周力：現(xiàn)代信息技術(shù)推動“學(xué)有良教”

姜姝

《中國信息化周報》記者第一次見到周力，他穿著Gap上衣、牛仔褲和球鞋，一副極客的打扮，聊起信息化教育現(xiàn)狀和未來，他有無數(shù)的思考和理解，這些可以落實到實踐的想法，為促進(jìn)朝陽區(qū)教育教學(xué)工作發(fā)展做出了非凡的貢獻(xiàn)。

教育信息化的難點和破解

“推行教育信息化，最難的是老師，他們的教學(xué)觀念、他們使用信息技術(shù)產(chǎn)品的能力，以及信息技術(shù)教學(xué)的素養(yǎng)，與我們理想中的現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)還有一定的差距。因此在整個教育信息化的過程中，學(xué)校需要在信息化領(lǐng)域中持續(xù)的摸索，也希望在此過程中行業(yè)中能夠有領(lǐng)先的IT解決方案廠商提供全程的技術(shù)支持。”周力在主導(dǎo)和參與了近百家學(xué)校的數(shù)字校園建設(shè)后得出了這樣的結(jié)論。

在陳經(jīng)綸中學(xué)的一堂教學(xué)公開課上，周力看到音樂老師使用平板電腦并裝載多個音樂類的App，無論是用鋼琴類的App現(xiàn)場彈琴，還是用編曲類的App隨堂編曲，都讓人感覺到耳目一新，“這和傳統(tǒng)的音樂教學(xué)太不一樣了，簡直是教學(xué)方式的顛覆。”周力說，“不過，這樣的一堂音樂課，對音樂老師的要求很高。她課前需要對各種音樂類App進(jìn)行大量的摸索和試用工作，除此之外，還需要對如何結(jié)合到課堂實踐做出自己的思索；另外，用平板電腦教學(xué)也需要有極強的課堂把控力?！?/p>

眾所周知，教育信息化的實踐包含教與學(xué)兩個部分，在提高教師的信息化教學(xué)水平上，周力所在的朝陽區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)信息網(wǎng)絡(luò)中心做了大量的工作。對一線老師來說，平板電腦的使用和普及對于習(xí)慣了已有課件教學(xué)的老師來說，難度頗大，因此，在平板電腦的教學(xué)嘗試中，朝陽區(qū)在評估戴爾基于Windows 8的Latitude 10平板電腦，希望能夠利用戴爾Latitude10出色的軟件兼容性實現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用的平滑過渡。戴爾“互聯(lián)課堂”的“硬件+軟件”一體的定制化教育解決方案能夠促進(jìn)教育教學(xué)模式的創(chuàng)新，有效降低后期使用中問題的出現(xiàn)，降低維護(hù)成本；提倡更靈活的移動教學(xué)，推進(jìn)移動平板產(chǎn)品對教學(xué)互動課堂模式的改進(jìn)，支持各種多媒體教學(xué)設(shè)備，有效提升多媒體教學(xué)設(shè)備的使用率，節(jié)省備課時間。通過戴爾“互聯(lián)課堂”建設(shè)一個互聯(lián)的、計算資源集中、可按需分配的計算資源信息平臺。

據(jù)了解，在過去的2012年，該區(qū)完成了23所學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)工作，并嘗試在區(qū)級層面提供集中部署服務(wù)模式。周力表示，建設(shè)數(shù)字化校園主要是為了提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)能力，目前相關(guān)學(xué)校成立了數(shù)字化校園建設(shè)工作小組，落實對應(yīng)人員的責(zé)任，結(jié)合學(xué)校工作進(jìn)程，及時有效地與信息中心工作人員保持溝通和聯(lián)系，做好對問題的反饋，并提出建設(shè)性意見；開展系統(tǒng)的培訓(xùn)和使用工作，進(jìn)一步提升一線教師的信息化水平，減輕教師的教育教學(xué)工作量。

技術(shù)實現(xiàn)全區(qū)資源共享

據(jù)記者了解，北京市朝陽區(qū)是北京8個城區(qū)中面積最大、中小學(xué)數(shù)量最多的行政區(qū)。目前有150所小學(xué)、63所中學(xué)，超過12萬在校學(xué)生。截止到目前，全區(qū)已建設(shè)校園網(wǎng)287個，教育城域網(wǎng)接入275個。2007年，朝陽教育城域網(wǎng)投入試運行，朝陽教育信息網(wǎng)絡(luò)中心開始著力進(jìn)行以數(shù)字校園建設(shè)為代表的信息化應(yīng)用建設(shè)工作，已經(jīng)建設(shè)完成包括全區(qū)教育安防監(jiān)控系統(tǒng)、中高考網(wǎng)上巡查系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)視頻會議系統(tǒng)在內(nèi)的一批系統(tǒng)平臺。

在資源建設(shè)方面，朝陽區(qū)通過教育教學(xué)積累及外購等方式積累了大量教育資源，并建立了資源庫及發(fā)布、共享、交流平臺。周力說：“教育資源需要通過建立有效的方式實現(xiàn)全區(qū)共享并充分利用，通過完善的資源評級、價值評估規(guī)范以及資源綜合管理平臺來管理資源，才能鼓勵教育工作者持續(xù)提供優(yōu)質(zhì)資源，避免各學(xué)校資源分散、重復(fù)建設(shè)、資源編目混亂、缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)等現(xiàn)象?！睋?jù)了解，為了使朝陽區(qū)教育資源利用率最大化，朝陽區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)信息網(wǎng)絡(luò)中心在校園網(wǎng)、教育城域網(wǎng)建設(shè)的過程中，從一開始就依照業(yè)界通用的領(lǐng)先技術(shù)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用架構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)，并由此成功搭建了朝陽區(qū)教育資源云管理與服務(wù)平臺。通過與戴爾等IT廠商合作，朝陽區(qū)教育云平臺豐富了資源采集手段，結(jié)合企業(yè)級海量數(shù)據(jù)資源高效檢索技術(shù)，提升資源的查準(zhǔn)率、查全率，加速實現(xiàn)對全區(qū)現(xiàn)有優(yōu)秀資源的共享利用。借助戴爾在信息化教學(xué)方面的整體經(jīng)驗，朝陽區(qū)順利部署教育云平臺之外，還完善了后續(xù)技術(shù)開發(fā)、服務(wù)培訓(xùn)和教育技術(shù)咨詢顧問等功能。據(jù)周力透露，所有的服務(wù)器硬件設(shè)備都集中部署在信息中心，所有設(shè)備的系統(tǒng)維護(hù)工作也將由信息中心統(tǒng)一進(jìn)行，學(xué)校只需要負(fù)責(zé)對系統(tǒng)使用的培訓(xùn)。

高效集約的信息化建設(shè)

周力告訴記者：“在資金相同情況下，高效集約地采購和建設(shè)能夠建設(shè)更多學(xué)校的數(shù)字化校園。據(jù)預(yù)測朝陽區(qū)可提前兩年完成‘十二五規(guī)劃中‘建設(shè)100所數(shù)字化校園的目標(biāo)，節(jié)省三千萬元?！?/p>

據(jù)了解，朝陽區(qū)的教育信息化建設(shè)采用全區(qū)集中采購、統(tǒng)一建設(shè)的集約式發(fā)展模式，按照這種模式不僅有利于統(tǒng)一區(qū)域信息教育的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)平臺，準(zhǔn)確地對各校教育教學(xué)的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總分析，為區(qū)級教育主管部門提供決策依據(jù)和客觀的數(shù)據(jù)支持。而且在學(xué)校教育信息化應(yīng)用層面，學(xué)校對信息化的需求可以像使用煤氣、水電一樣，實現(xiàn)高效的社會化服務(wù)，取用方便，費用低廉。周力舉了一個例子，拿采購教學(xué)用的“互聯(lián)課堂3.0”來說，對于陳經(jīng)綸中學(xué)這樣的名校和城鄉(xiāng)結(jié)合部的普通學(xué)校，都具備同樣的機會和配額。周力表示，“集約式的教育信息化建設(shè)，極大地提升了基層學(xué)校的信息化應(yīng)用局面，讓我們朝陽教育工作者首先感受到了高端信息化帶來的服務(wù)和便捷，而且全區(qū)一盤棋，最大程度的實現(xiàn)了教育公平?！痹谟浾呖磥?，這樣的發(fā)展模式為推進(jìn)朝陽區(qū)教育改革發(fā)展和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化做出了實實在在的貢獻(xiàn)。