中藥制劑分析理論課程教學(xué)方法研究※

何 凡 英錫相 張振秋 楊燕云 王 靜

中藥制劑分析理論課程教學(xué)方法研究※

何 凡 英錫相 張振秋 楊燕云 王 靜

（遼寧中醫(yī)藥大學(xué)，大連116600）

本文探討了陳舊的教學(xué)模式存在的弊端。通過(guò)系統(tǒng)化課堂內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的兩方面觀點(diǎn)，論述了采用新的教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，旨在應(yīng)用新的方法為我國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代化發(fā)展培養(yǎng)出知識(shí)面廣、創(chuàng)新精神強(qiáng)、動(dòng)手能力強(qiáng)的“實(shí)用型”人才。

中藥制劑分析；理論；教學(xué)方法

中藥制劑分析是以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)，應(yīng)用現(xiàn)代分析理論和方法，研究中藥制劑質(zhì)量的一門應(yīng)用學(xué)科，是中藥學(xué)科領(lǐng)域中一個(gè)重要的組成部分。中藥制劑分析的任務(wù)是運(yùn)用現(xiàn)代分析手段和方法，對(duì)中藥制劑的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量分析，從而全面保證中藥制劑質(zhì)量。課程要求學(xué)生掌握中藥制劑分析的基本原理與實(shí)驗(yàn)技能，是本校中藥學(xué)專業(yè)的專業(yè)課，也是畢業(yè)班級(jí)的課程，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和就業(yè)影響很大。

如何搞好教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中藥制劑分析的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這是教學(xué)工作者關(guān)注的問(wèn)題，也是目前迫切需要解決的問(wèn)題。筆者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期思考，認(rèn)為課堂內(nèi)容的系統(tǒng)化、授課方式的多樣化是避免授課內(nèi)容單調(diào)、重復(fù)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

1 課堂內(nèi)容系統(tǒng)化

課堂內(nèi)容的系統(tǒng)化是指對(duì)教材中涉及的主要研究方法加以歸納總結(jié)，提煉共性問(wèn)題，將以往分散的內(nèi)容有計(jì)劃、有步驟在各論部分加以介紹，從而使學(xué)生能夠?qū)χ兴幹苿┓治鲇幸粋€(gè)整體、明確的認(rèn)識(shí)。例如：教材中關(guān)于樣品的前處理方法在第一章、第二章和第四章都有提到，表面上看所講的內(nèi)容差不多，但其實(shí)根據(jù)各章節(jié)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的目的不同，這部分知識(shí)在細(xì)節(jié)上還是有差別的，所以在課堂上應(yīng)該將該部分內(nèi)容交待清楚，并幫助同學(xué)們找出異同點(diǎn)。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，首先在第一章緒論里面系統(tǒng)地為學(xué)生們介紹中藥制劑分析過(guò)程中樣品的前處理方法包括提取方法和凈化方法，再分別介紹提取方法有五種，其中方法一又包括了五個(gè)方法；凈化方法也有五種。這樣使學(xué)生能初步了解這部分知識(shí)的結(jié)構(gòu)，在心理上有個(gè)大概印象。然后介紹每種方法的應(yīng)有原理及適用范圍，并舉例說(shuō)明，以此來(lái)加深學(xué)生的印象。但是在第二章和第四章學(xué)習(xí)中又遇到了樣品的前處理方法，這時(shí)就要和學(xué)生講明第一章中介紹的是普遍的方法，但涉及到具體的問(wèn)題，要根據(jù)目的做一點(diǎn)小的調(diào)整，也可以說(shuō)是將理論應(yīng)用到實(shí)踐中，還要根據(jù)實(shí)踐的內(nèi)容進(jìn)一步深入研究。第二章做中藥制劑的鑒別，目的檢測(cè)中藥制劑中所使用中藥的真?zhèn)?，因此在提取和凈化方法?yīng)用時(shí)只需考慮所選方法是否能夠?qū)⑺獧z測(cè)中藥中的代表成分提取出來(lái)，而不用考慮量的問(wèn)題。但是，在第四章中藥制劑有效成分含量測(cè)定時(shí)，在提取和凈化方法中除了要提取有效成分，同時(shí)還要盡量將有效成分提取完全，這就有量的問(wèn)題。因此，檢測(cè)目的不同，所選擇的方法大體相同，但在細(xì)節(jié)處理時(shí)確有一點(diǎn)不同。這就是我們前面所說(shuō)的，將找出提取的共性問(wèn)題（這里指方法），根據(jù)各論中所講內(nèi)容不同，逐漸分步介紹，使學(xué)生能夠全面掌握相關(guān)知識(shí)。

另外，在教學(xué)過(guò)程中盡量避免與分析化學(xué)課程講授內(nèi)容重復(fù)。中藥制劑分析是建立在分析測(cè)定技術(shù)基礎(chǔ)之上，與分析化學(xué)相輔相成，既有重要關(guān)聯(lián)又具不同特色的兩門學(xué)科。分析化學(xué)是研究物質(zhì)化學(xué)組成的分析方法及有關(guān)理論的一門學(xué)科。中藥制劑分析則要求學(xué)生全面地掌握各類分析測(cè)定技術(shù)，了解中藥化學(xué)、藥理學(xué)及藥劑學(xué)等藥學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。分析化學(xué)是中藥制劑分析的重要基礎(chǔ)，中藥制劑分析是分析化學(xué)的具體實(shí)踐和應(yīng)用，所以中藥制劑分析可與分析化學(xué)和藥典相互結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，但又要盡量避免與分析化學(xué)課程的講授內(nèi)容重復(fù)。

2 培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立藥品質(zhì)量第一的意識(shí)

藥品質(zhì)量與人民生命攸關(guān)，把好藥品質(zhì)量關(guān)，保證人民用藥安全有效是我們每個(gè)藥學(xué)人員長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，因此，在中藥制劑分析教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的藥品質(zhì)量意識(shí)顯得更為重要。在教材緒論中，我們重點(diǎn)介紹藥典基本知識(shí)、藥典在藥品行業(yè)中的重要性，藥品檢驗(yàn)工作的基本程序，使學(xué)生掌握藥物質(zhì)量分析控制的內(nèi)在規(guī)律，掌握中藥制劑分析研究的方法和技術(shù)規(guī)范，養(yǎng)成良好的藥品質(zhì)量分析控制的意識(shí)與素養(yǎng)。另外，還應(yīng)適當(dāng)?shù)嘏e一些案例，使學(xué)生明白，不管他們以后從事藥品生產(chǎn)、銷售、研究還是臨床藥學(xué)，質(zhì)量控制和質(zhì)量監(jiān)管都同樣重要，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生們的藥品質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

總之，中藥制劑分析工作不僅僅是藥物質(zhì)量的分析檢驗(yàn)和控制，其研究和教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)拓展到了藥學(xué)研究的各個(gè)方面，并發(fā)揮著關(guān)鍵作用［1］。加強(qiáng)中藥學(xué)及相關(guān)各專業(yè)學(xué)生的中藥制劑分析理論和實(shí)驗(yàn)技能的教學(xué)，讓學(xué)生了解中藥制劑分析的重要性，掌握中藥制劑分析的方法和手段。正確掌握和運(yùn)用中藥制劑分析的教學(xué)方法和教學(xué)手段，將會(huì)為提高中藥制劑分析的教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

［1］張道英，陳嬌婷．藥物分析教學(xué)方法的探討［J］．贛南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，28（5）：702．

Research on Teaching Method of Chinese Medicine Preparation Analysis

He Fan ring XiXiang Zhang Zhenqiu rang ranyun Wang Jing
(Liaoning University of Traditional Chinese Medicine,Liaoning province,Dalian,116600,China)

This paper discusses the drawbacks of the old teaching model．Through systematic classroom content，change teaching methods to cultivate awareness of student learning perspective，discuss the advantages of new teaching methods，and Cultivate a wide range of knowledge，innovative spirit，strong hands“practical”talent aimed at the application of new methods for the modernization of Chinese Medicine in China．

Chinese Medicine Preparation Analysis；Theory；Teaching methods

10.3969／j.issn.1672-2779.2013.17.070

1672-2779（2013）-17-0097-02

蘇 玲

2013-07-12）

遼寧中醫(yī)藥大學(xué)2011年度教育科學(xué)研究課題