青年體育教師駕馭課堂能力淺談①

馮丹丹

(廣西師范大學(xué)體育學(xué)院 廣西桂林 541004)

體育教學(xué)以學(xué)生的身體活動(dòng)為主要教學(xué)內(nèi)容,極易出現(xiàn)很多影響教學(xué)效果的不確定因素,因此對(duì)體現(xiàn)體育教師基本素質(zhì)的課堂駕馭能力會(huì)直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量。駕馭能力強(qiáng)的體育教師往往面對(duì)復(fù)雜多變的體育課堂,能駕輕就熟、游刃有余、充滿信心地組織和引導(dǎo);能牢牢地吸引住學(xué)生的注意力,充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,出色地完成課堂教學(xué)任務(wù)?？梢哉f(shuō)教師駕馭課堂能力的高低對(duì)體育課堂教學(xué)的成功與否有著重要影響。青年教師要想提高體育課堂教學(xué)效率,高水平地完成教學(xué)任務(wù),需要不斷加強(qiáng)駕馭課堂能力的培養(yǎng)。

1 著力營(yíng)造體育課堂的學(xué)習(xí)氛圍

駕馭體育課堂并不是使學(xué)生絕對(duì)的聽(tīng)話、服從,它是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為,情感是啟動(dòng)認(rèn)知技能發(fā)生作用的必不可少的發(fā)動(dòng)機(jī)。輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境,會(huì)對(duì)學(xué)生的精神面貌、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自我形象產(chǎn)生積極的影響,能使學(xué)生的大腦皮層興奮,有助于學(xué)生的心理、體能、智力活動(dòng),從而提高學(xué)習(xí)效率。要營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,體育教師就必須努力提高自身的修養(yǎng)、素質(zhì),完善自身體育技術(shù)動(dòng)作,不斷充實(shí)自身的知識(shí)儲(chǔ)備,從而合理地組織體育課堂教學(xué)并與學(xué)生建立平等融洽的教學(xué)關(guān)系,讓學(xué)生產(chǎn)生樂(lè)學(xué)的心理并體驗(yàn)成功的喜悅。

合理地進(jìn)行課堂教學(xué)。良好的課堂教學(xué)組織,主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:(1)是教學(xué)內(nèi)容的講授。教師要研究在什么條件下,教學(xué)內(nèi)容由教師直接講授,使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí);什么條件下,教師利用輔助教學(xué)手段(多媒體課件、視頻、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等現(xiàn)代教學(xué)手段),使學(xué)生通過(guò)自己的直接觀察、瀏覽、閱讀進(jìn)行獨(dú)立思考;什么條件下,開(kāi)展共同討論研究(嘗試自學(xué)、分組學(xué)習(xí)等形式),使學(xué)生充分闡述自己的觀點(diǎn),并獲取其他學(xué)生的認(rèn)知。(2)是教學(xué)活動(dòng)的銜接。教師要善于將教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)組織得當(dāng),能夠一環(huán)扣一環(huán)地進(jìn)行,使前一個(gè)環(huán)節(jié)為后一個(gè)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ),前后接應(yīng),相互銜接。一個(gè)精彩的開(kāi)場(chǎng)白能使教師和學(xué)生雙方盡快進(jìn)入各自的“角色”,較快地縮短教師與學(xué)生的心理距離,為如期完成教學(xué)任務(wù)作好鋪墊。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作,能使學(xué)生瞬時(shí)把教師的形象放大而產(chǎn)生想學(xué)的欲望。而一個(gè)成功的“轉(zhuǎn)場(chǎng)”,能使學(xué)生迅速將注意力轉(zhuǎn)向新的焦點(diǎn),把興奮點(diǎn)集中到新的教學(xué)內(nèi)容中來(lái)。教學(xué)活動(dòng)成功的銜接,能夠不斷吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,使良好的課堂心理氛圍悄然生成。

建立融洽的教學(xué)關(guān)系。良好的教學(xué)氛圍不僅來(lái)自體育教師對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)密組織,也來(lái)自教學(xué)雙方的相互合作。融洽的教學(xué)關(guān)系首先要求教師要放下架子,平等待人,在課堂上以優(yōu)雅自如的風(fēng)度使學(xué)生在和諧的氣氛中運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)。教師應(yīng)調(diào)整自身的角色,把學(xué)生看作是課堂教學(xué)的合作者,以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,以民主的方式指導(dǎo)和組織教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生有積極的情感體驗(yàn),達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。“親其師”才能“信其道”,只有建立了良好的教學(xué)關(guān)系,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)情境,課堂教學(xué)效率才會(huì)大大提高。此外,融洽的教學(xué)關(guān)系還要求教師合理期望每一位學(xué)生。當(dāng)代人本主義心理學(xué)認(rèn)為:人具有實(shí)現(xiàn)的傾向,通俗地說(shuō)就是在本性上有向上的傾向。教師對(duì)學(xué)生的高期望往往會(huì)使學(xué)生向好的方向發(fā)展。所以教師一定要對(duì)學(xué)生抱有合理的期望,并將這一期望用各種形式傳遞給學(xué)生。如在課堂上多用激勵(lì)性的語(yǔ)言去評(píng)價(jià)學(xué)生,鼓勵(lì)他們提問(wèn)或回答問(wèn)題,完成各種體育技術(shù)動(dòng)作;用贊許的目光肯定學(xué)生,激勵(lì)他們的參與意識(shí)。有時(shí)教師一句熱情而富有鼓勵(lì)性的話,一個(gè)親切而信任的目光,都可能引起學(xué)生的興奮感、愉快感和責(zé)任感,從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)。

2 努力提高自身的應(yīng)變能力

課堂教學(xué)中對(duì)意外情況的處理直接反映教師課堂駕馭能力的高低。意外情況如果處理不當(dāng),很可能會(huì)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任危機(jī),影響教學(xué)效果,甚至可能會(huì)引發(fā)混亂,干擾整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。因此,教師應(yīng)善于觀察,引導(dǎo)學(xué)生,冷靜面對(duì)突然發(fā)生的情況,鎮(zhèn)定自若地進(jìn)入“應(yīng)激”狀態(tài),巧妙地處理好教學(xué)中的意外情況。

善于觀察學(xué)生。要使教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生所接受,教師必須在課堂上注意觀察學(xué)生,機(jī)智靈活地選擇和運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法。善于觀察學(xué)生就是要求體育教師具有掌握課堂教學(xué)實(shí)際情況和教學(xué)過(guò)程中學(xué)生反饋信息的能力,是教師駕馭課堂的重要基礎(chǔ)。它要求教師在吃透教學(xué)內(nèi)容的情況下,注意把握學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,注意觀察學(xué)生的情緒變化,注意傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)調(diào)整所要教學(xué)的內(nèi)容和授課的側(cè)重點(diǎn),達(dá)到讓學(xué)生真正掌握運(yùn)動(dòng)技能,提高身體素質(zhì)的目的。

善于引導(dǎo)學(xué)生。在課堂教學(xué)過(guò)程中,體育教師要運(yùn)用講解、口令、指示和評(píng)價(jià)等多種形式的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。一方面富有情趣、幽默的語(yǔ)言可以活躍訓(xùn)練氣氛,融洽感情,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握體育知識(shí),進(jìn)行體育訓(xùn)練;另一方面當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極時(shí),就要善于提出一些有趣味的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。尤其是一些難度較大的技術(shù)動(dòng)作,就應(yīng)當(dāng)通過(guò)一定方式,如合理運(yùn)用停頓、語(yǔ)調(diào)變化、設(shè)問(wèn)等語(yǔ)言,正確或者錯(cuò)誤動(dòng)作對(duì)比、積極肯定的反饋等,從而引起學(xué)生集中精力、認(rèn)真思考、積極體驗(yàn)、反復(fù)練習(xí),以取得良好的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容具有一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)時(shí)就要盡可能地通過(guò)討論,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考、探索解決問(wèn)題,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

善于調(diào)整內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的適當(dāng)調(diào)整是指體育教師根據(jù)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行的調(diào)整應(yīng)變和臨場(chǎng)發(fā)揮,是教師駕馭課堂能力的一個(gè)重要體現(xiàn)。學(xué)生由于身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力有所不同,如果在練習(xí)中統(tǒng)一安排訓(xùn)練就容易造成部分學(xué)生“吃不飽”,部分學(xué)生“吃不了”。所以在練習(xí)中根據(jù)學(xué)生情況有區(qū)別的對(duì)待,合理調(diào)整各個(gè)層次學(xué)生的練習(xí)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,針對(duì)性的安排練習(xí)內(nèi)容,使練習(xí)的強(qiáng)度和負(fù)荷適合學(xué)生的水平,學(xué)生經(jīng)過(guò)刻苦努力和積極的思維就能達(dá)到練習(xí)的要求,就容易增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的信心,達(dá)到體育教學(xué)的目的。

3 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)

教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)互動(dòng)的雙向過(guò)程,他們對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都有能動(dòng)作用,直接影響著課堂教學(xué)活動(dòng)的效果和質(zhì)量。駕馭課堂能力不僅體現(xiàn)在教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確把握、對(duì)意外情況的機(jī)智處理,也體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性的積極引導(dǎo)方面。

激發(fā)興趣,孔夫子曾說(shuō)過(guò):知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。也就是說(shuō),興趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中是最活躍的因素,只要激發(fā)學(xué)生的興趣,他們才會(huì)發(fā)揮主觀能動(dòng)性去勤奮學(xué)習(xí),教學(xué)效果才會(huì)好。激發(fā)興趣有多種途徑,課堂設(shè)問(wèn)就是其中一種?！皩W(xué)起于思、思源于疑”,有了疑問(wèn)學(xué)生就愿意去思考,通過(guò)思考就促進(jìn)了學(xué)習(xí),而思考和討論又能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性。因此,在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)設(shè)計(jì)好問(wèn)題,讓學(xué)生積極參加到問(wèn)題的探討中來(lái),使其在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足,感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)激發(fā)興趣的目的就在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

激發(fā)動(dòng)力,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有動(dòng)力,學(xué)習(xí)也是如此。學(xué)生大多都有好勝心理和表現(xiàn)欲望,競(jìng)爭(zhēng)氛圍是學(xué)生表現(xiàn)的好時(shí)機(jī)。要在競(jìng)爭(zhēng)中表現(xiàn)自我,首先就必須學(xué)習(xí),并在競(jìng)爭(zhēng)與合作中發(fā)現(xiàn)自己的不足,激發(fā)不斷求知的動(dòng)力。為創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍,教師可嘗試在教學(xué)過(guò)程中組織小組競(jìng)賽等方法,讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式對(duì)比練習(xí)。這樣既因有競(jìng)爭(zhēng)而增進(jìn)參與意識(shí),又因是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)而促進(jìn)合作,能使廣大學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái),更主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。

4 結(jié)語(yǔ)

課堂駕馭能力對(duì)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用,面對(duì)越來(lái)越有個(gè)性的學(xué)習(xí)對(duì)象,青年教師尤其要注重自身教學(xué)能力的培養(yǎng),從各個(gè)方面入手提高教學(xué)質(zhì)量,做到對(duì)課堂的掌控,提高課堂駕馭能力。

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