獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交行為調(diào)查——以武漢長江工商學(xué)院為例

■尤 佳 汪 貝

社交網(wǎng)絡(luò)，主要功能是基于互聯(lián)網(wǎng)，幫助人們建立、反映、以及維系社會人際關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。目前，在我國普遍流行的社交網(wǎng)站主要包括QQ空間、人人網(wǎng)、新浪微博等。根據(jù)用戶的興趣取向及價(jià)值取向等多維度劃分用戶群體，用戶通過推薦和搜索等方式構(gòu)建自己的交流圈，這種產(chǎn)品迅速聚合了大量的用戶群，當(dāng)然也吸引了眾多在校大學(xué)生。

一、獨(dú)立學(xué)院在校大學(xué)生行為特點(diǎn)

1、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生社會活動能力較強(qiáng)，重視社會實(shí)踐。以武漢長江工商學(xué)院為例的獨(dú)立學(xué)院普遍采取“知”“行”合一的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，而學(xué)生普遍頭腦靈活，善于走出校園，借助社會力量開展活動。同時(shí)，許多學(xué)生利用課余時(shí)間參與各種校內(nèi)外兼職，較好地鍛煉了自身的人際交往能力。

2、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生活潑開朗，但學(xué)習(xí)自覺性差。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生在性格上比較開朗大方，能夠很好的與人相處，但在課外時(shí)間對自己沒有有效的控制力，自主自覺性有些差，會有許多時(shí)間投入到網(wǎng)上社交當(dāng)中。

3、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，思維活躍，喜歡展示自我獨(dú)特和個(gè)性的一面，希望得到認(rèn)同，贏得尊重。他們需要一個(gè)展示自我的平臺，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)社交行為的過程當(dāng)中，既能夠?qū)崿F(xiàn)自我認(rèn)知，而且可以通過自己的各種創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)個(gè)性的顯示。

（二）武漢長江工商學(xué)院在校大學(xué)生使用社交網(wǎng)站情況

研究者以武漢長江工商學(xué)院在校大學(xué)生為為對象展開調(diào)查，本次調(diào)查針對使用社交網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生，所以調(diào)查問卷全部發(fā)放給注冊并參與網(wǎng)絡(luò)社交行為的大學(xué)生，共發(fā)放紙質(zhì)問卷100份，網(wǎng)上問卷100份。考慮到被調(diào)查者中有年級、性別、專業(yè)的區(qū)別，為保證被調(diào)查者中含有大一至大三的男生女生，紙質(zhì)問卷事先做了定額取樣方案，在網(wǎng)上發(fā)的問卷也進(jìn)行了事先份額的分配。

本次問卷調(diào)查回收有效問卷189份，問卷有效回收率達(dá)94.5%。受訪者男女比例各占一半，其中約30%的用戶是大學(xué)一年級學(xué)生，約30%是大學(xué)二年級學(xué)生，約40%是大學(xué)三年級學(xué)生。

以下是對武漢長江工商學(xué)院在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交行為情況的具體調(diào)查結(jié)果：

1、調(diào)查結(jié)果顯示，該校大學(xué)生使用社交網(wǎng)站主要為QQ空間和新浪微博，其中QQ空間高達(dá)50.5%，新浪微博占38.4%，人人網(wǎng)占11.1%?？梢娫谛４髮W(xué)生在使用社交網(wǎng)站的過程中，QQ空間和新浪微博所占比例較大，其原因是QQ空間和QQ（IM及時(shí)通訊工具）的捆綁，潛在的拉升了用戶數(shù)量，增加了網(wǎng)站用戶粘性；而新浪微博是國內(nèi)用戶數(shù)最多的微博產(chǎn)品，也吸引了大量在校大學(xué)生的關(guān)注和使用。在校大學(xué)生主要用途是和老同學(xué)聯(lián)系，了解好友動態(tài)，結(jié)交新朋友、拓展人脈，還有娛樂休閑。

2、調(diào)查結(jié)果顯示，該校大學(xué)生使用社交網(wǎng)絡(luò)的頻率，一天登陸一次以上者高達(dá)55.17%，一天登陸一次者占26.4%，兩三天一次占6.9%，很少登陸占11.45%。可見在校大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)社交的依賴性很強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)社交行為已深深滲透到大學(xué)生的日常生活當(dāng)中。

3、調(diào)查結(jié)果顯示，36.5%的在校大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)社交行為具有交流頻率更快（138人），22.2%認(rèn)為更能公開、坦白和毫無顧忌地發(fā)表意見（82人），27.5%認(rèn)為交往的范圍更廣泛（104人），5.2%認(rèn)為更能保護(hù)隱私（20人），2.2%認(rèn)為上網(wǎng)交往是真正的平等，沒有現(xiàn)實(shí)社會的等級分別（8人），5.8%認(rèn)為不用顧忌面子（22人），0.6%的在校大學(xué)生選擇了其他（2人）。由以上數(shù)據(jù)分析可見，社交網(wǎng)絡(luò)對在校大學(xué)生的吸引主要表現(xiàn)在交流頻率快以及交流范圍廣泛，在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交行為對其工作、學(xué)業(yè)和感情有一定的幫助，拓寬了交際圈，使在校大學(xué)生與朋友的關(guān)系更加密切。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交行為問題與對策

社交網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)絡(luò)世界中出現(xiàn)的新興載體，同時(shí)也是在校大學(xué)生們熱衷參與的網(wǎng)絡(luò)載體。由于在校大學(xué)生對社交網(wǎng)絡(luò)使用頻繁，也使得一些問題的出現(xiàn)，通過對武漢長江工商學(xué)院的在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社交行為的調(diào)查分析，研究者總結(jié)出以下對策：

（一）積極引導(dǎo)在校大學(xué)生注重理性，樹立在校大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的意識。在校大學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習(xí)慣，控制每天上網(wǎng)的時(shí)間量，切不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)社交，而忽視了現(xiàn)實(shí)中的交流。

（二）樹立在校大學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，使他們對現(xiàn)實(shí)社會有更為正確的認(rèn)識。網(wǎng)上的信息煩亂，會影響到判斷力，高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，提升道德觀念，加強(qiáng)自律性、防范性網(wǎng)絡(luò)社交知識方面的教育。

（三）開展豐富的校園活動，學(xué)?？梢岳蒙鐖F(tuán)、學(xué)生會等組織，多開展令學(xué)生感興趣，且有利于他們身心發(fā)展的活動，鼓勵他們積極參與其中，通過參與活動，減少其在網(wǎng)絡(luò)交往人際關(guān)系中的比重，增強(qiáng)學(xué)生之間的實(shí)際人際互動，讓在校大學(xué)生學(xué)會正確地處理網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)社會的關(guān)系。

[1]陳友慶，吳遠(yuǎn).大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往特點(diǎn)及其影響因素[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2008(1).

[2]肖志芬.SNS網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的人際傳播特征[J].新聞窗,2010(2).