(zhì)，不僅能促進(jìn)他本身的健康發(fā)展，還與未來的社會發(fā)展有著密切的關(guān)系。2007年4月，我國的教育部以及體育總局經(jīng)過商討就制定了“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的模式，意在體育運(yùn)動(dòng)不僅要提高學(xué)生身體素質(zhì)，還要提高他們的心理素質(zhì)，使學(xué)生真正的練就積極向上的心態(tài)。

1、“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展的意義及作用

1.1、陽光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵

陽光體育運(yùn)動(dòng)，在字面上進(jìn)行解釋就是，讓學(xué)生在陽光中進(jìn)行體育鍛煉，也就是讓學(xué)生走出教室，在自然中成長。陽光體育運(yùn)動(dòng)主要就是為了讓青少年在自然中積極運(yùn)動(dòng)，使他們形成積極健康的心態(tài)，旨在提高青少年的身體素質(zhì)，為將來的社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

1.2、陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的意義

（1）促進(jìn)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。陽光體育運(yùn)動(dòng)給學(xué)生的體育提出了明確的時(shí)間要求，要求學(xué)生每天至少進(jìn)行體育鍛煉一小時(shí)，這種硬性要求對學(xué)生的體育鍛煉提供了時(shí)間保證，時(shí)間久了，學(xué)生就會養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

（2）增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。鍛煉貴在于勤，陽光體育教育的時(shí)間保障給學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)起到了良好的促進(jìn)作用，也在無形中增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生練就了強(qiáng)健的體魄。

（3）有利于學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校體育教學(xué)的主要目的就是使學(xué)生得到全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，使之能適應(yīng)社會的需求。陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展，無疑是學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)途徑，它能促使學(xué)校對體育課程的完善，從而保證體育教學(xué)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

2、學(xué)校傳統(tǒng)體育教育存在的問題

2.1、體育教學(xué)課程設(shè)置單一

傳統(tǒng)的體育教學(xué)課程基本上就是籃球、足球、跑步，甚至于就是根據(jù)課本給學(xué)生灌輸一些理論知識。這樣的課程設(shè)置枯燥乏味、缺乏新意，帶動(dòng)不起課程氣氛，對體育的教學(xué)起到了阻礙的作用。

2.2、激發(fā)不起學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣

體育課程設(shè)置單一再加上老師的教學(xué)方法不當(dāng)?shù)鹊仍?，學(xué)生喪失了對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，這也導(dǎo)致了體育教育不好進(jìn)行的結(jié)果。

2.3、學(xué)校本身對體育教育的定位不準(zhǔn)確

學(xué)校體育教育本身就是教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可或缺的，但是有些學(xué)校對于體育教育的認(rèn)識就不深刻，對體育教學(xué)不重視，導(dǎo)致了體育教學(xué)定位的偏差，這種落后的體育教學(xué)理念以及對體育的不重視嚴(yán)重阻礙了學(xué)校體育教學(xué)的進(jìn)程。

3、學(xué)校體育教育基于“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的改革措施

3.1、加強(qiáng)體育健康的理論教學(xué)

這里的理論教學(xué)并不是按照課本進(jìn)行生搬硬套的教學(xué)，而是對學(xué)生進(jìn)行體育素養(yǎng)的熏陶，使得學(xué)生充分認(rèn)識到體育的作用，對在體育運(yùn)動(dòng)時(shí)如何避免受傷的方法等進(jìn)行教學(xué)，這種打破常規(guī)灌輸?shù)慕虒W(xué)方式讓學(xué)生們樂于接受，能夠真正的使學(xué)生學(xué)到體育健康的知識，從而起到事倍功半的效果。

3.2、改變教學(xué)模式，增加課程設(shè)置

傳統(tǒng)的教學(xué)就是老師為主體進(jìn)行講解的模式，這種方式過分強(qiáng)調(diào)老師的地位，而忽視了學(xué)生的心理，因此改變教學(xué)模式也是非常重要的。與此同時(shí)，增加課程的設(shè)置，也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，像健美操、交誼舞、踢毽子、跳繩等趣味性比較強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)更能讓學(xué)生喜歡上體育，不僅使他們得到充分的運(yùn)動(dòng)，還能讓他們在運(yùn)動(dòng)中提高團(tuán)隊(duì)意識和交際能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.3、開展選修課，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

每個(gè)學(xué)生的愛好不同，因此開展選修體育更能提高學(xué)生參與的積極性。學(xué)校根據(jù)自身的特點(diǎn)和能力，給學(xué)生們提供更多的體育選擇項(xiàng)目，讓他們在樂趣中達(dá)到發(fā)展和成長，不僅緩解了平時(shí)學(xué)習(xí)的壓力，還能真正的培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)精神，有利于陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展。

3.4、學(xué)校對體育進(jìn)行科學(xué)考評，避免過分重視分?jǐn)?shù)

傳統(tǒng)的教學(xué)注重分?jǐn)?shù)，使得學(xué)生每天只是不間斷的學(xué)習(xí)文化知識，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)陽光體育運(yùn)動(dòng)的政策及目標(biāo)，建立科學(xué)的體育考評制度，淡化分?jǐn)?shù)在學(xué)生中的影響，讓他們真正認(rèn)識到體育的重要性，促使他們?nèi)姘l(fā)展。

4、結(jié)束語

陽光體育運(yùn)動(dòng)的提出，就是為了提高學(xué)生的體育素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。因此學(xué)校一定要意識到陽光體育運(yùn)動(dòng)的重要性，切實(shí)的去遵守，真正給學(xué)生提供良好的體育環(huán)境和體系保障，通過完善體育課程、改革教學(xué)模式等方法強(qiáng)化學(xué)生的體育訓(xùn)練能力，使學(xué)生樹立“健康第一、體育重要”的思想觀念，為陽光體育運(yùn)功的開展提供保障。陽光體育運(yùn)動(dòng)不僅僅是個(gè)口號，而要真正的落實(shí)到各個(gè)學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校積極開展體育教學(xué)的精神，真正的為學(xué)生未來的發(fā)展、健康等保駕護(hù)航。

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[2]高英華,陳萬紅.陽光體育運(yùn)動(dòng)背景下體育課程教學(xué)改革思考[J].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2010，(02).