提高農(nóng)業(yè)類院校本科畢業(yè)論文質(zhì)量的探討

◎文/賈宏昉 張洪映

農(nóng)業(yè)類高等院校作為典型的應(yīng)用型高校，以培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專業(yè)基礎(chǔ)好、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型人才為目標(biāo)。農(nóng)學(xué)類專業(yè)屬于多學(xué)科交叉學(xué)科，要求學(xué)生不僅要掌握與生物相關(guān)的知識(shí)技能，還要掌握與實(shí)踐相關(guān)的知識(shí)，畢業(yè)論文這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在農(nóng)業(yè)類教育中具有舉足輕重的地位。

本科論文答辯一般安排在大四下學(xué)期，對(duì)煙草專業(yè)而言，開展本科畢業(yè)論文的目的在于，不僅使同學(xué)們掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)和基本技能，還能讓同學(xué)們?cè)谡撐膶懽髦猩朴诎l(fā)現(xiàn)問題，理性分析問題，最終解決問題，并把研究結(jié)果上升到理論高度，提高語言表達(dá)能力，為大學(xué)生將來走向工作崗位和事業(yè)發(fā)展做好基本準(zhǔn)備。

一、目前農(nóng)業(yè)類本科生畢業(yè)論文教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生思想上不重視

大部分學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文不是理論課，又是最后一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，沒有具體的考核方法，畢業(yè)論文只是走過場(chǎng)，最后基本都能通過，因此思想上有所懈怠。另外，農(nóng)業(yè)類高等院校本科畢業(yè)生實(shí)習(xí)多以大田試驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)室試驗(yàn)為主，本科生試驗(yàn)基本上是跟隨研究生進(jìn)行的，因此，也存在大量本科畢業(yè)生直接從碩士生畢業(yè)論文中摘抄一部分的現(xiàn)象，造成了一些本科生存在依賴心理，對(duì)本科畢業(yè)論文寫作不上心等。

（二）教師指導(dǎo)精力不夠

在農(nóng)業(yè)類高等院校，很多教師自身的教學(xué)任務(wù)本來就較為繁重，同時(shí)還要承擔(dān)各級(jí)科研任務(wù)或忙于其他教學(xué)事務(wù)，能夠用在指導(dǎo)本科生論文上的時(shí)間非常有限。教師對(duì)畢業(yè)論文的松懈態(tài)度，也間接地影響到了學(xué)生。

（三）論文答辯管理松懈

就學(xué)校而言，本科畢業(yè)論文答辯流于形式，首先是考核不嚴(yán)格，答辯只是走走過場(chǎng)。盡管論文評(píng)定中存有優(yōu)、良、中、及格和不及格幾個(gè)等級(jí)，但缺乏比較具體的評(píng)定細(xì)則，在實(shí)際操作中很容易被人扭曲，產(chǎn)生很多不合理的問題。評(píng)定老師自由裁量的彈性度太大，于是出現(xiàn)了許多人情分。

二、提高農(nóng)業(yè)類本科畢業(yè)論文質(zhì)量的措施

（一）高校和教師應(yīng)利用一切可以利用的資源為學(xué)生畢業(yè)論文的開展提供良好的基礎(chǔ)

一是開設(shè)論文指導(dǎo)課，提高本科生論文寫作水平。在學(xué)生接觸論文寫作途徑不多的情形下，學(xué)校就應(yīng)該相應(yīng)地開設(shè)論文指導(dǎo)課，為學(xué)生開辟一條容易獲取論文寫作知識(shí)的渠道。通過該渠道，不僅可以讓學(xué)生明白撰寫本科畢業(yè)論文的重要性，并由此激發(fā)學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的興趣，還可以使其掌握收集資料的方法，懂得畢業(yè)論文的規(guī)范和論文寫作的方法與技巧。

二是加強(qiáng)教師的指導(dǎo)責(zé)任。學(xué)生本人的主觀能動(dòng)性對(duì)畢業(yè)論文質(zhì)量的影響很大，但指導(dǎo)老師的作用也不可小覷。如果指導(dǎo)教師愿悉心指導(dǎo)學(xué)生，他們就很容易寫出一篇質(zhì)量尚可的論文。反之，論文質(zhì)量必然有所下降。因此，學(xué)校有必要實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，落實(shí)導(dǎo)師責(zé)任。

三是提倡畢業(yè)論文多樣化。應(yīng)用型本科院校本科畢業(yè)論文要求應(yīng)該因?qū)I(yè)而異，形式多樣化。根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求，在確保質(zhì)量的前提下，畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，也可以是反映學(xué)生真才實(shí)學(xué)和創(chuàng)新能力的與專業(yè)相關(guān)的作品、設(shè)計(jì)、調(diào)研報(bào)告、競(jìng)賽取得的成果、參加科研訓(xùn)練和“大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”取得的成果、在報(bào)刊發(fā)表的優(yōu)秀文章等。

（二）大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)提高畢業(yè)論文質(zhì)量的意識(shí)

一是注重平時(shí)的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加農(nóng)業(yè)類院校開展的多項(xiàng)學(xué)術(shù)報(bào)告，接觸相關(guān)前沿性研究；做到多問、多思，提高自己的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

二是積極參與畢業(yè)論文課程實(shí)習(xí)，在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間要理順?biāo)悸?。在畢業(yè)設(shè)計(jì)開展前，積極查閱大量文獻(xiàn)，了解所做試驗(yàn)的研究背景和研究意義；在試驗(yàn)期間及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分析獲取的試驗(yàn)結(jié)果；獲取第一手的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為畢業(yè)論文的寫作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三是樹立良好的心態(tài)。要認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文的寫作是對(duì)大學(xué)生邏輯思維能力、書面表達(dá)能力、理論運(yùn)用能力的重要訓(xùn)練途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要手段。通過畢業(yè)論文寫作過程的訓(xùn)練，不僅提高了大學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)基本理論、基本知識(shí)、基本技術(shù)的能力，還提高了大學(xué)生獨(dú)立提出問題、分析問題、解決問題的能力。

隨著中國高等教育已從“精英教育”跨入“大眾化教育”階段，畢業(yè)論文答辯“走過場(chǎng)”“搞形式”之弊越來越嚴(yán)重，本科畢業(yè)論文質(zhì)量嚴(yán)重下滑。本科畢業(yè)論文是教育部剛性要求，要從實(shí)際出發(fā)，應(yīng)避免走過場(chǎng)、流于形式。應(yīng)用型本科院校要依據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，因?qū)I(yè)而異，形式多樣化，制定出適合本院校的本科畢業(yè)論文質(zhì)量的具體要求，通過畢業(yè)論文寫作，切實(shí)起到提升學(xué)生科研能力、綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力、分析問題和解決問題能力的作用。只有這樣才能有效發(fā)揮本科畢業(yè)論文在高等教育中的作用，使其在大學(xué)生的全面素質(zhì)教育中發(fā)揮重要作用。