幼兒體育與其他各領域活動的整合

王明潔

一直以來，如何把園本資源有效地利用到體育活動中，創(chuàng)造適宜的運動環(huán)境，充分調(diào)動幼兒參與體育活動的積極性和創(chuàng)造性，一直是值得我們思考和探索的問題。我們班開展的子課題是“利用本土自然資源開展體育鍛煉”，經(jīng)過兩年的實踐，積極培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，同時利用幼兒園現(xiàn)有的一些體育器具與周圍的環(huán)境開展體育鍛煉，發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等基本動作，以下是我在實踐中的一些經(jīng)驗與體會。

1.巧借活動場地，充分發(fā)揮其潛在功能

現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生曾說：“怎樣的環(huán)境就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象，從所得的印象中發(fā)生與印象有關的動作?！蔽页浞滞诰虮緢@的自然體育環(huán)境資源，在有效的環(huán)境刺激下，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣。

我園前面有一片體育活動場地，那里有高高的小山坡、綠綠的草地、有許多好玩的大型活動器具——秋千、房子滑梯、“小魚”鉆圈……孩子們可以去那里進行鉆爬攀登，在草地上追逐翻滾，玩打仗的游戲，在“小魚”的肚子里鉆、爬，在山坡上爬上爬下、走上走下、從山坡上滾下來等，在房子滑梯上滑滑梯，玩娃娃家的游戲，等等。

高高的小山坡是幼兒最喜歡的地方，因此，我在小班時設計了教學活動“小小解放軍”，讓孩子們背上玩具手槍、帶上手榴彈（用沙包代替），讓他們爬上山頂走過鐵索橋（大型的活動器具）、鉆過小魚在草地上爬滾，爬上山坡玩打敵人的軍事游戲，孩子們對這一活動樂此不疲。這樣既發(fā)展了小班幼兒爬滾等基本動作，又培養(yǎng)了幼兒初步的合作能力和勇敢精神。

2.巧用器材，讓常見的器材發(fā)揮新功能。

器材作為幼兒體育活動中必不可少的物質(zhì)條件，不僅是幼兒體育活動的輔助材料，而且是幼兒體育活動的操作材料。每一種器材都有其自身的功能與特點，特別是一些常用器材，如繩、球、圈、棍、沙包等，讓孩子們在熟悉各種活動器材的功能后，掌握相應的技能，并開發(fā)新的玩法，引導孩子們創(chuàng)造性地一物多玩。

例如：我們?yōu)橛變禾峁┝嗽S多塑料圈，讓幼兒玩一玩、試一試，有的幼兒用圈套在身上做蝴蝶飛，有的幼兒用圈套在身上做小烏龜爬，有的幼兒把圈放在地上做跳小河的游戲，通過互相商量、討論，合作玩出了跳圈、滾圈、套圈、轉圈等一系列新穎的玩法，并在活動中掌握了單腳跳、雙腳跳、跨跳等動作，于是我設計了教學活動《騎小車》，啟發(fā)幼兒用圈當小車騎，學習用塑料圈沿著直線和曲線騎小車，提高幼兒平衡能力。充分體現(xiàn)了一物多玩的主旨，使每個幼兒都體驗到了成功的愉悅。

又如：我們讓幼兒用竹棒通過自由想象，嘗試各種玩法。孩子們在活動中想出一個人獨自玩，兩個玩甚至是幾個人一起合作玩的玩法。有的把棒當馬騎；有的把棒擺成各種圖形跳；有的用手托住棒玩平衡游戲；還有的兩兩合作玩多人游戲：學開車、劃船；這些都是于幼兒自發(fā)性的創(chuàng)造玩耍，滲透了走、跑、跳、平衡等多種運動技能。

3.巧設輔助材料，讓幼兒自由想象替代

在體育活動中，我們給幼兒提供了各種輔助材料，如：墊子、球、繩子，活動中讓幼兒自由選擇替代一些場景，如：以墊子替代床在上面爬滾，用球替代西瓜，做“運西瓜”的游戲，用繩子替代小河，玩“過小河”的游戲，充分發(fā)揮幼兒想象力。下面我為大家介紹我在中班時設計的教學活動“小小糕點師”，就是讓幼兒選擇輔助材料通過想象替代場景的游戲，在活動中，我讓幼兒選擇了盆子、竹棒、積木、橡皮泥等，玩起了小小送貨員過小河（用小棒代替）、做糕點（用橡皮泥粘），然后拿著糕點過小橋（用樹樁代替）送貨的游戲。

4.巧設情景，讓活動融于有情節(jié)的游戲之中

如果我們把一些體育活動融于生動有趣的游戲情節(jié)之中，就能充分調(diào)動幼兒活動的積極性。利用滑滑梯、小魚、山坡等場景做軍事游戲，自制小手槍、炸藥包等，模仿解放軍在草地上匍匐前進，在這樣逼真的場景中，孩子們情緒高漲，百玩不厭。

在開展的主題活動“秋天的畫報”中，結合子課題，設計了教學活動“小青蟲的夢”。在活動中，為了使幼兒扮演的小青蟲這一角色更加逼真，首先就用自制的布袋，讓幼兒裹在布袋里滾、爬，其次為了幼兒的安全，選擇了墊子，讓幼兒在軟軟的墊子上做靠腰部拱動爬行的動作，最后當小青蟲夢見自己變成了蝴蝶自由飛舞時，就利用秋天的一些自然資源創(chuàng)設了一個美麗的秋天情境，如：小蝴蝶在飛舞時，看到了美麗的菊花開放了，金黃黃的稻穗沉甸甸的，許多水果成熟了，樹上的落葉變黃了……

5.巧用舊游戲，為傳統(tǒng)游戲注入新的活力

隨著課程的發(fā)展，傳統(tǒng)的體育游戲已逐漸被新的游戲替代，但是傳統(tǒng)體育游戲在鍛煉幼兒身體的過程中有著非常重要的意義，因為它不需要很復雜的材料，也不需要很大的場地，可以隨時開展。例如：走圓圈、城門城門幾丈高、跳房子、炒黃豆、推小車、丟手絹這些家喻戶曉的老游戲，孩子們做起來其樂融融，還想出了各種新的玩法，賦予老游戲以新的生命力。

在小班的傳統(tǒng)游戲“走圓圈”中，孩子們增加了新的內(nèi)容，他們走成一個大氣球，又結合一定的情節(jié)：風爺爺來了，氣球飛起來了，一起跳起來，幼兒自己想出氣球變大了，將圓圈拉大，氣球變小了，大家一起向中間靠攏；氣球破裂了，幼兒一邊發(fā)出“啪”的聲音，一邊蹲了下來。在“運動身體”主題活動中，開展游戲“推小車”，這個游戲需要兩人合作共同完成，一個幼兒手腳撐地，另一個抬起那幼兒的雙腳，然后，一起前進，像推小推車一樣，這個游戲鍛煉幼兒的手臂力量，同時存在這一定的危險性，因此，我在組織幼兒玩時，將場地選擇在柔軟的塑膠跑道上，幼兒玩得特別開心。

6.巧用家長資源，豐富幼兒活動內(nèi)容

《綱要》指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切配合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！?/p>

家長是不可缺少的人力資源，因此我們應充分挖掘家長資源，讓家長參與到幼兒的活動中。如：在“六一”親子娛樂活動中，請家長們帶著孩子參加親子體育活動：瞎子摸物、跳竹梯、拋接球、卡丁車比賽、鋪墊過河等，家長們在游戲中增進了良好的親子關系，并讓家長共同參與了幼兒園的教育，家長在反饋表上都說我園組織的親子游戲非常有意義。通過活動家長對我園的活動更加支持了，每年都為我們班級提供一些自制玩具，如：竹梯、輪胎、竹管、絲瓜斤、沙包、小棒等，讓孩子們有更多的玩具，創(chuàng)造更多鍛煉機會。

總之，本課題旨在以幼兒園現(xiàn)有的環(huán)境和條件為背景，充分挖掘園本資源，發(fā)展幼兒的基本動作，同時從幼兒的興趣出發(fā)，選擇幼兒喜愛的、幼兒需要的、適合幼兒發(fā)展的體育活動，開展符合幼兒年齡特點的體育游戲。這樣才能使體育活動既給孩子帶來歡樂，又促進孩子身心發(fā)展，讓孩子在與環(huán)境的互動中和諧發(fā)展。