試論當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的教育對(duì)策

萬(wàn)勇華

(華東政法大學(xué) 政治理論部，上海 201620)

一、職業(yè)價(jià)值觀對(duì)于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的意義

職業(yè)價(jià)值觀在國(guó)外通常稱為工作價(jià)值觀(work values)，具體可分為擇業(yè)觀與從業(yè)觀兩個(gè)方面:前者主要指向在校大中專學(xué)生，后者更多地適用于社會(huì)在職人員。作為個(gè)體的一種自覺意識(shí)，職業(yè)價(jià)值觀乃是一般價(jià)值觀在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)，反映了人們對(duì)于職業(yè)價(jià)值問題的總體認(rèn)識(shí)，表明了人們對(duì)于什么是職業(yè)價(jià)值、怎樣評(píng)判職業(yè)價(jià)值、如何創(chuàng)造職業(yè)價(jià)值等問題的根本觀點(diǎn)。從具體形式看，職業(yè)價(jià)值觀一般表現(xiàn)為穩(wěn)定的職業(yè)價(jià)值取向和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，凝結(jié)為一定的職業(yè)價(jià)值目標(biāo)。就實(shí)際功能講，職業(yè)價(jià)值觀不僅決定了人們的擇業(yè)傾向，而且影響著人們的工作態(tài)度。當(dāng)然，不同性質(zhì)的職業(yè)價(jià)值觀對(duì)人的思想與行為所起的作用是截然不同的:正確的職業(yè)價(jià)值觀可以指導(dǎo)人們做出恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)選擇，推動(dòng)人們勤奮踏實(shí)地工作;而錯(cuò)誤的職業(yè)價(jià)值觀則會(huì)使人做出不切實(shí)際的職業(yè)選擇，導(dǎo)致人們消極被動(dòng)地工作。

作為整體文化水平較高的青年群體，當(dāng)代大學(xué)生理應(yīng)樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，因?yàn)檎_的職業(yè)價(jià)值觀對(duì)于大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。首先，它有助于激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情，促使他們形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，從而為今后的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，大學(xué)生一旦樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，就會(huì)獲得源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這樣通過(guò)堅(jiān)持不懈的勤奮學(xué)習(xí)，他所掌握的知識(shí)和技能越多，知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)就越合理，職業(yè)發(fā)展?jié)摿透?jìng)爭(zhēng)力也就越大。其次，有助于大學(xué)生準(zhǔn)確地評(píng)估自己，做出恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)定位。一個(gè)具有正確職業(yè)價(jià)值觀的大學(xué)生，能夠全面地把握自己的需要、興趣、愛好、性格、氣質(zhì)、能力情況，明確自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)與威脅。同時(shí)，對(duì)于社會(huì)上的眾多職業(yè)的特點(diǎn)與功能有著充分的了解，對(duì)于每個(gè)職業(yè)的要求和職責(zé)有著清楚的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，將自身?xiàng)l件與職業(yè)要求進(jìn)行對(duì)照，選擇一個(gè)適合自己的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)人與職業(yè)的匹配。再次，有助于大學(xué)生確立積極向上的職業(yè)態(tài)度，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。大量事例說(shuō)明，那些擁有正確職業(yè)價(jià)值觀的大學(xué)生在進(jìn)入職場(chǎng)后，能夠做到愛崗敬業(yè)，開拓進(jìn)取。同時(shí)，這些人又具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，善于與人合作共事。正是在適合自己的工作崗位上，他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡情施展自己的才能，在服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一。

二、當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的特點(diǎn)

大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀是大學(xué)生在職業(yè)選擇中所表現(xiàn)出來(lái)的基本態(tài)度和看法，是大學(xué)生對(duì)自身價(jià)值的定位。它為大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)選擇、實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)提供了重要的尺度。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和高等教育就業(yè)制度的改革，大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀發(fā)生了深刻的變化，呈現(xiàn)出復(fù)雜多樣的特點(diǎn)。

(一) 職業(yè)價(jià)值主體意識(shí)增強(qiáng)

價(jià)值的主體包括個(gè)人和社會(huì)。與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代提倡的國(guó)家利益至上的觀念不同，在當(dāng)今社會(huì)，個(gè)人的主體性得到了充分的彰顯。這種轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在大學(xué)生身上，就是他們的自我意識(shí)普遍增強(qiáng)。“你就是你自己”、“尋找并實(shí)現(xiàn)你自己的價(jià)值”等觀念逐漸內(nèi)化為大學(xué)生自我意識(shí)的一部分。他們崇尚自由和個(gè)性，要求父母少給他們限制，反對(duì)社會(huì)過(guò)多約束自我。在職業(yè)選擇時(shí)，他們往往帶有很強(qiáng)的自主性，特別看重個(gè)人才能的發(fā)揮和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。如今越來(lái)越多的大學(xué)生從入校起就為今后的職業(yè)發(fā)展作打算，早早地將求職所需的文憑、證書和技能納入自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃中。

(二) 職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)趨于務(wù)實(shí)

職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)是指大學(xué)生根據(jù)自己的價(jià)值觀對(duì)社會(huì)上各種職業(yè)的好壞、優(yōu)劣等方面進(jìn)行的綜合評(píng)判。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)不是以物質(zhì)收入或經(jīng)濟(jì)報(bào)酬作標(biāo)準(zhǔn)，而是以個(gè)人履行社會(huì)責(zé)任的程度、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的大小為尺度，表現(xiàn)出濃厚的理想主義色彩。而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生已不再看重職業(yè)的社會(huì)聲望和自身的社會(huì)貢獻(xiàn)，而是將個(gè)人發(fā)展和經(jīng)濟(jì)利益作為主導(dǎo)的價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的務(wù)實(shí)性。

(三) 職業(yè)價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化、復(fù)雜化、動(dòng)態(tài)化的趨勢(shì)

職業(yè)價(jià)值取向是人們?cè)诼殬I(yè)選擇時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的傾向性態(tài)度和選擇性行為。由于大學(xué)生的家庭背景、經(jīng)濟(jì)地位、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平和人生目標(biāo)各不相同，因而表現(xiàn)出來(lái)的職業(yè)需要也就千差萬(wàn)別。從實(shí)際情況看，有的大學(xué)生追求個(gè)人才能的施展，有的看重較高的經(jīng)濟(jì)收入和福利待遇，有的希望獲得培訓(xùn)和深造的機(jī)會(huì)，有的則強(qiáng)調(diào)工作的自主性和創(chuàng)造性，當(dāng)然也有不少大學(xué)生愿意奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民，如此等等。從深層次來(lái)看，大學(xué)生的職業(yè)需要還表現(xiàn)為多方面、多層次需要的統(tǒng)一，并且處于不斷發(fā)展和變化中，與之相應(yīng)，他們的職業(yè)價(jià)值取向也呈現(xiàn)出復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性。

(四) 職業(yè)價(jià)值目標(biāo)短期化、功利化

職業(yè)價(jià)值目標(biāo)是主體所設(shè)想的自身職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果，它是職業(yè)價(jià)值觀最集中的反映?？茖W(xué)的職業(yè)價(jià)值目標(biāo)應(yīng)該做到個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展相統(tǒng)一、近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相結(jié)合。但是，當(dāng)代大學(xué)生在職業(yè)價(jià)值目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，已由以往的“立志成才、振興中華、報(bào)效祖國(guó)”、實(shí)現(xiàn)人生遠(yuǎn)大志向等精神狀態(tài)和行為取向逐漸轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實(shí)個(gè)人利益的追求。他們?cè)趽駱I(yè)時(shí)，往往缺乏全局、長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略思考和人生定位，片面重視短期效益，帶有較強(qiáng)的功利性色彩。

三、教育和引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀

通過(guò)上述分析可以看出，當(dāng)代大學(xué)生在職業(yè)價(jià)值觀上既有積極、合理的一面，同時(shí)也存在著一些消極、落后因素。如何促使大學(xué)生形成適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的職業(yè)價(jià)值觀，是當(dāng)前擺在我們面前的一個(gè)重要課題。我們必須認(rèn)識(shí)到，大學(xué)生正確的職業(yè)價(jià)值觀不是自發(fā)形成的，它需要社會(huì)、學(xué)校和家庭共同努力，做好教育和引導(dǎo)工作。

(一) 加強(qiáng)政府宏觀調(diào)控作用和輿論導(dǎo)向作用，以社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀統(tǒng)攝大學(xué)生多元價(jià)值觀

政府作為社會(huì)的組織管理系統(tǒng)，要綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)的、法律的、行政的調(diào)控手段，彌補(bǔ)市場(chǎng)機(jī)制的諸多缺陷，消除市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響。通過(guò)培育公平競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)市場(chǎng)、出臺(tái)一系列優(yōu)惠政策和弘揚(yáng)社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值觀，為大學(xué)生形成正確的職業(yè)價(jià)值觀營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，提供積極的價(jià)值導(dǎo)向。

一是逐步建立統(tǒng)一、開放、競(jìng)爭(zhēng)、有序的就業(yè)市場(chǎng)。當(dāng)前，高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)存在兩個(gè)突出的問題:一是信息不對(duì)稱。供求雙方(畢業(yè)生和用人單位)往往知己不知彼，這就使得其中一方相對(duì)另一方占有更多的相關(guān)信息。為了增強(qiáng)吸引力，供求雙方往往提供許多美化自身的虛假信息，有意隱瞞一些不利于自己的真實(shí)信息;二是性別歧視。很多用人單位出于多種考慮不愿招聘女生，導(dǎo)致一些女大學(xué)生雖然擁有不遜于男生的智慧、才能和素質(zhì)，但是她們往往并不具有和男生同等的就業(yè)機(jī)會(huì)。針對(duì)上述問題，政府相關(guān)部門一方面要暢通信息傳遞渠道，促進(jìn)信息良性互動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)誠(chéng)信教育，建立誠(chéng)信檔案;另一方面要加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)法規(guī)建設(shè)，健全監(jiān)督、管理制度，促進(jìn)男女平等就業(yè)。通過(guò)實(shí)施這些措施，在全社會(huì)樹立公平競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)理念，倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德。

二是充分發(fā)揮政策的調(diào)節(jié)功能。政策作為社會(huì)利益關(guān)系的調(diào)節(jié)器，直接影響著大學(xué)生的職業(yè)選擇和價(jià)值取向。因此，政府應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用政策的價(jià)值導(dǎo)向作用。首先，制定優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到西部、基層和艱苦地區(qū)工作。對(duì)于那些積極投身上述地區(qū)建設(shè)事業(yè)的畢業(yè)生，政府除了授予他們榮譽(yù)稱號(hào)外，還應(yīng)在崗位安排、生活待遇、工作流動(dòng)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、報(bào)考公務(wù)員等方面有所照顧;其次，疏通就業(yè)渠道，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到第三產(chǎn)業(yè)、中小企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)工作。為了方便畢業(yè)生進(jìn)入上述單位，政府應(yīng)當(dāng)放寬落戶條件，簡(jiǎn)化落戶手續(xù)。同時(shí)，要求上述單位為畢業(yè)生繳納社會(huì)保險(xiǎn)，維護(hù)后者合法權(quán)益;再次，建立創(chuàng)業(yè)扶持體系，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。政府應(yīng)在市場(chǎng)準(zhǔn)入、場(chǎng)地安排、稅費(fèi)減免、貸款擔(dān)保等方面給予大力扶持，通過(guò)強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供有力保障。

三是積極利用大眾傳媒的輿論導(dǎo)向作用。大眾傳媒作為無(wú)形的社會(huì)力量，日益滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，直接影響著大學(xué)生的思想意識(shí)和言行舉止。尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)傳媒更是以其速度快、容量大的特點(diǎn)，廣泛而深刻地影響著大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值取向。置身于經(jīng)濟(jì)社會(huì)深刻變革、思想觀念日益開放的社會(huì)環(huán)境中，大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。鑒于此種情況，政府應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮大眾傳媒的輿論導(dǎo)向功能:一方面，大力弘揚(yáng)社會(huì)主流價(jià)值觀，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生的多元價(jià)值觀，使之沿著正確的方向發(fā)展;另一方面，深入報(bào)道高校畢業(yè)生前往西部、基層和艱苦地區(qū)就業(yè)的情況，積極宣傳那些投身西部、扎根基層、自愿支邊的典型事例，以此引導(dǎo)更多的大學(xué)生到基層、農(nóng)村和邊疆施展才華、建功立業(yè)。

(二) 發(fā)揮高校教育的關(guān)鍵性作用，促進(jìn)大學(xué)生正確職業(yè)價(jià)值觀的形成

高校是大學(xué)生從校園走向社會(huì)的橋梁。在這里，他們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)基本技能，而且還要提高自身的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，以便為今后的擇業(yè)和就業(yè)做準(zhǔn)備。因此，在高校中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀的教育是十分必要的。這種教育可以通過(guò)多種形式展開:

一是積極發(fā)揮思想政治理論課在價(jià)值觀教育中的主陣地和主渠道作用。不僅要加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育和世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，倡導(dǎo)艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，而且還要進(jìn)行職業(yè)價(jià)值取向的引導(dǎo)、正確成才意識(shí)和成才道路的引導(dǎo)。通過(guò)教育和引導(dǎo)，使大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的職業(yè)價(jià)值觀，使之既有個(gè)人遠(yuǎn)大理想，又有為國(guó)家、為民族、為社會(huì)做奉獻(xiàn)的精神;既有正確的成才意識(shí)，又有正確的成才途徑。

二是重視專業(yè)課程與職業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合的教育。在專業(yè)課程教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合專業(yè)背景資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)職業(yè)的特點(diǎn)、從業(yè)要求、職業(yè)道德等方面教育。同時(shí)，還可以通過(guò)行業(yè)調(diào)查、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等途徑，讓學(xué)生了解社會(huì)，了解行情，培養(yǎng)他們務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和實(shí)際動(dòng)手操作能力。此外，學(xué)校還應(yīng)積極開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課，實(shí)行全程就業(yè)指導(dǎo)。從大學(xué)一年級(jí)開始，就進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，通過(guò)指導(dǎo)課、講座、專家報(bào)告會(huì)、就業(yè)信息服務(wù)、日常咨詢等形式，使大學(xué)生了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和自身所應(yīng)具備的各種素質(zhì)，增強(qiáng)他們專業(yè)學(xué)習(xí)的自覺性，為將來(lái)的擇業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

三是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀營(yíng)造良好的文化氛圍。校園文化作為一種特殊的社會(huì)亞文化，是指高校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中逐漸形成并為師生員工共同認(rèn)可的價(jià)值觀念、思維方式和行為準(zhǔn)則。它以其鮮明的導(dǎo)向性、廣泛的參與性和獨(dú)特的教育、凝聚、激勵(lì)功能，在滲透和整合正確的職業(yè)價(jià)值觀中占居重要地位。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，一要把校園自然風(fēng)光與人文景觀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力營(yíng)造良好的育人氛圍;二要積極開展校園文化活動(dòng)，寓教育于文化娛樂之中，努力培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操和審美趣味;三要充分利用廣播、校報(bào)、校園網(wǎng)等載體，發(fā)揮其傳播快捷、指向明確的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值取向。

(三) 充分發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)性作用，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀

家庭是大學(xué)生成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是大學(xué)生成才的第一任教師。家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、父母的價(jià)值觀念及其從事的職業(yè)等因素，對(duì)于大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀產(chǎn)生直接而深遠(yuǎn)的影響。有研究表明，家庭貧困的大學(xué)生更加看重職業(yè)的薪資待遇，而家庭富裕的大學(xué)生往往不愿從事收入低、福利差的工作。如果父母從事的職業(yè)享有良好的社會(huì)聲望，那么受其影響的子女通常也希望自己擁有較高社會(huì)地位的工作;如果家長(zhǎng)具有求穩(wěn)定、保終身的觀念，那么受其熏染的子女一般不會(huì)選擇高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)。由此可見，家庭教育具有學(xué)校教育和社會(huì)教育不可替代的重要作用。

面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子擇業(yè)時(shí)，首先要幫助他們客觀地分析自身?xiàng)l件和職業(yè)要求，合理評(píng)估，準(zhǔn)確定位，真正明確自己到底適合什么崗位、能夠勝任什么工作;其次，要教育他們立足現(xiàn)實(shí)、堅(jiān)守崗位，通過(guò)勤奮踏實(shí)的工作，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的職業(yè)目標(biāo);再次，要引導(dǎo)他們將個(gè)人利益與社會(huì)利益、自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值緊密結(jié)合起來(lái)，在奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，滿足自身的正當(dāng)需要。

在日常家庭教育中，必須形成民主、溝通、尊重、理解的良好氛圍。當(dāng)家長(zhǎng)與孩子對(duì)于某一職業(yè)的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)分歧時(shí)，千萬(wàn)不能擺出家長(zhǎng)的權(quán)威，硬把自己的看法強(qiáng)加給孩子，而應(yīng)采取民主協(xié)商的形式，深入交流觀點(diǎn)，努力求同存異。如果孩子的擇業(yè)取向發(fā)生偏差，家長(zhǎng)不能隨意指責(zé)，而應(yīng)加強(qiáng)溝通，了解他們內(nèi)心的想法，然后通過(guò)循循善誘的方式，將之引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái)?？傊?，家長(zhǎng)必須充分尊重孩子的獨(dú)立人格和個(gè)性特點(diǎn)，理解他們的職業(yè)需要和職業(yè)興趣，以寬容的心態(tài)，接受他們的職業(yè)選擇。

為使家庭教育更具說(shuō)服力，家長(zhǎng)必須努力增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，以良好的職業(yè)實(shí)踐給孩子做出榜樣。首先，家長(zhǎng)需要明確職業(yè)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)所具有的價(jià)值和意義，認(rèn)識(shí)到職業(yè)不僅是個(gè)人謀生的手段，也是實(shí)現(xiàn)自我、完善自我的重要舞臺(tái);其次，家長(zhǎng)需要培養(yǎng)對(duì)于職業(yè)的敬愛之情，不僅熱愛自己的工作崗位，敬重自己從事的職業(yè)，而且還應(yīng)做到干一行愛一行，愛一行鉆一行，銳意進(jìn)取，精益求精;再次，家長(zhǎng)要在自己的工作崗位上樹立奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)精神，通過(guò)兢兢業(yè)業(yè)的工作，自覺為社會(huì)和他人做貢獻(xiàn)。

總之，教育與引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀，既是高校義不容辭的責(zé)任，也是社會(huì)和家庭共同的使命。毫無(wú)疑問，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要社會(huì)、學(xué)校和家庭共同努力，密切配合，扎實(shí)有效地開展工作，才能收到良好的效果。

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［2］王祖康.大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀教育的現(xiàn)狀及其對(duì)策［J］.湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，(2).

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