新課程背景下信息技術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

董小蘭

【摘要】在新課程背景下，中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生獲取信息，傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，在信息技術(shù)教學(xué)中注重過程與方法的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)；融入情感與社會(huì)責(zé)任教育，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)價(jià)值觀的形成；大膽嘗試任務(wù)“驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，積極探索新穎、實(shí)效的教學(xué)方法，提高信息技術(shù)教學(xué)的有效性；適時(shí)進(jìn)行評價(jià)，積極采用形式多樣的評價(jià)方法，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)的有效開展；以此來通過切實(shí)可行的教學(xué)模式開展信息技術(shù)教學(xué)，從而提高信息技術(shù)教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】新課程 信息技術(shù) 教學(xué)

新世紀(jì)是信息化快速發(fā)展的時(shí)代，為了適應(yīng)信息時(shí)代對人才培養(yǎng)提出的新要求，各國普遍重視中小學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，中小學(xué)教育信息化已成為國際發(fā)展趨勢，在信息技術(shù)教學(xué)中幫助學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要，選擇和熟練使用信息技術(shù)，獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息，來解決實(shí)際問題的能力。在信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求：“通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)?！睘榇耍谛抡n程背景下，信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生獲取信息的能力培養(yǎng)，提高學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展的需要。

1 注重過程與方法的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)

在信息技術(shù)教學(xué)中，過程與方法是信息技術(shù)教學(xué)的重要核心部分，信息技術(shù)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的高中必修課程，只有通過學(xué)生親身實(shí)踐學(xué)習(xí)，掌握信息技術(shù)應(yīng)用能力，從中發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，在教學(xué)中加以強(qiáng)化與修正，不斷的完善自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，提高自己的信息技術(shù)檢索、應(yīng)用能力。另外，在信息技術(shù)教學(xué)中，針對不同的學(xué)習(xí)資源，應(yīng)采用形式多樣的學(xué)習(xí)方式，特別是自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)、交流、協(xié)作解決實(shí)際問題，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流、應(yīng)用的過程中，掌握利用信息技術(shù)解決問題的思想與方法，形成交流與評價(jià)的能力、利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，以提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2 融入情感與社會(huì)責(zé)任教育，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)價(jià)值觀的形成

在信息技術(shù)教學(xué)中，不僅僅是信息技術(shù)能力的培養(yǎng)與計(jì)算機(jī)常識教育，現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)應(yīng)用于各行業(yè)領(lǐng)域，在中學(xué)階段學(xué)習(xí)過程中，還應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的情感教育，充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，讓信息技術(shù)貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，讓學(xué)生有親身的情感感受與體驗(yàn)，自覺地實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的順利開展。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感教育，注意展現(xiàn)信息技術(shù)發(fā)展、信息技術(shù)創(chuàng)新和信息技術(shù)應(yīng)用中蘊(yùn)藏的人文精神，并有意識地設(shè)計(jì)人文、社會(huì)教育主題，引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過程中，提高思想道德素養(yǎng)，不斷內(nèi)化與信息技術(shù)相關(guān)的倫理道德觀念與法律法規(guī)意識，逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)、健康、安全的信息技術(shù)使用習(xí)慣，科學(xué)、規(guī)范的使用計(jì)算機(jī)，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)習(xí)工作中的作用，樹立良好的上網(wǎng)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生價(jià)值觀的形成。

3 大膽嘗試任務(wù)“驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，積極探索新穎、實(shí)效的教學(xué)方法，提高信息技術(shù)教學(xué)的有效性

新課程背景下的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)大膽嘗試任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法指的是在信息技術(shù)課堂中將教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在一個(gè)或若干個(gè)任務(wù)中，以此來完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，新課程背景下信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)大膽嘗試新穎的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法，并充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。在驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的實(shí)施中，還要注意任務(wù)的設(shè)計(jì)、任務(wù)的實(shí)施、任務(wù)的管理、任務(wù)教學(xué)等，而“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”作為一種教學(xué)方法和教學(xué)模式，正好適用于學(xué)習(xí)操作類的知識和技能，尤其適用于學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用方面的知識和技能，其特點(diǎn)就是緊緊圍繞任務(wù)展開教學(xué)，教學(xué)的針對性強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果明顯，有利于提高信息技術(shù)教學(xué)的有效性。

4 適時(shí)進(jìn)行評價(jià)，積極采用形式多樣的評價(jià)方法。促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)的有效開展

教學(xué)評價(jià)在信息技術(shù)教學(xué)中具有非常重要的作用，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，必須關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予及時(shí)的表揚(yáng)，而且多用一些鼓勵(lì)性的評價(jià)語言，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)恼n堂評價(jià)用語會(huì)起到活躍課堂氣氛的作用，更能使學(xué)生及時(shí)體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)積極采用形式多樣的評價(jià)方法。例如，過程性評價(jià)、終結(jié)性評價(jià)等，在實(shí)施的評價(jià)中學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性能得到充分的激發(fā)與調(diào)動(dòng)，學(xué)生會(huì)自覺的、主動(dòng)的參與信息技術(shù)教學(xué)，課余進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)應(yīng)用，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)信息技術(shù)性教學(xué)的積極開展。

5 小結(jié)

信息技術(shù)是新世紀(jì)學(xué)生必備的重要素質(zhì)之一，在以后的學(xué)習(xí)與工作中具有很重要的意義，新課程教學(xué)關(guān)注學(xué)生獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，在信息技術(shù)教學(xué)中注重過程與方法的教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)；融入情感與社會(huì)責(zé)任教育，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)價(jià)值觀的形成；大膽嘗試任務(wù)“驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”，積極探索新穎、實(shí)效的教學(xué)方法，提高信息技術(shù)教學(xué)的有效性；適時(shí)進(jìn)行評價(jià)，積極采用形式多樣的評價(jià)方法，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)的有效開展l以此來通過切實(shí)可行的教學(xué)模式開展信息技術(shù)教學(xué)，從而提高信息技術(shù)教學(xué)的有效性。