淺論新課改情境下初中英語教學(xué)策略

湖南省邵陽市隆回縣金潭中學(xué) 彭艷瓊

初中英語教學(xué)主要培養(yǎng)的是英語語言基礎(chǔ)知識，主要有語音、詞匯、語法、功能和話題等部分?！毒拍炅x務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》指出：“初中學(xué)英語教學(xué)的目的是：通過聽、說、讀寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)，使學(xué)生受到思想品德愛國主義和社會主義等方面的教育；發(fā)展學(xué)生的思維能力?！备鶕?jù)這一要求，其教學(xué)策略可從以下幾個方面來探討。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

初中英語教學(xué)是學(xué)生接觸英語的基礎(chǔ)階段，由于英語對于同學(xué)們來說是一種新的語言，同學(xué)們對其的接受在最初普遍存在著不入門的現(xiàn)象，存在著單詞不會讀、不會背，語法不會用，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等現(xiàn)象。這些情況的存在會嚴(yán)重打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，會使學(xué)生喪失興趣，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)英語的現(xiàn)象。

正所謂“興趣是最好的老師”，在進(jìn)行初中英語教學(xué)過程中，一定要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)。這就要求老師在教學(xué)的課程中運(yùn)用一些方法來激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。(1)在課堂教授的過程中，老師可以利用一部分時間教學(xué)生們唱簡單易懂的英語歌曲，通過將英語單詞與音樂相結(jié)合的方式來激發(fā)學(xué)生對于英語的興趣。(2)利用多媒體設(shè)備，播放一些對于英語單詞具有解釋作用的圖片、聲音或動畫，來加深學(xué)生對單詞的印象，發(fā)現(xiàn)英語單詞中蘊(yùn)涵的意義，從而對其產(chǎn)生興趣。(3)由于英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的語言藝術(shù)學(xué)科，與我們的生活是息息相關(guān)的，老師可以將英語單詞或句子，與我們的日常生活相聯(lián)系，使學(xué)生們了解英語，說英語，發(fā)現(xiàn)生活處處皆英語，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2.落實(shí)“以學(xué)生為本”，明確師生關(guān)系

新課改要求對學(xué)生的英語教學(xué)應(yīng)該“以學(xué)生發(fā)展立意”，講求發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切實(shí)做到以學(xué)生為本。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)老師的主體總用，以老師教授為主，學(xué)生被動接受為主，忽視了學(xué)生作為教育主體的重要性。根據(jù)新課標(biāo)的要求，應(yīng)明確師生關(guān)系，做到學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，老師以指導(dǎo)幫助為主。老師在初中英語的教學(xué)過程中，雖是知識的傳播者與授予者，但學(xué)生是接受的主體，應(yīng)該做到以學(xué)生為主體，給予學(xué)生充分的自由發(fā)展空間與時間。(1)變被動接受性學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的本體價值，只有在學(xué)生主動參與的前提下，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。(2)老師應(yīng)該對每位同學(xué)的英語基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)能力進(jìn)行一定的了解，并根據(jù)所了解到的情況進(jìn)行相應(yīng)的課程安排，做到“以學(xué)生為本”，從學(xué)生的立場出發(fā)，盡量做到因材施教。(3)老師在教學(xué)過程中應(yīng)該適時要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等自主性學(xué)習(xí)，這樣既有助于學(xué)生以更快的速度消化老師所講的內(nèi)容；又能夠使學(xué)生在老師的督促指導(dǎo)下盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)造良好的交際環(huán)境，增強(qiáng)英語的實(shí)踐性

由于英語是一門實(shí)用性很強(qiáng)的交流工具，在日長的生活中隨處都可以遇見英語、使用英語，如問候、指路、購物、看病、打電話等。且進(jìn)任何學(xué)科教學(xué)的目的，都是為了學(xué)生在日常的生活交流中能夠運(yùn)用。這就要求老師在教學(xué)過程中注重英語的實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，不僅要做到會寫英語、會讀英語，更要做到會說英語。(1)老師可以舉辦一些英語小演講，如進(jìn)行英語小故事的比賽等，主要目的是為了學(xué)生們將英語說出口，說給大家聽；或者建立一個簡單的交際小環(huán)境，如英語角等，設(shè)立一個專門的區(qū)域，供學(xué)生使用，進(jìn)行英語的交流。(2)老師在上課教學(xué)的過程中應(yīng)盡量少使用母語，多使用英語進(jìn)行教學(xué)，在課堂教學(xué)進(jìn)行過程中，就某些問題與學(xué)生們展開討論，與學(xué)生們盡量用英語進(jìn)行交流，多一些鼓勵，少一些批評，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語、說英語的自信心。(3)老師可以給學(xué)生分配一些小任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位來完成。這樣做不僅有助于提高學(xué)生之間的英語溝通能力，還可以鍛煉學(xué)生之間的小組協(xié)調(diào)合作能力，真正做到在學(xué)習(xí)的過程中全面、綜合發(fā)展。

4.結(jié)束語

英語是一門用于國際間交流使用的基礎(chǔ)性語言工具，對其的掌握和使用，當(dāng)今社會的要求越來越高。作為英語基礎(chǔ)性教育的初中英語教學(xué)來說，根據(jù)新課改的要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與主動性，培養(yǎng)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐運(yùn)用能力，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，顯得尤為重要。這就要求老師在初中英語教學(xué)過程中，始終把握新課改的要求，切實(shí)做到以學(xué)生為本，進(jìn)行教學(xué)策略的研究與創(chuàng)新，做好基礎(chǔ)階段的教學(xué)工作。

[1]蒙禮轉(zhuǎn).如何搞好新課改下的初中英語教學(xué)[J].課程教育研究:外語學(xué)法教法研究,2013(01).

[2]陳芳.關(guān)于人教版初中英語教學(xué)的反思[J].新課程:教師,2012(04).