“勸退”莫若給予專業(yè)選擇空間

林芝

俗話說，“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，學(xué)校自然也有自己的規(guī)章制度，對(duì)于成績(jī)始終達(dá)不到要求的學(xué)生，學(xué)校有權(quán)勸退。不過，在勸退學(xué)生之前，我們有必要追問一下：為什么那些被勸退的學(xué)生，在受到多次警告之后，成績(jī)依然很差呢？

按理說，能夠進(jìn)入大學(xué)的學(xué)子，都是從激烈的高考中廝殺出來的，具有相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力。既然如此，他們?yōu)楹螀s難以完成自己的大學(xué)學(xué)業(yè)呢？據(jù)該校本科生院有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，達(dá)到退學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的97名學(xué)生，絕大多數(shù)是因?yàn)槊詰儆螒蚧蛘邊拰W(xué)所致，他們的專業(yè)主要集中在理工科。

如此看來，主要原因還在于他們的心思沒有花在功課上。畢竟，對(duì)于大學(xué)生而言，只要腳踏實(shí)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，拿到“及格”分?jǐn)?shù)順利畢業(yè)是不難的。如此一而再再而三地通不過考試，被勸退也就不難理解了。但問題在于，為什么這些辛辛苦苦考進(jìn)大學(xué)的學(xué)生，不愿意學(xué)習(xí)自己的專業(yè)呢？

要回答這一問題，就得先看看我國(guó)的高考錄取制度。眾所周知，考生在填報(bào)志愿的時(shí)候，不僅要選擇學(xué)校，同時(shí)還要選擇專業(yè)。這就意味著，在進(jìn)入高校之前，所有考生的專業(yè)都已完全確定，而這種選擇專業(yè)的方式，存在著巨大的局限性與盲目性。要知道，考生在選擇具體的專業(yè)時(shí)，對(duì)專業(yè)并沒有豐富的接觸與充分的了解，只是聽從師長(zhǎng)的安排或是根據(jù)就業(yè)情況來確定自己的目標(biāo)；至于選擇的專業(yè)是否是自己的興趣所在，他們并不知曉。

如此一來，待到進(jìn)入學(xué)校真正接觸到自己的專業(yè)時(shí)，就會(huì)有許多學(xué)生大呼“慘了”，因?yàn)樗麄冞x擇的專業(yè)與個(gè)人的愛好大相徑庭，即使硬著頭皮，也難以學(xué)下去。實(shí)際上，求學(xué)猶如吃飯，對(duì)于喜歡的飯菜，自然大快朵頤；對(duì)于討厭的飯菜，即使饑腸轆轆，也是難以下咽。表現(xiàn)在專業(yè)上，因?yàn)橛憛?，許多學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)避而遠(yuǎn)之，把時(shí)間花在電腦游戲上，以至于“警告甚至多次警告，成績(jī)依然很差”，最終落得個(gè)被勸退的命運(yùn)。這種結(jié)局，既是學(xué)生的不幸，也是學(xué)校的悲劇。

反過來說，這些學(xué)生若有機(jī)會(huì)重新選擇自己喜歡的專業(yè)，他們的命運(yùn)一定會(huì)改寫。事實(shí)上，在國(guó)外的許多高校里，初入學(xué)的大學(xué)生是不分專業(yè)的，一、二年級(jí)的大學(xué)生，統(tǒng)一學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)課，并且了解不同的專業(yè)課；到了三年級(jí)時(shí)，再根據(jù)各自的天賦與興趣，去選擇自己喜歡的專業(yè)。如此一來，也就不存在厭學(xué)的情況。

由此可見，國(guó)內(nèi)不合理的專業(yè)選擇制度，正是造成大學(xué)生被退學(xué)的一個(gè)重要原因。因此，在勸退那些學(xué)生之前，學(xué)校應(yīng)當(dāng)允許他們重新選擇專業(yè)，以便他們重整旗鼓，在自己喜歡的道路上好好走下去。