淺議初中語文教學(xué)方法

陳貴祥

【摘要】教學(xué)的發(fā)展有很多關(guān)鍵的元素值得人們?nèi)ニ伎?，教師的作用，學(xué)生的態(tài)度，教師和學(xué)生在教學(xué)中有什么樣的二元關(guān)系，學(xué)生在教學(xué)中有什么養(yǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)校的教學(xué)條件等等。從不同的視角有不同的地方值得改進(jìn)，然而，在眾多的問題中關(guān)鍵問題還是在于教學(xué)水平，即是如何提升學(xué)生的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

【關(guān)鍵詞】初中語文 語文教學(xué) 教學(xué)方法

語文教學(xué)在整個(gè)教學(xué)體系中主要承擔(dān)了這一基本職責(zé)，作為綜合性的教學(xué)學(xué)科，為學(xué)生解讀其他學(xué)科提供了基本的語言以及理解能力。既然語文在整個(gè)教學(xué)中擁有如此重要的基礎(chǔ)性地位，那么，提升教學(xué)水平，培養(yǎng)好學(xué)生的綜合能力就是教學(xué)的關(guān)鍵。但是，如何在總多的思考元素中提取關(guān)鍵是值得關(guān)注的問題。就教學(xué)而言，主要的還是在于學(xué)生與教師的二元關(guān)系，尤其是二元互動(dòng)關(guān)系，就這一關(guān)系而言，教學(xué)方法起到了承載的作用。所以，教學(xué)方法對(duì)于教學(xué)的整體提升有著非常重要的現(xiàn)實(shí)和實(shí)踐意義，以下筆者就簡(jiǎn)單談?wù)勏嚓P(guān)的教學(xué)方法。

1 興趣教學(xué)法

興趣教學(xué)法的主要功能就是在教學(xué)或者學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中充滿樂趣，減緩學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，以一種隱性的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)水平。作為教學(xué)的手段和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，使之積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。興趣教學(xué)法之所以重要，是由它本身深層次的內(nèi)涵所決定的，興趣教學(xué)不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充滿樂趣，沒有壓力，關(guān)鍵是在于它能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀愿望，讓學(xué)生主動(dòng)地愛上學(xué)習(xí)。大家都知道，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還是在于學(xué)生，如果學(xué)生主觀上厭倦學(xué)習(xí)，那么教師無論有什么良好的教學(xué)方法也將會(huì)無用武之地，所以，教師在教授知識(shí)的同時(shí)，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的一個(gè)主要環(huán)節(jié)。進(jìn)行興趣教學(xué)法，主要的是要把握興趣的屬性和特征。興趣是人的一種感情體驗(yàn)，其表現(xiàn)就是積極、用心。興趣是在實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的探究某種事物與改造事物的傾向，因而具有主觀能動(dòng)性。我記得班上有一位學(xué)生。語文成績并不是太好、其他科目相對(duì)而言更是而較差，但是，在語文作文卻是班上最好的，了解才知道，他家住的地方環(huán)境十分優(yōu)美，從小在美好的自然環(huán)境中長大，對(duì)大自然有一種說不出的親切感。每每看到家鄉(xiāng)的山山水，內(nèi)心總是寧靜而澎湃，正是基于這樣的一種情感，它在作文中的表達(dá)總是那么富有情感，作文水平也是班上最好的。事實(shí)上，我們可以這樣來理解，由于他對(duì)家鄉(xiāng)富有情感，作文能夠表達(dá)出她的心聲，所以在不知不覺中愛上了寫作，所以寫作水平才有一定的高度。

2 閱讀教學(xué)法

要提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，受到情操的陶冶和品德的教育，閱讀教學(xué)也是一個(gè)十分重要的因素。這是由語文教學(xué)和閱讀本身的特性所決定的，語文教學(xué)主要的就是在與學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累，而學(xué)生的知識(shí)積累主要來源就是通過閱讀來了解，只有建立在大量的閱讀基礎(chǔ)之上，學(xué)生的語文水平才能夠自然地有所增長。另一方面，閱讀教學(xué)為學(xué)生帶來了大量的知識(shí)積累，通過閱讀，把語文只是外化出來。所以，閱讀不僅僅作為教學(xué)的一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)在教學(xué)中，更主要的是作為一種教學(xué)方法出現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)中。重視閱讀教學(xué)法，首先要重視師生的互動(dòng)，課堂的閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)是教師和學(xué)生之間的雙向活動(dòng)，是兩者共同參與、協(xié)調(diào)完成溝通交流的信息傳遞過程。當(dāng)然，在閱讀教學(xué)中，教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念和方法，努力創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，嘗試著讓學(xué)生參與教學(xué)，體現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)民主。其次是閱讀要有梯度，閱讀的對(duì)象是文章，閱讀的主要目標(biāo)是讀懂，這里的讀懂是層次分明的能力系統(tǒng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)的梯度化中，每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，處于不同層次的學(xué)生的積極性的發(fā)揮程度、專注投入程度、思考深化程度以及問題解決問題的滿意度都趨于最佳狀態(tài)，才能各有所得，各有提高。

3 多維教學(xué)法

所謂的多維教學(xué)法就是從不同的視角全面地培養(yǎng)學(xué)生的思維，以此提高學(xué)生分析能力、判斷能力、思考能力等綜合能力的一種教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，多維教學(xué)法要求做到從不同的層面開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)教師也要從多個(gè)角度系統(tǒng)地激勵(lì)學(xué)生并開拓學(xué)生的思維，著重培養(yǎng)和提高學(xué)生分析、思考、判斷等能力。多維教學(xué)方法給教師和學(xué)生在教學(xué)中提供了一個(gè)良好的互動(dòng)渠道，由于教師在這過程中需要充分了解學(xué)生的性格才能有效的把握教學(xué)，故而教師不僅要對(duì)教學(xué)方法本身有一個(gè)深層次的認(rèn)識(shí)，也需要對(duì)學(xué)生有足夠的了解，而這個(gè)了解的過程為師生之間架構(gòu)起了一個(gè)良好的橋梁，所以，教師在教學(xué)實(shí)踐中要注重他帶來的良好的教學(xué)效果。而在具體的教學(xué)實(shí)踐中，首先教師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，做到善于激發(fā)學(xué)生的好奇心并驅(qū)使學(xué)生認(rèn)真觀察周圍世界，注意學(xué)生的新鮮直接感受，即靈感爆發(fā)式的領(lǐng)悟和理解，積極肯定學(xué)生不拘一格的創(chuàng)新見解，讓他們?nèi)紵饎?chuàng)造思維的熊熊烈焰。其次是在疑惑中提升學(xué)生的思考能力。尤其是對(duì)有分歧問題的爭(zhēng)辨，要引而不發(fā)。通過逐漸的打開學(xué)生思考的思路，同時(shí)不要過早的把結(jié)論公諸于眾，讓學(xué)生帶著疑惑去思考。這樣，有利于學(xué)生對(duì)課文的深入理解，有利于思維的深化周密，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維能力。同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問題或者疑惑在本質(zhì)上進(jìn)行質(zhì)疑，鼓勵(lì)他們說出自己的見解。通過多為教學(xué)法的運(yùn)用，學(xué)生和教師能夠良好的互動(dòng)起來，教學(xué)在學(xué)生成長的同時(shí)也會(huì)得到發(fā)展。

語文教學(xué)方法有很多，值得探討的地方更多，以上只不過是筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方法對(duì)于教學(xué)擁有不言而喻的重要意義，在具體的教學(xué)中教師要善于利用相應(yīng)的教學(xué)方法，因材施教，培養(yǎng)好學(xué)生。