淺析中專體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及其對(duì)策

張建儒

(甘肅省藝術(shù)學(xué)校 甘肅蘭州 620100)

最近幾年,隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展,各行業(yè)對(duì)人才的需求也發(fā)生了很大的變化。在就業(yè)崗位上,用人單位不但要求員工有一定的專業(yè)技能,還要有過(guò)硬的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。中專院校擔(dān)負(fù)著為各企事業(yè)單位,培養(yǎng)專業(yè)性、技術(shù)性、應(yīng)用性高素質(zhì)人才的重要任務(wù)。今天的中專生,將是未來(lái)各個(gè)企事業(yè)單位一線的專業(yè)人才。他們的良好身體素質(zhì)和心理素質(zhì),將會(huì)引導(dǎo)他們迅速的適應(yīng)新的工作崗位的需要。如何帶領(lǐng)學(xué)生更好的加強(qiáng)體育鍛煉,培養(yǎng)良好的人生品格,那么在日常教學(xué)中體育教學(xué)就顯得尤為重要。但在現(xiàn)在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中還存在著這樣或者那樣的弊端。因此,要想將體育教學(xué)更好的融入到日常教學(xué)中,并取得顯著有效的成果,必須要改變目前原有的模式,嘗試著運(yùn)用多種形式,將體育的健身、教育、娛樂(lè)和良好品格的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái),抓好素質(zhì)教育,這也是中專學(xué)校體育教學(xué)需要嘗試改革的一項(xiàng)重大課題。

1 中專體育傳統(tǒng)模式中存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)形式單一,缺少互動(dòng)性

傳統(tǒng)的體育教學(xué),還是采取的老師講、學(xué)生聽、老師做、學(xué)生看模式。或者一般一節(jié)體育課講半節(jié),學(xué)生自由活動(dòng)半節(jié),遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到大綱中的要求。

并且,由于中專院校一般對(duì)專業(yè)課程比較注重,學(xué)生的考試成績(jī)也只限于專業(yè)技能考試工。對(duì)于體育課程也不太重視,或者甚至忽略不計(jì)。在老師和學(xué)生中,也是認(rèn)為體育課,不過(guò)是在緊張的學(xué)習(xí)之余放松的時(shí)間。沒(méi)有將專業(yè)學(xué)習(xí)與體育鍛煉放到等同的位置。因此,教學(xué)任務(wù)的完成往往離原本設(shè)定的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。

而且最明顯的一個(gè)特點(diǎn),就是日常體育教學(xué)中,缺少互動(dòng)性,授課不靈活。沒(méi)有將學(xué)生活潑愛動(dòng)的特性體現(xiàn)出來(lái),更是沒(méi)有將學(xué)生對(duì)體育課程的興趣挖掘和培養(yǎng)出來(lái),因此教學(xué)效果不佳。

1.2 課程內(nèi)容統(tǒng)一,沒(méi)有結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)設(shè)置

每所中專學(xué)校都會(huì)設(shè)置很多不同的專業(yè),每個(gè)專業(yè)對(duì)學(xué)生的要求也不同。學(xué)校只是在專業(yè)課程中做了分類,而并沒(méi)有注意到體育教學(xué)也是需要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),有針對(duì)性、有目的的設(shè)置和實(shí)施的。雖然,不會(huì)要求教育老師都必須要了解和掌握每個(gè)專業(yè)的專業(yè)技能,但必須要對(duì)所教授課程的專業(yè)有一定的了解,尤其本專業(yè)學(xué)生將來(lái)要從事的工作和本專業(yè)中學(xué)生的身體狀況都要有一定的了解。

但就目前的現(xiàn)狀中了解和發(fā)現(xiàn),在中專學(xué)校中,所有的專業(yè)的體育課程還是統(tǒng)一的課程設(shè)置,沒(méi)有將本專業(yè)要求或輕,或加強(qiáng)或放松的特點(diǎn)體現(xiàn)在體育教學(xué)中,從而沒(méi)有將中專學(xué)校特有的模式來(lái)進(jìn)行日常教學(xué),學(xué)生不愛上,老師上的也枯燥。

1.3 缺少中專體育特色,放養(yǎng)式教學(xué)

體育課程并不像其他課程有那么多花樣翻新的內(nèi)容,如果沒(méi)有創(chuàng)新的特色和亮點(diǎn),在日常教學(xué)中肯定不能引起學(xué)生足夠的興趣,而使體育教學(xué)的最終目標(biāo)完成的不是很好。

中專生不再是像小學(xué)生上課時(shí)那樣老師得好好看著別磕著碰著,也不再像初中生那樣要管著,別弄東惹西。中專生3年過(guò)后是即將走上工作崗位,走向社會(huì)的人。他們的思想和認(rèn)識(shí)提高很快,他們的興趣也多有不同。

但在我們傳統(tǒng)的教學(xué)中,老師還在不停的得得地講,而下面的學(xué)生卻是做著各自的事情。原因是你這課程沒(méi)有特色,引不起他們的興趣,久而久之,老師自己也都會(huì)覺(jué)得講得口干舌燥的不想再講。讓學(xué)生自由活動(dòng),或者自由練習(xí)所講項(xiàng)目,可是過(guò)不了一會(huì)兒,將會(huì)如放養(yǎng)的鴨群一樣,三一堆兩一伙兒的,這堂體育教學(xué)也將隨之流產(chǎn),根本達(dá)不到設(shè)定的目標(biāo)。

2 中專體育學(xué)中問(wèn)題對(duì)策和嘗試

2.1 豐富教學(xué)形式,加強(qiáng)與學(xué)生的溝通

體育教學(xué)是中專教育中的重要組成部分,擁有一個(gè)健康的身體,不僅是青年學(xué)生對(duì)自身發(fā)展和為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的基本前提,是我們祖國(guó)建設(shè)者蓬勃向上的一個(gè)重要體現(xiàn)。也是中專學(xué)生即將踏上工作崗位是否能夠盡快適應(yīng)的一個(gè)方面。偉大的發(fā)明家愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師。”如何讓學(xué)生愛上體育課,愛上體育運(yùn)動(dòng),這就是我們每一位體育老師需要努力研究和探索的課題了。

要將傳統(tǒng)的教學(xué)模式中跳出來(lái),接受和嘗試著將新的教學(xué)模式運(yùn)用到日常教學(xué)中來(lái)。將以前單一的老師講,學(xué)生聽的被動(dòng)模式打破,多采取一些娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性、目的性等等方式的教學(xué)模式?？梢詫⒗蠋熍c學(xué)生的位置對(duì)調(diào)一下,學(xué)生講,老師聽,或者多增加一些老師與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié),既引發(fā)了學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的支持和熱愛,也增強(qiáng)了老師與學(xué)生之際的溝通,溝通讓彼此之間的更加了解,而教學(xué)目標(biāo)也更輕松容易的完成。

有這么一個(gè)事例,很值得我們?nèi)ニ伎?。冬天正在下?天氣很冷,正值某個(gè)中專學(xué)校某一個(gè)專業(yè)的學(xué)生上體育課的時(shí)間。老師原本設(shè)定的是將原來(lái)的室外武術(shù)課,改為室內(nèi)的自由活動(dòng)?？墒?正是青春年少愛玩愛動(dòng)的學(xué)生,很是希望出去玩一玩,最好能來(lái)上一場(chǎng)雪仗。當(dāng)時(shí),這個(gè)體育老師也是猶豫了一下,但看到學(xué)生們興奮的臉龐,最后還是同意了。沒(méi)想到就是在這次打雪仗的體育課中,師生玩的盡歡,老師與學(xué)生之間經(jīng)過(guò)一起活動(dòng),一起有目的的娛樂(lè),相互溝通,了解平時(shí)體育課程各自的感受,使雙方都很受益,從此每當(dāng)這個(gè)老師的體育課,學(xué)生們學(xué)得十分的認(rèn)真,而老師也在有意識(shí)的改變教學(xué)模式。這就是體育教學(xué)改革中最典型的一個(gè)例子。

2.2 抓住專業(yè)特點(diǎn),有的放矢

每個(gè)中專學(xué)校都會(huì)根據(jù)社會(huì)用工的不同,設(shè)置不同的專業(yè),而各專業(yè)都很對(duì)針對(duì)性,并且對(duì)人才的要求也不同。因此也要求體育教學(xué)要根據(jù)不同的專業(yè),和學(xué)生將來(lái)所要從事的職業(yè)特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行課程的設(shè)置和有目的性的開展教學(xué)。將進(jìn)行有效的教學(xué)目標(biāo)。比如會(huì)計(jì)、行政管理等專業(yè)的學(xué)生,需要從事的工作勞動(dòng)強(qiáng)度較低。而機(jī)械維修、餐飲服務(wù)等專業(yè),學(xué)生將來(lái)需要從事的工作職業(yè)勞動(dòng)強(qiáng)度會(huì)稍高一些。那么在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí),就要根據(jù)學(xué)生所在專業(yè)的特點(diǎn),有重點(diǎn)、有目的的選擇教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)方式,以達(dá)到良好的教學(xué)效果。還可以增加一些趣味性的體育運(yùn)動(dòng),來(lái)吸引學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生自身的身體素質(zhì)和忍耐力的鍛煉。使學(xué)生在專業(yè)才能和身體素質(zhì)方面全面發(fā)展,為將來(lái)就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

2.3 增加師資力量,提高老師水平

體育教學(xué)開展的好壞,也能直接影響到本校學(xué)生整體素質(zhì)和精神風(fēng)貌。俗話說(shuō)“相由心生”,一個(gè)人精神狀態(tài)的好壞,對(duì)他自身的發(fā)展都起到至關(guān)重要的作用,也是給人一個(gè)最直觀的體現(xiàn)。

在日常教學(xué)中,中專學(xué)校一方面要加大對(duì)體育教學(xué)的重視,增加師資力量的投入。體育場(chǎng)館和體育器械的購(gòu)置和維護(hù),體育項(xiàng)目的特色設(shè)置和開展。并將這些納入到日常的教學(xué)任務(wù),和考核項(xiàng)目中去,讓體育教學(xué)在中專學(xué)校的課堂上成為一道亮麗的風(fēng)景線。另一個(gè)方面,在體育教學(xué)中,一線的體育教師起到了最為關(guān)鍵的作用。體育教師對(duì)教學(xué)的重視,也必將會(huì)帶動(dòng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情。體育教師專業(yè)水平的程度,也代表了課程體育將要達(dá)到的一個(gè)水準(zhǔn)。所以在體育教師隊(duì)伍的建設(shè)也十分的重要。中專學(xué)校要打破陳舊的用人模式,大膽的啟用有專業(yè)水平的體育教師。根據(jù)能力的大小,來(lái)競(jìng)爭(zhēng)上崗,加大獎(jiǎng)罰力度,將體育教學(xué)發(fā)展成中專學(xué)校的特色。

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