高職院校跆拳道教學(xué)改革①

馬慧

(新疆庫(kù)爾勒巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新疆巴音郭楞 841000)

隨著高職教育改革的不斷深化,實(shí)施國(guó)家體育新標(biāo)準(zhǔn),體育教育教學(xué)改革正在全國(guó)各高校進(jìn)行著。面對(duì)先進(jìn)的體育教學(xué)理念,我們必須找到一種新的方式,推進(jìn)體育教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新,根據(jù)高職院校的特點(diǎn),結(jié)合體育教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),形成高職院校體育教學(xué)風(fēng)格。跆拳道運(yùn)動(dòng)作為新興的學(xué)校體育項(xiàng)目,它具有多方面的、多層次的教育功能,它的功能是對(duì)學(xué)生的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、智力發(fā)展、身體和心理素質(zhì)、審美素質(zhì)的學(xué)生、愛(ài)國(guó)精神,有促進(jìn)作用,教學(xué)質(zhì)量,深化教育改革,促進(jìn)學(xué)校體育的全面發(fā)展,具有十分重要的意義。跆拳道運(yùn)動(dòng)內(nèi)部和外部是一個(gè)雙專(zhuān)業(yè)的體育運(yùn)動(dòng),它與“禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈”為根本宗旨,推崇“以禮始,以禮終”的尚武精神。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅要求練習(xí)者學(xué)習(xí)跆拳道技術(shù),更要重視跆拳道運(yùn)動(dòng)禮儀和道德修養(yǎng)道。

1 高職院校跆拳道教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 缺乏禮儀觀念

跆拳道運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)“以禮始,以禮終”,來(lái)調(diào)節(jié)自己的行為,來(lái)反映自己的道德素養(yǎng)和人格品質(zhì)。禮儀教育使人具有良好的心理素質(zhì)的一種基礎(chǔ)教育,我們應(yīng)該把它作為一個(gè)指導(dǎo)精神滲透到每個(gè)鏈接的教學(xué)訓(xùn)練,努力把這種形式的禮儀轉(zhuǎn)化為心理動(dòng)機(jī),使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道技術(shù),促進(jìn)身體和心理健康的加油站。如今許多學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,父母和老師更多關(guān)注的是孩子的智力和學(xué)術(shù)發(fā)展,但是忽略了禮貌的禮儀教育,導(dǎo)致一些孩子不懂禮貌,缺乏禮貌,甚至粗暴無(wú)禮。在傳統(tǒng)的觀念,人們常把如何與人溝通和禮儀,禮儀學(xué)習(xí)為“不能學(xué)習(xí)和”,不需要特殊的教育和培訓(xùn)。今天,社會(huì)、學(xué)校給青少年禮儀,禮儀示范活動(dòng)和相關(guān)禮儀并不多。

1.2 考核評(píng)價(jià)不全面

跆拳道教學(xué)評(píng)價(jià),過(guò)于強(qiáng)調(diào)功能的評(píng)估和選擇過(guò)濾。現(xiàn)代體育教學(xué)堅(jiān)持“健康第一”指導(dǎo)思想,密切注意激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,訓(xùn)練鍛煉習(xí)慣,使學(xué)生自覺(jué)地、積極地參與體育積極,為了形成終身體育能力和未來(lái)的職業(yè)需要鍛煉的習(xí)慣。在統(tǒng)一的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),不僅老師、學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、判斷,這是符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)大綱,這個(gè)判斷是相同的所有學(xué)生絕對(duì)評(píng)價(jià)模式。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生體育水平高,他們是永遠(yuǎn)不會(huì)滿(mǎn)足的,運(yùn)動(dòng)的低水平的學(xué)生可以寬松一點(diǎn),所以他們不自卑。根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性和靈活性,采取統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)考核是不科學(xué)的,對(duì)于體育技能方面掌握較好的學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)可以適當(dāng)高一些,對(duì)于那些原本體質(zhì)差、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,更多的應(yīng)當(dāng)采取激勵(lì)、鼓勵(lì)方式,幫助學(xué)生提高對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的知識(shí),提高他們的積極參與跆拳道運(yùn)動(dòng)的興趣。

1.3 場(chǎng)館設(shè)施不健全

跆拳道運(yùn)動(dòng)是赤腳訓(xùn)練跆拳道墊進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的一個(gè)項(xiàng)目。光著腳在另一方面,可以讓學(xué)生感覺(jué)腳在正確的位置,最大提升力腳踝和腳背強(qiáng)度,還能使學(xué)生完成練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中身體的骨骼和肌肉在和諧美的享受,使學(xué)生的利益行動(dòng)的瀟灑和拉伸。可是,在高職院校跆拳道項(xiàng)目教學(xué)的場(chǎng)館設(shè)施嚴(yán)重匱乏影響了跆拳道教學(xué)的開(kāi)展,雖然一部分高職院校開(kāi)設(shè)了跆拳道課程,但教學(xué)設(shè)施的簡(jiǎn)陋以及教學(xué)場(chǎng)地的不足使跆拳道教學(xué)和其他體育課程沒(méi)什么區(qū)別。在場(chǎng)館不足的情況下,部分學(xué)生可能寧愿去校外跆拳道館學(xué)習(xí),還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到影響。只注重“形”,而不注重“道”的教學(xué)嚴(yán)重背離了跆拳道教學(xué)的發(fā)展方向。在這樣的現(xiàn)狀下,在這種情況下,跆拳道教學(xué)將逐漸失去其地位和優(yōu)勢(shì)在學(xué)生心靈,最終導(dǎo)致學(xué)生放棄學(xué)習(xí)跆拳道運(yùn)動(dòng)。

2 高職院校跆拳道教學(xué)改革建議

2.1 教學(xué)內(nèi)容選擇合理化

針對(duì)高職院校的學(xué)生,當(dāng)我們選擇跆拳道教學(xué)內(nèi)容時(shí),考慮學(xué)生的需要設(shè)置內(nèi)容。不僅需要實(shí)現(xiàn)處理學(xué)生、改革課程內(nèi)容,建立教材內(nèi)容可以使大多數(shù)學(xué)生感到興趣的“實(shí)踐”,更重要的是在概念,學(xué)生是課程內(nèi)容的選擇和發(fā)展的主體內(nèi)容?？紤]高職院校學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間相對(duì)比較長(zhǎng),課時(shí)量不足,跆拳道教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該有選擇的進(jìn)行教學(xué)。跆拳道步法,跆拳道主要技術(shù)、跆拳道中級(jí)技術(shù)是一個(gè)技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容,選擇它作為最關(guān)鍵的內(nèi)容,符合跆拳道課程的特點(diǎn),但也自然保證學(xué)生有一個(gè)廣泛的基礎(chǔ)知識(shí)和技能?；纠碚摰孽倘?跆拳道的產(chǎn)品類(lèi)型是重要的內(nèi)容,但跆拳道基本理論和相關(guān)內(nèi)容的產(chǎn)品類(lèi)型太多,和跆拳道先進(jìn)技術(shù)要求較高,從跆拳道教學(xué)的實(shí)際情況,不應(yīng)該是教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容。跆拳道特技、規(guī)則、裁判、戰(zhàn)術(shù)和競(jìng)賽組織專(zhuān)家相信這些內(nèi)容可以讓學(xué)生在課余時(shí)間通過(guò)跆拳道俱樂(lè)部繼續(xù)學(xué)習(xí)和掌握在實(shí)踐中,競(jìng)爭(zhēng)逐漸滲透。

2.2 科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段

在繼承前人的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì),我們將采用多種教學(xué)方法在跆拳道教學(xué)中。跆拳道課程教學(xué)與實(shí)踐技術(shù)采用獨(dú)立調(diào)查、合作研究等方法類(lèi)型,互動(dòng)游戲類(lèi)型,優(yōu)先為了教,回答問(wèn)題,學(xué)生實(shí)踐,從實(shí)踐中是互補(bǔ)的。充分調(diào)動(dòng)積極性的學(xué)生在教學(xué),同時(shí),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,促進(jìn)教學(xué),教師和學(xué)生的雙邊互動(dòng),優(yōu)秀跆拳道的方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),課堂討論,進(jìn)行實(shí)踐和研究教學(xué)。同時(shí),針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施分層教學(xué),讓所有的學(xué)生都可以使用它。這樣不但優(yōu)化資源,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。此外,應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)方法來(lái)跆拳道教學(xué),通過(guò)多媒體課件的培訓(xùn)教師,不斷提高發(fā)展的水平和使用多媒體課件,多媒體的使用,反饋學(xué)生掌握知識(shí)和技術(shù),分析學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)性能等,以提高教學(xué)效果。

2.3 師資隊(duì)伍建設(shè)

能否改變學(xué)生發(fā)展成愛(ài)運(yùn)動(dòng)、身體健康、體力合格人員,體育教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,跆拳道老師也是一個(gè)重要因素的跆拳道教學(xué)更好的主導(dǎo)力量。然而,在這個(gè)領(lǐng)域的跆拳道教學(xué)主要是中青年年齡結(jié)構(gòu);教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足,大部分的教師缺乏專(zhuān)業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)。一如既往的一些傳統(tǒng)體育作為學(xué)校體育教育的基礎(chǔ)課程,所以沒(méi)有培訓(xùn)和引進(jìn)專(zhuān)業(yè)跆拳道老師作為教學(xué)的核心力量,這是非常不利于跆拳道教學(xué),嚴(yán)重影響了跆拳道教學(xué)效果。跆拳道教學(xué)必須管理的專(zhuān)業(yè)跆拳道教師和教學(xué)的長(zhǎng)期發(fā)展。跆拳道教學(xué)教師應(yīng)了解最新的最新知識(shí),全面了解形成和發(fā)展的跆拳道的發(fā)展方向。通過(guò)閱讀一本書(shū),出去學(xué)習(xí),定期培訓(xùn)與同事及時(shí)溝通可以改善。高職院校跆拳道教師、教練員發(fā)表文章關(guān)于跆拳道較少;參與項(xiàng)目研究薄弱,需要加強(qiáng)。建議教育部門(mén)開(kāi)發(fā)和利用資源優(yōu)勢(shì),利用優(yōu)勢(shì)條件,優(yōu)秀的跆拳道,退役運(yùn)動(dòng)員成為大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)教練,促進(jìn)高職院校發(fā)展跆拳道運(yùn)動(dòng)。

2.4 加強(qiáng)學(xué)生的德育教育

跆拳道運(yùn)動(dòng)不僅需要練習(xí)者學(xué)習(xí)跆拳道技術(shù),而且要更加注意學(xué)習(xí)跆拳道禮儀道德與合規(guī),每個(gè)實(shí)踐動(dòng)作開(kāi)始結(jié)束都要“以禮始、以禮終”,培養(yǎng)人的禮儀、忍耐、謙虛和堅(jiān)韌不拔的精神。跆拳道練習(xí)者身著白色道服,腰系道帶進(jìn)行優(yōu)美的腿法、膝法、肘法、拳法、掌法及品勢(shì)的訓(xùn)練,給一個(gè)跆拳道練習(xí)者的美麗和情感體驗(yàn),以滿(mǎn)足他們的需求為美。跆拳道訓(xùn)練“禮義、廉恥、忍耐克己、不屈不撓“的精神為目的,所以,我們要訓(xùn)練學(xué)生頑強(qiáng)的意志,吃苦耐勞的精神,磨練毅力積極的品質(zhì),人們開(kāi)發(fā)的美德謙虛禮讓是善良的。跆拳道教學(xué)在實(shí)施道德教育實(shí)踐可以培養(yǎng)學(xué)生謙虛、寬容、尊重、禮貌、服從、尊重人格修養(yǎng);產(chǎn)品潛在的實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的體育審美能力;重復(fù)訓(xùn)練的一個(gè)技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的毅力和克服困難的意志品質(zhì)的精神;實(shí)際練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷的精神;各小組實(shí)踐活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生合作,負(fù)責(zé)集體主義精神的。

3 結(jié)語(yǔ)

跆拳道運(yùn)動(dòng)是一種磨練心智、身體、技術(shù)的運(yùn)動(dòng),因?yàn)轷倘腊穸?、健身和人格修養(yǎng)的價(jià)值,既要注重練習(xí)者個(gè)人修養(yǎng),又重視實(shí)戰(zhàn)博擊。通過(guò)對(duì)身體、技術(shù)、智能、戰(zhàn)術(shù)嚴(yán)格艱辛的訓(xùn)練,使練習(xí)者養(yǎng)成強(qiáng)健的身體和健全的精神,使之外表溫柔而內(nèi)心剛強(qiáng),逐漸養(yǎng)成清逸大勇的氣概。比起其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,跆拳道訓(xùn)練實(shí)踐者更勇敢頑強(qiáng)敢拼的精神,培養(yǎng)在瞬息萬(wàn)變的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)危機(jī)和保持一個(gè)無(wú)畏的英雄主義。跆拳道不僅是一種藝術(shù),也是一種態(tài)度、生命的價(jià)值。為此,我們應(yīng)該大力發(fā)展跆拳道禮儀教育的和心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生的健康的同時(shí),更應(yīng)該注意禮儀和心理教育并重,兩者相輔相成,缺一不可。跆拳道禮儀、心理教育是密切相關(guān)的社會(huì)主義精神文明建設(shè)、禮儀、精神文化的社會(huì)倫理中給出,精神的禮儀教育,教育具有明顯的時(shí)代特征和新的活力,對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),建設(shè)社會(huì)主義新國(guó)家,提高人們的道德水平,發(fā)揮自己的作用。

[1] 岳維.中國(guó)跆拳道[M].人民教育出版社,2001.

[2] 高誼,陳立人.跆拳道[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,1998.

[3] 趙紅衛(wèi).跆拳道教學(xué)中協(xié)作教學(xué)法的研究[J].運(yùn)動(dòng),2011(17).

[4] 王玉擴(kuò),陳慶合,李會(huì)增.高職院校體育新課程改革與發(fā)展研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2005,28(7):960-961.