對打造初中高效課堂教學(xué)的措施分析

◆周銀革

(河北省石家莊市第八十九中學(xué))

構(gòu)建高效的初中體育課堂應(yīng)充分地發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在45分鐘的課堂教學(xué)中，教師要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生的方法指導(dǎo)與情感教育，只有這樣，才能順利完成教學(xué)任務(wù)。在具體的教學(xué)實踐中，體育教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

一、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

與文化課相比，體育由于種種原因得不到社會、學(xué)校、家長的重視，這些因素直接就影響到學(xué)生平時上課之中時常會有逃課、散漫等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。此時，必須加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，教育學(xué)生端正對體育課的認(rèn)識，讓學(xué)生懂得參加體育課和體育活動的必要性，并且在平時上課時養(yǎng)成課前、課后集合報數(shù)的習(xí)慣。對學(xué)生上課時的表現(xiàn)要有一個詳細(xì)記錄，及時懲罰無故曠課和表現(xiàn)不好的同學(xué)，必要時找極個別體育后進(jìn)生談話、交心，了解學(xué)生的思想，并及時制定方針，進(jìn)行改進(jìn)。

二、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生需求

傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)局限于基本動作的重復(fù)訓(xùn)練，或者是“放羊式”教學(xué)，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生不能對體育課有正確的認(rèn)知，也收不到良好的訓(xùn)練效果。因此，教師要創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，使其心智得到良好的發(fā)展。教師的教學(xué)內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)校的場地、器械等實際情況和學(xué)生的心理需求的不同來選擇，找到適合學(xué)生心理特點(diǎn)和學(xué)校體育課堂能夠做得到的教學(xué)內(nèi)容。新穎的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生感覺到新意，能夠在很短的時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

三、注重情感體驗，優(yōu)化教法設(shè)計

教無定法，貴在得法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法忽視了調(diào)動學(xué)生的參與積極性，忽視了學(xué)生的情感體驗。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，明確教學(xué)目標(biāo)也就是明確教學(xué)方法，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇合適的教法，讓學(xué)生可以輕松地掌握動作的基本要領(lǐng)，并從中獲取良好的效益。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生、教師和教學(xué)環(huán)境的不同，采用不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育綜合能力

四、以靈活多變及親情式教學(xué)方式為主

體育教學(xué)不僅僅是一種活動，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟。學(xué)生的潛力是無限的，教師一定要通過創(chuàng)設(shè)靈活多變的符合教學(xué)實際的情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來激發(fā)他們的靈感。讓體育課堂真正成為學(xué)生激情燃燒的動感地帶，成為他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的舞臺。同時，體育課應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，不能體罰或變相體罰學(xué)生。體育課要以體育教學(xué)為主，明確體育學(xué)科在學(xué)校教育中的地位和作用，擺正體育課和“達(dá)標(biāo)”之間的關(guān)系。

五、培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的意識

在中學(xué)體育教學(xué)過程中，老師應(yīng)該有意識地把中學(xué)階段成績與“終身體育意識”結(jié)合起來，在進(jìn)一步提高階段效益的同時，更加重視其終身效益，并將二者緊密結(jié)合起來。在體育教學(xué)實踐中，不斷培養(yǎng)學(xué)生對體育的愛好，培養(yǎng)主動鍛煉身體的習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立鍛煉身體的能力、終身鍛煉身體的意識、態(tài)度。同時，學(xué)校應(yīng)提供有意義的運(yùn)動消遣手段和方式，滿足學(xué)生身體運(yùn)動、精神娛樂等方面的追求與享受，為學(xué)生的終身體育奠定堅實的基礎(chǔ)。

六、全面培養(yǎng)，發(fā)展個性

新課標(biāo)的實施，致力于建立充分地體現(xiàn)民主、和諧，以學(xué)生為主體的新型的師生關(guān)系，要建立新型的師生關(guān)系，教師應(yīng)真情對待關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。以人為本，面向全體學(xué)生，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每個學(xué)生都能得到應(yīng)有的尊重，民主平等和關(guān)愛，有一個自由發(fā)展的環(huán)境，使每個學(xué)生的潛能都得到充分開發(fā)，使學(xué)生活潑、積極主動得到全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新能力，體育教學(xué)中經(jīng)常組織開展自主探索，合作小組討論的教學(xué)活動和生動有趣的游戲活動，使學(xué)生能力素質(zhì)得到全面培養(yǎng)和提高。

七、創(chuàng)造情景，樂中求學(xué)

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力，有了興趣，學(xué)生才能忘我地投入到學(xué)習(xí)中。在體育教學(xué)中，我們教師要創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，創(chuàng)造輕松、愉快的氛圍，使課堂充滿歡樂與笑聲，擺脫過去教師講、示范，學(xué)生練習(xí)，教學(xué)過程過于套路化，僵硬化那種嚴(yán)肅、壓抑、沉悶、無聊的課堂氣氛。教師要善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在活動中獲得充分的情感體驗，從而給學(xué)生以心靈上的自由，給學(xué)生以心靈上的支持和精神上的鼓舞，從學(xué)生的興趣入手，強(qiáng)化評價的激勵作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使課堂氣氛更加生氣盎然，讓學(xué)生做到玩中學(xué)，樂中學(xué)，我參與，我運(yùn)動，教師更應(yīng)該為學(xué)生營造一個有安全感的學(xué)習(xí)氛圍，使他們敢于行動，大膽嘗試，繼續(xù)不斷探索和思考。

八、快樂學(xué)習(xí)

教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生運(yùn)動體驗過程、探究的過程和努力的過程，看到學(xué)生的進(jìn)步，馬上進(jìn)行激勵性的評價，使學(xué)生得到鼓勵和肯定，從而增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心。體育素質(zhì)好的學(xué)生對動作的領(lǐng)悟和掌握較快，動作完成的質(zhì)量高，體育素質(zhì)差的學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)努力，但也很難達(dá)到動作要求。教學(xué)過程中打破傳統(tǒng)的“優(yōu)秀生表揚(yáng)多，后進(jìn)生批評多”的框架，善于捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，適時加以鼓勵和表揚(yáng)，如“不要怕羞，沒什么難做的事，盡你最大的努力，我相信你一定能成功”“來吧，相信自己”“加油!你會更好的!”等等。

總之，要想提高體育教學(xué)效果，體育教師在體育教學(xué)過程中既要充分了解現(xiàn)在中學(xué)生的個性特點(diǎn)，又要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，與時俱進(jìn)，不斷自我學(xué)習(xí)總結(jié)，不斷提高自身奉獻(xiàn)教育事業(yè)的思想覺悟。