自主作文在教學(xué)中的實際應(yīng)用

湯貴清

一、培養(yǎng)學(xué)生自主選擇的興趣

興趣是最好的老師。

興趣一：降低難度選擇。作文是一項綜合性很強的智力活動，是很讓人頭痛的腦力勞動，對于絕大部分學(xué)生來說都談不上一個愛字。為此，我主要是通過降低難度來培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。在七年級時我根據(jù)班級良莠不齊、基礎(chǔ)不等的現(xiàn)實對作文實行三類要求：即復(fù)述他人作文、模仿他人作文（仿結(jié)構(gòu)、仿內(nèi)容、仿開頭結(jié)尾、仿主題、仿文題、仿句子）、創(chuàng)新作文。

興趣二：評價機制選擇。評價要因人而異、因內(nèi)容而異，得優(yōu)的學(xué)生有三類，即文有妙段，樸實但洋洋千言，短小但雋永嚴(yán)謹(jǐn)；評價的人有學(xué)生、教師、家長。評價的內(nèi)容可只評優(yōu)點，可只找問題，可只評某段，可只評主題，只評情感，只評層次，只評結(jié)構(gòu)，只評書寫，以使學(xué)生感受到有點可評，有點可學(xué)。

興趣三：自主評改選擇。教師根據(jù)情況分別進行自改、他改、教師改、互改、小組改、集體改；改主題、改錯字病句、改情感價值觀、改開頭結(jié)尾等等，而不是面面俱到，只要有進步就好。

興趣四：成功體驗選擇。讀自己最喜歡的文章，評選大家最喜歡的文章發(fā)表在?？笊?，張貼在墻上，印成小冊子，如八年（7）班小說集、詩集等，也可發(fā)表在博客日志中等等。

二、創(chuàng)造學(xué)生自主體驗的機會

1. 到生活中去。國家教育部在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”、“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達”，這就為我們教師提出了“生活作文”教學(xué)的研究主題及要求。

沒有生活的作文必然缺少生命力，作文應(yīng)源于生活，提煉生活，感悟生活，演繹生活并且高于生活，要給人以啟迪、鼓舞或教育，讓其跳動時代的脈博，而不是僅僅用來應(yīng)考的工具，為此實施開放式的作文教學(xué)是豐富學(xué)生生活空間、促進學(xué)生作文水平提高的有效方法。

2. 到閱讀中去。教師要把作文教學(xué)與閱讀教學(xué)有機結(jié)合起來。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，指導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，從而豐富學(xué)生的生活體驗，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和審美觀，這本身就是提高學(xué)生作文能力的有效手段。另外，語文課文中有許多優(yōu)秀的段落、語句，有的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)和諧自然，有的文詞雋永，意味深長，這都是我們模仿和借鑒的好內(nèi)容，教師只要先選好切入點，適時訓(xùn)練就會對學(xué)生的寫作水平大有好處。

3. 到課外活動中去。要讓學(xué)生在參觀、訪問、游玩、勞動等社會實踐活動中學(xué)習(xí)作文和運用作文。可以先提出作文要求，然后有目的、有計劃地組織開展有關(guān)活動，活動后寫出作文。也可以先無目的地開展有關(guān)活動，在有了充分的生活感受和體驗后，在有了強烈的表達欲望時，趁勢提出作文要求，進行寫作。也可以讓學(xué)生在自覺參加活動的過程中自然產(chǎn)生寫作的愿望，進行自擬題作文。

4. 到網(wǎng)上去。著眼于社會熱點選材也是體現(xiàn)時代精神的有效方法。紛繁多變的當(dāng)代社會生活是寫作的無盡活水，學(xué)生只有緊跟時代步伐，才能不斷激發(fā)出對生活的新鮮感受，寫出時代感強的鮮活文章。

真實的體驗讓學(xué)生真正地感受到了作文就源于生活，恰當(dāng)?shù)谋磉_和抒發(fā)就是再現(xiàn)生活。

三、創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主參與的作文環(huán)境

一名合格的語文教師應(yīng)該首先學(xué)會觀察和思考，學(xué)會熱愛生活。

一次一個學(xué)生有病吐了一地，周圍的學(xué)生立刻逃開，我輕輕地收拾后，讓學(xué)生討論《假如吐的是我》，大家說得很坦誠，明白了在困難時最需要理解和幫助的道理，即教育了學(xué)生，又訓(xùn)練了學(xué)生的作文表達能力，后來我說把它寫出來就是文，學(xué)會做人也就學(xué)會了作文。