談如何打造充滿(mǎn)活力的初中英語(yǔ)課堂

山東省壽光市古城街道北洛初中 李梅華

很多的語(yǔ)言學(xué)家都認(rèn)為，英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)就是一種創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境的活動(dòng)。用傳統(tǒng)的教學(xué)方法教學(xué)通常顯得課堂氣氛不好，同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣也不高，顯而老師的教學(xué)質(zhì)量就不是特別的高。只有通過(guò)老師的引導(dǎo)和學(xué)生的表演這種形式的教學(xué)，才能使老師和學(xué)生都始終處在激活的興奮狀態(tài)之中。才能打破沉悶的課堂氛圍，使課堂變成生動(dòng)有趣的舞臺(tái)，從而提高初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效益，充滿(mǎn)活力的課堂環(huán)境對(duì)于初中學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的提高是功不可沒(méi)。

1.營(yíng)造一個(gè)和諧愉快的課堂環(huán)境

傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式總是老師口干舌燥的講個(gè)不停，很少和學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)游戲等，學(xué)生們也覺(jué)得特別單調(diào)無(wú)味，對(duì)學(xué)習(xí)興趣也不大，這種不良的情緒對(duì)身心健康的成長(zhǎng)也有不好的影響。我們新課改在這方面就很好的改進(jìn)了，要求老師在教學(xué)的過(guò)程中不僅要注重知識(shí)的傳授，更注重為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)愉悅的課堂環(huán)境，讓同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，下面就如何營(yíng)造良好的課堂氛圍提出兩點(diǎn)建議。

首先，老師的教學(xué)態(tài)度要特別的親切、自然，并且要大方，在尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的前提下與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，爭(zhēng)取做好每一位學(xué)生思想上的工作。鼓勵(lì)學(xué)生不要害怕犯錯(cuò)誤，并想辦法調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與表達(dá)的欲望。其次，要考慮到初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解他們的求知欲與希望得到師生認(rèn)可的欲望是很強(qiáng)的。對(duì)于那些表現(xiàn)特別突出的學(xué)生，老師不能吝嗇自己的言語(yǔ)，要對(duì)其多加表?yè)P(yáng)，滿(mǎn)足學(xué)生們好勝的心理，從而不斷增強(qiáng)其對(duì)學(xué)習(xí)的信心和激情。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

一般情況下，學(xué)生們對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)都是通過(guò)形象思維進(jìn)行的，如果用傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法去教學(xué)生的話(huà)就很難取得好的效果。老師們可以通過(guò)借助多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)等方式把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容形象并且生動(dòng)的展示給學(xué)生，這也正符合了青少年學(xué)習(xí)事物的心理特征，并且盡可能的去調(diào)動(dòng)學(xué)生們的多種感官去練習(xí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，從而豐富學(xué)生的直觀經(jīng)驗(yàn)與感性的認(rèn)識(shí)，這樣可以使同學(xué)們獲得非常生動(dòng)的表象。這樣就很容易加深他們對(duì)所學(xué)東西的理解和記憶。由于我們畢竟不是處在以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)還是相當(dāng)少的，所以我們的老師要想方設(shè)法的去為我們的學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀有趣的學(xué)習(xí)情境，并充分利用課下時(shí)間為學(xué)生提供一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

3.組織多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性

積極采用多元化的教學(xué)策略，例如說(shuō)通過(guò)故事的導(dǎo)入，愛(ài)聽(tīng)故事幾乎是每個(gè)學(xué)生的共性，但同時(shí)老師要注意的是要用最簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)言來(lái)講解故事的內(nèi)容，這樣學(xué)生們才易理解。同時(shí)還可以通過(guò)模擬演習(xí)的方法進(jìn)行調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，可以把英語(yǔ)課文中一些有趣的或者有深刻教育意義的片段挑選出來(lái)，挑選同學(xué)上臺(tái)，分角色表演出來(lái)，讓講臺(tái)下面的同學(xué)糾正出他們的毛病，最后使其改正。例如在講到求職面求職面試這一節(jié)的時(shí)候，讓兩名同學(xué)上講臺(tái)分角色表演，一個(gè)扮演求職者的角色，另一位則扮演面試官的角色，讓他們自己設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行會(huì)話(huà)。雖然這只是一次課堂演習(xí)但還是發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)還是有些緊張，讓下面的同學(xué)挑出他們的問(wèn)題所在，就這樣，學(xué)生們?cè)跓o(wú)形中就意識(shí)到了在面試中一定要充滿(mǎn)信心，不能緊張這一點(diǎn)。

有時(shí)老師們也需要現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮表演，給同學(xué)們?cè)黾訕?lè)趣，這需要我們的老師不要不好意思，要大方的表演，只要是真情的表演，肯定會(huì)吸引不少學(xué)生的回應(yīng)和踴躍參與。從而提高同學(xué)們的積極性。

4.通過(guò)多種渠道來(lái)引導(dǎo)學(xué)生充分感受英語(yǔ)文化

教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中可以有意識(shí)地滲透英語(yǔ)文化，同時(shí)還要結(jié)合初中生求知欲強(qiáng)，接受新鮮事物比較快并且印象深等特點(diǎn)，以及對(duì)異國(guó)人們生活的風(fēng)俗習(xí)慣的新鮮感，這樣一定可以激發(fā)同學(xué)們的興趣，課堂氛圍肯定特別活躍。并把異國(guó)文化和我國(guó)文化進(jìn)行對(duì)比，比如對(duì)“謝謝”的不同回應(yīng)，對(duì)生活狀態(tài)不同的認(rèn)識(shí)等等。對(duì)教材中那些具有特定的文化背景的內(nèi)容用圖片的形式加以講解，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)到圣誕節(jié)這一課時(shí)，可運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)的視頻和圖片向同學(xué)們放映，一邊向同學(xué)們展示一邊講解，外國(guó)人是如何準(zhǔn)備以及如何過(guò)圣誕節(jié)的，讓同學(xué)們產(chǎn)生美好的想象。

5.結(jié)束語(yǔ)

總之，活躍課堂氛圍的方法是千變?nèi)f化的，形式是多樣的，如何生動(dòng)和新穎的把這些方法巧妙地結(jié)合進(jìn)課堂至關(guān)重要。使同學(xué)們對(duì)新事物的學(xué)習(xí)有一個(gè)新的興奮中心。充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，迅速集中學(xué)生的集中力在課堂教學(xué)的核心內(nèi)容上，從而大大的提升英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。

[1]教育部.義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：人民教育出版社,2007.

[2]淺談初中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)[J].中學(xué)生英語(yǔ),2011(3).