淺析游戲在高中籃球教學(xué)中的應(yīng)用

張元新

（江蘇省邳州市鐵富高級中學(xué)，江蘇 邳州 221300）

籃球是一項集競技、健身、益智以及娛樂為一身的運動項目?；@球運動擁有著技戰(zhàn)術(shù)的技巧性、集體運動的對抗性、比賽結(jié)果的不確定性、活動過程的觀賞性以及體育明星的號召性，這些獨特的優(yōu)勢，使籃球成為高中生普遍喜愛的體育運動項目之一。在高中籃球教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法由于過于注重技術(shù)化教學(xué)，所以教學(xué)過程比較枯燥，課堂氛圍也很難得到有效活躍，雖然高中生喜歡籃球運動，但卻很少能夠?qū)@球教學(xué)提起興趣，這就很大程度影響到了籃球教學(xué)質(zhì)量的提高。而游戲教學(xué)法在高中籃球教學(xué)中的應(yīng)用，能夠使學(xué)生在生動活潑的教學(xué)氛圍中，提升學(xué)習(xí)籃球知識及技能的興趣，增強籃球?qū)W習(xí)的積極性。

一、游戲教學(xué)法在籃球教學(xué)中的作用

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

游戲的娛樂性比較符合長期處在高考壓力下的高中生們心理及生理需要。用游戲作為一種籃球教學(xué)手段，使籃球技術(shù)技能在游戲中得以滲透，會達到事半功倍的效果，使傳統(tǒng)單調(diào)而乏味的籃球教學(xué)和訓(xùn)練課程得到根本性的改變。而且游戲的趣味性也能夠全面調(diào)動起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和熱情；游戲的娛樂性還能夠愉悅學(xué)生們的心理，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力得到緩解，避免消極情緒的產(chǎn)生；另外，在游戲過程中對籃球動作技術(shù)和規(guī)則等知識進行滲透，使學(xué)生在游戲過程中掌握更多的理論知識，可以實現(xiàn)非常理想的教學(xué)效果。

2.提高學(xué)生的技術(shù)能力

游戲?qū)W(xué)生的吸引力與感染力是傳統(tǒng)教學(xué)活動所無法比擬的，游戲既可以滿足學(xué)生們娛樂的愿望，又可以調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)籃球的主動性。但是,如果是為了游戲而游戲的活，就會失去了游戲教學(xué)的意義。游戲是為了教學(xué)和訓(xùn)練而設(shè)定的教學(xué)方法，所以游戲中必須包含一定的教學(xué)內(nèi)容。在籃球游戲教學(xué)中，合理地融入動作技術(shù)及理論知識非常重要。游戲方法和規(guī)則的合理制定，及科學(xué)精心的組織，是保證游戲教學(xué)任務(wù)順利完成的關(guān)鍵。另外在籃球游戲教學(xué)中，教師有針對性的指導(dǎo)及不斷的強化傳授，也能夠使學(xué)生在興趣愛好得到滿足的同時，籃球動作技術(shù)也得到全面的提高。

3.開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

任何一種游戲或教學(xué)方法都具備一定的變通性，在高中籃球教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的教學(xué)氛圍非常重要，只有在這種環(huán)境下，學(xué)生的創(chuàng)新能力才會得到自然的釋放。而且籃球教學(xué)與游戲的結(jié)合，會使游戲的組織和編排更加多樣化，會使籃球教學(xué)更加豐富化，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。在游戲過程中，學(xué)生可以根據(jù)自身的條件來自由發(fā)揮，也可以隨時對游戲進行變通，以實現(xiàn)其自我表現(xiàn)欲望。當(dāng)然，無論怎么變化，都應(yīng)該以一定的原則及規(guī)則為基準(zhǔn)，以籃球技術(shù)技能學(xué)習(xí)為目的，不能偏離教學(xué)的宗旨?；@球游戲教學(xué)既存在體力的競爭，又存在智力的競爭，在這一方面對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要的作用。

4.挖掘?qū)W生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神

游戲教學(xué)法能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，帶給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生能夠在一定程度上去自由選擇隊友與游戲方式。而且在游戲參與過程中，能夠充分挖掘?qū)W生的智慧與組織能力，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。尤其是籃球教學(xué)中的游戲運用，能夠使學(xué)生改變以自我為中心的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生相互合作、相互配合的團隊精神，從而樹立良好的籃球運動理念。通過游戲使學(xué)生相互間的溝通更加理性，在籃球的跑動、穿插與掩護過程中激發(fā)學(xué)生的集體作戰(zhàn)意識，在傳接球的過程中培養(yǎng)學(xué)生的配合能力，在進攻過程中挖掘集體的潛力，最終使學(xué)生的團隊精神得到有效提升。

二、游戲教學(xué)法在籃球教學(xué)中的運用

1.在籃球教學(xué)準(zhǔn)備階段的運用

在籃球教學(xué)過程中，準(zhǔn)備階段比較關(guān)鍵，準(zhǔn)備活動是否合理、充足是保證籃球課堂教學(xué)順利達到預(yù)期效果的前提條件。如果準(zhǔn)備活動做不好，就很難使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也就無法專心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在籃球教學(xué)準(zhǔn)備階段，除了利用常規(guī)的體育游戲外，教師還可以將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容融入到課前游戲當(dāng)中。比如在學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球時，便可采用一些接球類的小游戲來進行簡單的嘗試，以提高學(xué)生之間的合作能力。在游戲過程中，教師應(yīng)該善于觀察學(xué)生的表現(xiàn)，在新課教學(xué)中對學(xué)生的動作進行綜合的分析和評價，然后取長補短進行集中調(diào)整。在籃球教學(xué)準(zhǔn)備階段運用游戲教學(xué)法，主要目的是集中學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)學(xué)生順利進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮度，以及運動系統(tǒng)的適應(yīng)能力。但在課前游戲編排上，要注意季節(jié)的變化，選擇適合于學(xué)生心理及生理特征的游戲內(nèi)容，采用不同的游戲方式和方法，從而達到良好的課前準(zhǔn)備作用。

2.在籃球技術(shù)、技能教學(xué)中的運用

現(xiàn)代體育教學(xué)必須將學(xué)生放在主體地位上，整個教學(xué)過程都應(yīng)該以學(xué)生為主。而體育動作技術(shù)的形成是一個相對復(fù)雜的過程，它需要學(xué)習(xí)者不但具有良好的身體素質(zhì)，還需要具備較強的心理素質(zhì)。籃球教學(xué)過程中，游戲的運用在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，也恰好鍛煉了這兩點。游戲在技術(shù)教學(xué)過程中可以改善教學(xué)氣氛，也可以使單調(diào)、枯燥的技術(shù)、技能訓(xùn)練變得靈活、生動。比如在進行運球教學(xué)時，教師可采用一人運兩球或運球接力等形式，提高學(xué)生的運球技能；在投籃訓(xùn)練中，可采用活動籃筐或“步步高升”投籃游戲來提高學(xué)生對投籃的興趣，還可以采用具有競爭性質(zhì)的游戲來提高學(xué)習(xí)的競賽意識。總之，采取相對合理且有效的游戲化訓(xùn)練活動，能夠起到事半功倍的效果。

3.在籃球身體素質(zhì)訓(xùn)練中的運用

籃球?qū)ι眢w素質(zhì)要求較高，在籃球教學(xué)中身體素質(zhì)訓(xùn)練通常會比較單調(diào)乏味，很容易影響到學(xué)生的訓(xùn)練積極性。對于同一訓(xùn)練內(nèi)容，教師要掌握好方法，并不斷改進。采用游戲的方法不僅可以激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練欲望，還可使學(xué)生始終保持高度的亢奮狀態(tài)，收到良好的訓(xùn)練效果。比如在進行腿部訓(xùn)練時，可采用“蛙跳接力”的游戲方式，也可以采用比賽“爬樓梯”的方式；在對上肢進行訓(xùn)練時，可采用“推小車”“投手榴彈”的游戲方式等。教師可以根據(jù)素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容的不同，選擇適合高中生進行的游戲項目，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，也愉悅了心情。

4.在籃球放松活動中的運用

在籃球教學(xué)中，將游戲運用于放松活動中，不僅可以快速消除學(xué)生的疲勞感，也可消除學(xué)生運動狀態(tài)的緊張感，使學(xué)生恢復(fù)到平緩的精神狀態(tài)。放松階段，教師可選擇一些相對輕松、負(fù)荷較小的游戲項目，使學(xué)生能夠在活潑、愉快的氣氛下結(jié)束訓(xùn)練，從而達到運動技能、身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)全面提升的目的。

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