社會需求視角下高職專業(yè)設(shè)置的相關(guān)問題

專業(yè)的設(shè)置，對于學(xué)生以后在社會上能否快速的適應(yīng)企業(yè)的要求、快速的走上崗位，起到了至關(guān)重要的作用，不得不說，社會需求下的專業(yè)設(shè)置，應(yīng)該從我國現(xiàn)階段產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的角度出發(fā)，靈活的掌握社會對專人人才的實際需求情況，為學(xué)生今后在社會行的生產(chǎn)和發(fā)展提供必要的支持。

一、高職院校專業(yè)設(shè)置需要根據(jù)社會對專業(yè)人才的實際需求情況進行

(一)以社會需求為專業(yè)設(shè)置的必要性

1．高職教育的發(fā)展需要根據(jù)社會實際需求的變動。高等教育的基本規(guī)則要求我們的專業(yè)設(shè)置必須和學(xué)生的實際發(fā)展情況相適應(yīng)、必須和社會發(fā)展過程中表現(xiàn)出來的對人才的實際需求相適應(yīng)。這兩者之間的關(guān)系，集中體現(xiàn)了我國發(fā)展高等職業(yè)教育的初衷。高等職業(yè)教育的發(fā)展，必須根據(jù)社會的實際需求，這是其能夠獲得進一步發(fā)展的必要前提。社會需求反應(yīng)在高等職業(yè)教育過程中，核心內(nèi)容在于提升專業(yè)設(shè)置和社會需求之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2．獲得社會效應(yīng)的必然選擇。社會效應(yīng)是高等職業(yè)院校存在的重要基礎(chǔ)之一，只有對社會的發(fā)展帶來相應(yīng)的貢獻，高等職業(yè)教育活動才有繼續(xù)下去的必要。這一過程中，應(yīng)該重點培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會大發(fā)展要求的技術(shù)應(yīng)用型高素質(zhì)專門人才，也就是從人才市場的實際需求角度出發(fā)，以市場的需求為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)校自身的實際硬件、軟件條件進行有針對性的培養(yǎng)。在這一過程中應(yīng)認識到，人才培養(yǎng)的重要目標在于為社會的發(fā)展提供必要的專業(yè)性人才，獲得相應(yīng)的社會效應(yīng)，為我國的發(fā)展提供必要的人才支持，進而在我國的社會主義建設(shè)事業(yè)中提供豐富而多樣的人才支持，而不是為了盈利。

(二)具體專業(yè)設(shè)計過程中社會需求的導(dǎo)向作用的實現(xiàn)

相對于傳統(tǒng)意義上的高等教育來說，高等職業(yè)教育具有自身的特點，必須從社會的實際需求角度出發(fā)進行專業(yè)設(shè)置，為社會的發(fā)展和進步提供必要的專業(yè)型人才。

1．從人力資源分析來說，勞動力市場的實際需求對于勞動力所具有的素質(zhì)條件有一定的要求，這也是高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的最基本前提。學(xué)校應(yīng)該通過對本校硬件條件和軟件條件的改善來為學(xué)生提供清晰的市場需求信息，通過對學(xué)生的信息支持來為學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的提升提供必要的支持和幫助。同時，這也是由于社會對人力資源所產(chǎn)生的多樣化需求決定的。社會聲場過程中，作為為復(fù)雜的整體結(jié)構(gòu)，各種各樣的人才對社會發(fā)展都會起到相應(yīng)的作用，這種情況下，社會對人才的需求出現(xiàn)多樣化趨勢，也就成為一種必然。這種情況下，高等職業(yè)教育過程中體現(xiàn)出社會對人才需求的這一特點，是教學(xué)自身能夠成功的必然條件，所以，在日常的課堂教學(xué)過程中，應(yīng)注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，讓他們能夠在學(xué)校的階段就適應(yīng)社會的實際需求，為其以后的生產(chǎn)和生活提供一定的專業(yè)知識和專業(yè)技能。從而為我國的社會主義事業(yè)的建設(shè)工作提供合格的綜合性人才[1]，為我國的整體經(jīng)濟發(fā)展提供必要的人才支持，同時，教學(xué)過程中，教師還應(yīng)該重點根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力和對知識的掌握水平有選擇的進行教學(xué)內(nèi)容的把握，因材施教的同時，注重整體的提升。

2.從經(jīng)濟發(fā)展的角度來說。經(jīng)濟發(fā)展的過程中，專業(yè)的細化和內(nèi)部勞動組織的變化是其主要特征，而我國的高等教育中的專業(yè)設(shè)置，有必要根據(jù)這些變化的產(chǎn)生和發(fā)展趨勢對專業(yè)的設(shè)置進行合理的調(diào)整。具體來說，下列幾點社會經(jīng)濟因素對專業(yè)設(shè)置的變化起到了主要的影響作用：(1)市場經(jīng)濟的整體發(fā)展水平。高等教育中，培養(yǎng)企業(yè)所需要的專業(yè)性符合人才，是其基本要求，也是我國高等職業(yè)教育事業(yè)存在的基本要求，所以，高等教育事業(yè)中專業(yè)設(shè)置緊跟市場需求、嚴格按照當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的實際情況加以改動，則是高等職業(yè)教育的必然選擇；（2）對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行調(diào)整。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級，是我國社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展過程中的必然選擇，而正如上文中所論述的，高等教育必須面向市場的實際需求，也就是說，我國的高職專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和專業(yè)設(shè)置必須從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、支柱產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢出發(fā)，為學(xué)生今后在社會上的工作提供一個必要的支持；（3）從社會職業(yè)劃分的角度來說。高等教育所面向的市場需求是多種多樣的，這種情況下，根據(jù)不同崗位的實際需求進行專業(yè)的設(shè)置，則顯得尤為必要。

3．從學(xué)生今后的工作需求角度來說。學(xué)生在今后工作中的發(fā)展情況是我國高等職業(yè)教育事業(yè)的重點關(guān)注方向，這就要求專業(yè)設(shè)置過程中，必須根據(jù)學(xué)生的實際情況進行選擇，從培養(yǎng)綜合性高素質(zhì)人才的角度進行專業(yè)設(shè)置改革。為學(xué)生以后能夠在社會上立足并為我國的社會主義事業(yè)的建設(shè)貢獻自己的力量而創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境。同時，專業(yè)設(shè)置過程中，必須樹立一切為學(xué)生的教學(xué)宗旨，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況和學(xué)校教學(xué)的具體需求在沒一個專業(yè)上予以體現(xiàn)。在我國經(jīng)濟發(fā)展過程中，提升學(xué)生的整體就業(yè)競爭力對于學(xué)生今后的工作和生活將會起到巨大的積極作用，可以說，在我國社會主義市場經(jīng)濟的大環(huán)境下，學(xué)生如何通過掌握一技之長來保證今后的發(fā)展，是我國高等職業(yè)院校得以發(fā)展的主要研究方向。筆者認為，只有通過有針對性的專業(yè)設(shè)置來不斷的提升學(xué)生對未來崗位的適應(yīng)能力、為學(xué)生的整體素質(zhì)的提升提供必要的支持，才能夠保證我國的高等職業(yè)教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。

4．從市場對人力資源的調(diào)控規(guī)律角度來說。高等職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展是根據(jù)市場對人力資源需求的實際情況而展開的，這就要求專業(yè)實際必須根據(jù)市場經(jīng)濟發(fā)展過程中所表現(xiàn)出來的對人力資源的具體需求相適應(yīng)，并以此為基礎(chǔ)，培養(yǎng)社會需求的人才。筆者通過多年的親身教學(xué)實踐認為，在這一過程中，重點應(yīng)該對社會隨機多變的要求與高校人才培養(yǎng)長周期性的矛盾加以考慮，社會需求的變化是高等職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展過程中必須重點考慮的問題[2]，在我國科學(xué)技術(shù)水平不斷提升的今天，科技成功和創(chuàng)新型技術(shù)的大量涌現(xiàn)，對原有的技能和技術(shù)形成了巨大的沖擊，而傳統(tǒng)意義上的高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置顯然已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展過程中所表現(xiàn)出來的實際需求?？梢哉f，今年的熱門專業(yè)，明年可能遭冷遇，目前遭冷眼的專業(yè)人才，明天可能會變得搶手。這樣，就要求我們的教育工作者深入的把握市場對人力資源需求變化的規(guī)律，按照規(guī)律辦事，更好的服務(wù)于學(xué)生。

二、專業(yè)改革項目必須和市場對人才需求的變化情況相適應(yīng)

(一)把握社會對人才需求的實際情況。

根據(jù)市場實際需求，對在市場中需求較強的專業(yè)進行大力投入，同時按照上文中的要求，對社會發(fā)展過程中所體現(xiàn)出來的對人力資源的需求變化的規(guī)律性進行報，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，利用現(xiàn)有的資源進行優(yōu)勢專業(yè)培養(yǎng)，對社會發(fā)展過程中表現(xiàn)出來的對人才需求的各種信息進行合理的把握。人才需求的實際情況的變化，對于高等職業(yè)教育專業(yè)的設(shè)置所起到的影響作用是不言而喻的，那么在進行專業(yè)劃分的時候，如何通過對市場需求的把握來為學(xué)生提供必要的技能，就成為每一個教師必須要考慮的重點問題之一[3]。

(二)認真分析市場需求，提升專業(yè)在市場中的適應(yīng)性

高等職業(yè)教育過程中，專業(yè)的對口程度一直是一個重要的問題。如果專業(yè)涵蓋的面比較廣，那么該專業(yè)在社會上的競爭力勢必下降，而如果過分的追求專業(yè)的專一性，那么在一定程度上來說，專業(yè)的適應(yīng)性將會大幅度下降，學(xué)生在社會上的發(fā)展情況將會受到不同程度的弱化。筆者認為，如果從市場需求的角度出發(fā)，在保證專業(yè)性的同時最大限度的提升該專業(yè)的市場適應(yīng)性，那么對于提升學(xué)生的整體就業(yè)競爭力來說將會是非常有利的。讓人才市場需求較大的專業(yè)招生。這樣既可以適應(yīng)人才市場需求的變化，又可避免過多地調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)方向[4]。通過對市場需求的最大限度的調(diào)研，對于提升學(xué)校的整體就業(yè)率從而帶動招生率具有非比尋常的重要意義，學(xué)校管理者應(yīng)對這一問題給予更生層次的關(guān)注。

(三)保證人才培養(yǎng)的多樣化，適應(yīng)市場的實際需求

社會發(fā)展過程中，科技的進步導(dǎo)致社會分工的不斷細致，可以說在這種情況下，行業(yè)的發(fā)展和人類的進步，對人才的需求總量上升到同時，對人才的專業(yè)性的需求也不斷上升，每年都有大量的新行業(yè)誕生，每年也有大量的老行業(yè)衰落，這種變化，要求高校不能簡單的進行專業(yè)的調(diào)整，而是應(yīng)該重點對社會需求進行預(yù)測性的分析和研究，通過自身對職業(yè)發(fā)展前景的預(yù)測來實現(xiàn)對整體專業(yè)的改革和完善。同時，筆者認為，在實際教學(xué)活動中，應(yīng)該對所在專業(yè)的未來發(fā)展趨勢給予充足的信心，為學(xué)生整體專業(yè)知識水平的提升給予相應(yīng)的關(guān)注和努力。

三、加強管理體制建設(shè)，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量水平

(一)強化行業(yè)的主導(dǎo)作用，創(chuàng)新專業(yè)設(shè)置管理體制

高職院校辦學(xué)質(zhì)量如何，就看其對企業(yè)、行業(yè)所需人才規(guī)格、能力的適應(yīng)性，這就要求專業(yè)設(shè)置必須與地方經(jīng)濟建設(shè)緊密結(jié)合，充分發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)的作用，專業(yè)能力標準由行業(yè)、企業(yè)協(xié)會來制定。

應(yīng)該看到，在社會發(fā)展過程中，政府和地方教育的行政部門會那句當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和我國整體經(jīng)濟運行情況給予高等職業(yè)教育宏觀上的監(jiān)督和指導(dǎo)，因此，高等職業(yè)院校應(yīng)該根據(jù)具體的社會需求進行專業(yè)方面的選擇，重點根據(jù)自身對市場需求的把握來制定新的專業(yè)，送交上級部門審批之后實施。

(二)以建立專業(yè)指導(dǎo)委員會為切入點，突出專業(yè)設(shè)置的職業(yè)性和針對性

必須按照我國相關(guān)規(guī)定對專業(yè)的選擇進行有效的管理，尤其是對相關(guān)教育人員的把握，從社會發(fā)展的實際情況和實際需求角度，建立專業(yè)指導(dǎo)委員會制度，通過委員會的調(diào)查和研究，進行專業(yè)方面的設(shè)置。不得不說，隨著我國整體經(jīng)濟環(huán)境的改善和我國人民生活水平的不斷提升，我國政府的相關(guān)部門已經(jīng)對市場人才需求的相關(guān)信息進行了歸納和總結(jié)，高等職業(yè)院校工作的展開，應(yīng)該根據(jù)相關(guān)需求，由在本專業(yè)和行業(yè)較有影響的專家和工程技術(shù)人員、政府職能部門的領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)院的專業(yè)教師、負責(zé)人組成。通過專業(yè)指導(dǎo)委員會，根據(jù)區(qū)域生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理等第一線實際需要以及職業(yè)崗位群的要求來設(shè)置專業(yè)，特別要注重設(shè)置一些符合本地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和高新技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用性專業(yè)相關(guān)人才的培養(yǎng)。

(三)專業(yè)設(shè)置的操作程序

筆者認為，應(yīng)該重點根據(jù)市場的實際需求對所需要的人才品種進行合理的選擇，從崗位的實際需求情況的不同來設(shè)計具體的崗位內(nèi)容，同時，應(yīng)該對市場調(diào)研的結(jié)果進行分類會中，對其中包括行業(yè)規(guī)模、專業(yè)技術(shù)狀況、人才需求、畢業(yè)生就業(yè)范圍與工作范圍等信息進行有機的分析之后，針對學(xué)生的實際情況進行專業(yè)化的專業(yè)設(shè)置實踐。再次分析崗位或崗位群能力結(jié)構(gòu)、能力要素，確定該崗位或崗位群必須具備的所有上崗證書；然后根據(jù)職業(yè)能力的分析，提出調(diào)查報告和專業(yè)設(shè)置的建設(shè)意見，包括對原有專業(yè)或?qū)I(yè)方向的調(diào)整意見，以及建議新開設(shè)的專業(yè)名稱、專業(yè)方向和辦學(xué)規(guī)模；最后由專業(yè)指導(dǎo)委員會審定上述調(diào)查報告和專業(yè)設(shè)置的建設(shè)意見。在實踐過程中，應(yīng)該重點考慮當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，有針對性的對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進行改革和引導(dǎo)，使之能夠符合當(dāng)?shù)卣诮?jīng)濟發(fā)展過程中對人力資源所作出的具體要求。

四、結(jié)語

隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，高等職業(yè)院校對地方經(jīng)濟發(fā)展所起到的作用不斷提升，應(yīng)該說，在我國經(jīng)濟發(fā)展的大潮中，當(dāng)?shù)卣绾魏侠淼睦卯?dāng)?shù)氐母叩嚷殬I(yè)院校為本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展提供必要的人才支持，是我國教育事業(yè)發(fā)展過程中不可回避的重要問題之一。

[1]呂鑫祥.高等職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置研究[J].上海第二工業(yè)大學(xué)學(xué)報，1997（2）.

[2]李永久.高等職業(yè)教育專業(yè)的設(shè)置與管理研究[J].遼寧高職學(xué)報，2003（5）.

[3]陳曉云、趙世奎.社會需求—高等教育質(zhì)量的外在要求[J].現(xiàn)代管理科學(xué)，2003（5）.

[4]顏道勝.高職專業(yè)設(shè)置與專業(yè)體系建設(shè)的理論探討[J].職業(yè)教育研究，2005（7）.

[5]趙莉，等.基于網(wǎng)絡(luò)的高職專業(yè)設(shè)置平臺的開發(fā)與應(yīng)用[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2010（7）.