對網(wǎng)絡教育可持續(xù)發(fā)展的思考

卯雄

渭源奧鵬學習中心，依托渭源縣教師進修學校和電大工作站于2005年9月成立，是定西市唯一一個縣（區(qū)）級學習中心。西南大學、東北師范大學、吉林大學、華中師范大學和四川農(nóng)業(yè)大學等五所網(wǎng)絡學院授權招生，這些學校的學歷教育總共有50多個專業(yè)，本專科兩個層次，覆蓋了我縣農(nóng)林牧漁、醫(yī)藥衛(wèi)生、行政、工商、管理、工程、水利、教育等所有專業(yè)。七年來，招生人數(shù)穩(wěn)步上升，共有1190人參加網(wǎng)絡教育學院學習，這些成績的取得，一方面緣于網(wǎng)絡教育學院人性化的服務平臺和對校外學習中心的支持，但主要緣于我校辦學理念、隊伍建設、制度建設和各項服務的完善。

一、明確辦學定位，是做好網(wǎng)絡教育的前提

渭源縣自然條件差，文化教育落后，是國家貧困縣之一。“受教育程度低”，農(nóng)村勞動力素質(zhì)低下，干部職工學歷偏低，文化素質(zhì)不高，是困擾當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展的瓶頸。要在這樣一個貧困大縣實現(xiàn)小康生活，沒有高素質(zhì)的人才是不行的。而現(xiàn)在的高等學校又不可能為基層培養(yǎng)那么多急需人才，因此，借助網(wǎng)絡教育，培養(yǎng)素質(zhì)高、技術精、留得住、用得上的應用型人才，走跨越式發(fā)展道路，是實現(xiàn)地方經(jīng)濟社會快速和諧發(fā)展的前提和基礎。

基于這樣的認識和定位，學習中心把發(fā)展網(wǎng)絡教育作為各項工作的重中之重，逐步確立了宣傳網(wǎng)絡教育的重心地位，教學工作的中心地位、教學改革的核心地位和教學基礎建設的優(yōu)先地位。經(jīng)過學習中心多次的宣傳和推廣，縣委政府認識到網(wǎng)絡教育的重要性，同意把網(wǎng)絡教育納入“科教興縣”的議事日程?！坝袨椴庞形弧?，學習中心卓有成效的工作，獲得了政府和教育行政部門的認可和支持，為學習中心網(wǎng)絡教育的健康可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。

二、組織建設，是做好網(wǎng)絡教育的保證

為了做大做強網(wǎng)絡教育，學校建章立制，進行了一系列改革。一是成立奧鵬學習中心，健全管理隊伍。從全校精選品德優(yōu)良，業(yè)務精湛，具有電大教務、考務和教學工作的骨干人員組成管理團隊，校長擔任奧鵬學習中心主任，指導招生、教務和教學管理工作的日常工作。二是建立健全了班主任、教學輔導和技術支持三支隊伍。班主任在遠程教育工作中處于中心地位，上連教務考務，下連學員，負責繳費、選課、學習、考試等重要工作。我們安排那些責任心強、有耐心、熟悉微機操作的教師擔任班主任，嚴格培訓，嚴格管理，極大地提高了工作效率。其次是聘請學歷高、能力強、有專業(yè)特長教師為指導教師。組成了一支20余人的專兼職結合的教師隊伍，每學期開展培訓，分門別類輔導課程，指導學員作業(yè)，為學員答疑解惑。三是加強技術隊伍。網(wǎng)絡教育，計算機和網(wǎng)絡是重要工具，學校建有3個機房，1個多媒體教室，為每一個機房配備一個計算機專業(yè)教師，負責維護微機和網(wǎng)絡，定期排查隱患，升級殺毒，確保學員入學測試、平時作業(yè)和機考的順利進行。

三、加大宣傳，組織生源，是做好網(wǎng)絡教育的基礎

“有生源才有網(wǎng)絡教育。”基于這一認識，全體教職工深入基層，全力宣傳網(wǎng)絡教育，讓更多的求學者了解網(wǎng)絡教育，進而接受網(wǎng)絡教育。我們通過多種渠道，把網(wǎng)絡教育辦學理念宣傳到基層，廣大受教育者在眾多的辦學形式中優(yōu)先接受了網(wǎng)絡教育，暢通無阻的生源渠道為學習中心的發(fā)展奠定了良好的基礎。新聞媒體是我們宣傳的首選方式，每年投入到招生宣傳中的經(jīng)費不少于2萬元。利用《渭源基礎教育》宣傳，如開辟彩頁、開設專版；以開放大學建設為契機，將網(wǎng)絡教育宣傳推向高潮。定西日報、定西電視臺、渭源電視臺做了專題報道。現(xiàn)代媒體是宣傳的重要方式。學校專門為教師的手機鈴聲定做了招生彩鈴，只要電話一響，首先把招生信息傳過去。另一種宣傳方式是學習中心所有工作人員通過四通八達電話短信、QQ群、啟星通、電子郵件等宣傳網(wǎng)絡教育辦學理念和招生信息。通過全方位的宣傳，東北師范大學網(wǎng)絡教育學院的法學、物理、化學、計算機科學與技術、思想政治教育成了縣域內(nèi)學員看好的品牌專業(yè)?！柏S富的學習資源，周到的支持服務，靈活的教學方式，可靠的質(zhì)量保證”受到基層求學者的普遍歡迎和好評。

四、落實“入、學、考”，是做好網(wǎng)絡教育的核心

1. “入”即入學教育。我們非常重視網(wǎng)絡教育學生的入學教育。新生入學后，學校針對網(wǎng)絡教育學生大多是在職、成人的特點，開展了“了解網(wǎng)絡教育，掌握信息技術”的入學教育培訓。

第一部分是有關網(wǎng)絡知識教育，包括現(xiàn)代遠程教育的思想、教育內(nèi)容、教育方法，網(wǎng)絡學院是如何運用現(xiàn)代遠程教育手段組織教學的，網(wǎng)絡學院可以為學生提供哪些學習支持服務，學生應如何進行自主學習等，目的是使學生初步了解網(wǎng)絡教育與其他教育形式的區(qū)別，了解網(wǎng)絡教育的教學管理模式、教學模式、系統(tǒng)辦學等基本情況，增強學生學習的自信心和作為網(wǎng)院學生的自豪感，做好充分的心理與學習準備，樹立正確的學習目的和刻苦學習的思想，堅持完成學業(yè)。

第二部分是遠程教育技術知識的教育，包括計算機的基本操作技能、常見的工具軟件的使用方法、網(wǎng)絡基本技術訓練、如何上網(wǎng)瀏覽教學資源、怎樣參加QQ群討論、如何利用電子郵件交流信息等，為學生以后學習過程中利用多種媒體手段、網(wǎng)上教學資源、與教師和同學進行遠程互動、交流打下基礎。

第三部分是教學資源介紹，各專業(yè)、各門課程都有哪些教學資源、如何查找教學資源等，了解網(wǎng)絡教育的教學組織形式，教學資源的特點、學習支持服務方式，目的是使學生盡快適應網(wǎng)絡教育學習形式。

2. “學”即教學。信息化進程中的教育技術發(fā)展，給教育事業(yè)插上了騰飛的翅膀，在教學過程中必須以遠程教育設施建設為基礎，以教育資源建設與整合為先導，開展多元化的助學方式。網(wǎng)上教學是學校為學生提供的助學手段之一。首先是知道如何學。通過入學教育環(huán)節(jié)，對學生加強學習技能的培訓，使學生能利用計算機網(wǎng)絡瀏覽下載學習內(nèi)容，利用QQ群進行交流，選擇多種學習媒體開展學習。其次是如何保證學。制定各種制度，如計算機房使用和管理制度、閱覽室開放制度、使用多媒體課件教學制度等督促教師、學生利用網(wǎng)上資源進行教與學。再次是以實踐教學做好補充。實踐教學是提高學生實踐操作能力、分析問題、解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，學校注重落實實踐性教學環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學生應用基本知識和方法解決實踐問題的能力。建設校內(nèi)外實踐基地，把好畢業(yè)作業(yè)（設計）、社會調(diào)查、課程實驗關，指導學生按要求做好綜合實踐環(huán)節(jié)，為畢業(yè)答辯做好充分準備。

3. “考”即考核考試?？己丝荚嚟h(huán)節(jié)是整個教學過程的最后一個環(huán)節(jié)，是檢查學生掌握知識情況的關鍵環(huán)節(jié)。為了加強對此環(huán)節(jié)的管理，我們嚴格奧鵬總部和網(wǎng)院的要求去做，分期分批督促學員按時完成平時作業(yè)。制定了考試工作實施細則、考試期間緊急情況處理預案、試卷保密室規(guī)定等制度。每次考試前要對監(jiān)考員進行培訓，講監(jiān)考員守則、操作方法、注意事項，講考風考紀；考試工作結束后對考試情況進行分析，寫出工作總結。

“栽下梧桐樹，引得鳳凰來?！本W(wǎng)絡教育從不被人們接受到發(fā)展到一定規(guī)模，經(jīng)歷了網(wǎng)絡學院選擇學習中心，學習中心選擇網(wǎng)絡學院的歷程，這個歷程尤其讓基層學習中心發(fā)生了巨大的變化——網(wǎng)絡教育就是全方位地為學習者提供支持服務。