虛擬語氣和英語四級(jí)翻譯

刁慧敏， 劉 莎

(連云港師范高等?？茖W(xué)校 國(guó)際教育學(xué)院， 江蘇 連云港 222006)

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虛擬語氣和英語四級(jí)翻譯

刁慧敏， 劉 莎

(連云港師范高等?？茖W(xué)校 國(guó)際教育學(xué)院， 江蘇 連云港 222006)

虛擬語氣表示說話者所說的話不是事實(shí),而是一種愿望、懷疑、假設(shè)或推測(cè)，許多專家學(xué)者對(duì)虛擬語氣的用法作了歸納和總結(jié)。虛擬語氣在各類英語考試中是考試熱點(diǎn)，同時(shí)也被認(rèn)為是英語語法教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，在歷年的大學(xué)英語四、六級(jí)考試，特別在最后一項(xiàng)翻譯中多次出現(xiàn)。所以全面地了解和把握虛擬語氣，熟練掌握虛擬語氣的常見用法非常重要。

四級(jí)翻譯；虛擬語氣；動(dòng)詞變化；英語教學(xué)

大學(xué)英語四、六級(jí)考試的翻譯部分主要考核學(xué)生運(yùn)用正確的詞匯和語法結(jié)構(gòu)并按英語習(xí)慣表達(dá)思想的能力。漢譯英是大學(xué)英語四級(jí)考試中的新增題型，共5道題，給出5個(gè)不完整的英文句子，要求考生根據(jù)括號(hào)內(nèi)的中文來進(jìn)行相應(yīng)的翻譯，將所缺部分補(bǔ)充完整，這部分主要測(cè)試考生的英語綜合能力，包括對(duì)英語的一些常用表達(dá)和語法知識(shí)的駕馭能力。因此，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和四、六級(jí)復(fù)習(xí)中，熟練掌握考試大綱規(guī)定的詞匯、詞組和語法知識(shí)，熟悉各種句子結(jié)構(gòu)，并且能夠活學(xué)活用。

對(duì)近幾年的大學(xué)英語四、六級(jí)真題進(jìn)行了研究之后，發(fā)現(xiàn)虛擬語氣在四、六級(jí)翻譯中是一個(gè)主要的出題點(diǎn)，虛擬語氣也一直被認(rèn)為是英語學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)。虛擬語氣是一種特殊的動(dòng)詞形式，表示動(dòng)作或狀態(tài)不是客觀存在的事實(shí)，而是說話人的主觀愿望、假設(shè)或推測(cè)等，也可以表示可能性較小的情況或不可能發(fā)生的情況，虛擬語氣是由句中謂語動(dòng)詞的特殊形式表現(xiàn)出來的。熟練掌握虛擬語氣的用法，對(duì)廣大英語學(xué)習(xí)者來說非常重要。筆者通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，非英語專業(yè)的學(xué)生特別是藝術(shù)、體育類的學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握更是欠缺，為了幫助廣大英語學(xué)習(xí)者熟練掌握這一重要的語法現(xiàn)象，筆者以近三年的四級(jí)真題翻譯為例，歸納了虛擬語氣的幾種主要用法，希望對(duì)大家有所幫助。

一、虛擬語氣在if 條件句中的用法

先看兩道四級(jí)真題：

例1.(2009-6月88題) If she had returned an hour earlier, Mary (就不會(huì)被大雨淋了) .

翻譯: wouldn’t have been caught in the rain

例2. (2009-12月87題)You would not have failed if you (按照我的指令去做).

翻譯: had followed my instructions

這兩個(gè)題目考的都是虛擬語氣在if條件中的用法。現(xiàn)在對(duì)if條件句中虛擬語氣的形式作以下總結(jié)：

表1 if條件句中的虛擬語氣形式

從表1可以看出，虛擬語氣表示對(duì)不同時(shí)間的虛擬的時(shí)候，主從句都要做相應(yīng)的變化，如對(duì)現(xiàn)在情況虛擬從句中動(dòng)詞用過去式，be動(dòng)詞用were, 主句中用情態(tài)動(dòng)詞加動(dòng)詞原形；對(duì)過去情況虛擬，從句動(dòng)詞用過去完成時(shí)，主句動(dòng)詞則用情態(tài)動(dòng)詞加上現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)；對(duì)將來情況虛擬，主句動(dòng)詞有三種情況：過去式，should do, were to do, 主句用情態(tài)動(dòng)詞加動(dòng)詞原形。上面兩題考得都是對(duì)過去情況的虛擬，所以只要熟記表格中主從句對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞形式內(nèi)容，翻譯的時(shí)候套用即可，但是要注意下面特殊情況：如果從句所假設(shè)的謂語動(dòng)詞發(fā)生的時(shí)間與主句所假設(shè)的謂語動(dòng)詞發(fā)生的時(shí)間不一致, 這種假設(shè)條件句叫混合虛擬條件句， 其主句和從句謂語動(dòng)詞的構(gòu)成要根據(jù)所假設(shè)的時(shí)間而定。當(dāng)條件從句與主句所表的時(shí)間不一致時(shí)，虛擬語氣的形式應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。較多見的混合型條件句是從句用過去完成時(shí)(指過去行為)，而主句用一般時(shí)(指目前狀態(tài))。

例如：If I had taken my mother’s advice yesterday, I should know what to do now.

假如昨天我聽了媽媽的勸告，現(xiàn)在我就知道該怎么辦了。

二、表示要求、建議、命令的虛擬語氣——(should )do 類

表示要求、建議、 命令的從句中， 謂語動(dòng)詞要用should+原形動(dòng)詞，其中should可以省略。

例3.(2010-6月90題)It is suggested that the air conditioner (要裝在窗戶旁).

翻譯:(should) be fixed/installed next to the window

例4. (2010-12月 91題)They requested that (我借的書還回圖書館) by next Friday.

翻譯: the books I borrowed (should )be returned to the library

這兩句從句中都要用should do 的形式，而且should 皆可以省略。這一部分也是?？季湫?，關(guān)鍵要記住這一變化的常見句型：

第一，表示建議、要求、命令等詞以及他們的派生詞后面的從句中要用should do的形式。這類詞主要有：suggest, advise, propose, recommend, command, request, insist等。注意當(dāng)suggest, insist 表示“暗示、堅(jiān)持說”時(shí)， 其賓語從句中的謂語動(dòng)詞不需要用虛擬語氣，要用陳述語氣。

例如：He insisted that he was innocent.

他堅(jiān)持說自己是無辜的。

第二，“it is +adj.+ that……”從句中。這類形容詞常見的有：important,necessary,natural,essential,advisable,vital,absurd,compulsory,crucial,preferable,urgent等。

例如：It is advisable that a doctor (should) be sent for at once.

有人建議馬上請(qǐng)個(gè)醫(yī)生過來。

三、含蓄虛擬條件句

有些條件是由一些短語引出的 (but for, with, without, otherwise, or, but, etc.)

例5.(2010-12 月89題)There would be no life on earth (沒有地球獨(dú)特的環(huán)境).

翻譯: without/but for its unique environment

這一句中沒有用到if，而是通過介詞和介詞短語without 和but for 表達(dá)出了虛擬的含義。

例6. (2012-12月88題) Yesterday Jane left the meeting early. Otherwise, she (可能會(huì)說一些后來會(huì)懊悔的話).

翻譯: could have said something that she might regret later

本題考查過去時(shí)態(tài)的虛擬語氣。第二句是對(duì)過去行為一種推測(cè)，而事實(shí)上行為并未發(fā)生，因第一句話的時(shí)態(tài)是過去時(shí)，可判斷此句是對(duì)過去的虛擬，其主句的構(gòu)成為“主語+could+have +過去分詞”。

四、wish賓語從句

wish 后面所跟賓語從句要求謂語動(dòng)詞用虛擬語氣.

例7.(2011-6月 88題)Jane is tired of dealing with customer complaints and wishes that she (能被分配做另一項(xiàng)工作).

翻譯:could be assigned to another job

此句中考查的就是wish賓語從句中的虛擬語氣。當(dāng)wish表示一種與客觀事實(shí)相反或者表示不可能實(shí)現(xiàn)的愿望時(shí)，從句中要用虛擬語氣，與現(xiàn)在相反用過去式；與過去相反要用過去完成式。由as if/as though引導(dǎo)的從句也遵循這個(gè)規(guī)律。表示愿望時(shí)還可以用would rather, would prefer, might as well等。

五、虛擬語氣中常見的句型

第一， It is (high / about) time that……這一從句的謂語動(dòng)詞用過去式或should+原形動(dòng)詞，其中should不可以省略，此句型譯為“該是……時(shí)候了”。

如：It is high time that the manager paid more attention to services for the customers.

到了經(jīng)理該更多地關(guān)注為顧客服務(wù)的時(shí)候了。

第二，would rather sb. did sth. / had done sth.

此句型表示“寧愿讓某人……”，如果是沒有發(fā)生的動(dòng)作，從句用過去時(shí)；如果是已經(jīng)發(fā)生的事，從句用過去完成時(shí)。

如：I’d rather they hadn’t gone to the party yesterday.我寧愿他們昨天沒去參加晚會(huì)。(實(shí)際情況是他們昨天已經(jīng)去參加了晚會(huì)，與過去事實(shí)相反)

第三，if only…

此句型表示“要是……就好了”。其后面句子的時(shí)態(tài)與wish引導(dǎo)的賓語從句相同，如果對(duì)現(xiàn)在情況虛擬，要用一般過去時(shí)；如果是對(duì)過去情況虛擬，要用過去完成時(shí)；如果是對(duì)將來虛擬，則應(yīng)該用 would或 could加原形動(dòng)詞。

如：If only I had studied hard! 要是我以前好好努力就好了！

第四，連接詞lest/ for fear that/in case+從句，譯為“以免”“以防”。 形式通常為：in case + 主語 + should +動(dòng)詞原形。 in case句中的should可以省去，也可以不用虛擬語氣，而用陳述語氣。

如： He doesn’t dare to leave the house in case he is (should be) recognized. 他不敢離開房間，以防被認(rèn)出來。

從上面例題可以看出，虛擬語氣在大學(xué)英語四、六級(jí)翻譯中是一個(gè)必考的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)廣大備考學(xué)生來說，熟練掌握虛擬語氣用法非常重要。自2012年12月起，教育部考試中心對(duì)全國(guó)大學(xué)英語四、六級(jí)考試全面實(shí)施“多題多卷”的考試形式，即在同一考場(chǎng)內(nèi)使用多套試卷進(jìn)行考試。筆者發(fā)現(xiàn)虛擬語氣幾乎在每套試卷中都作為一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行考查，可見其在翻譯中的重要性，雖然翻譯題在整個(gè)試卷中占的比重不大，但是也考查了學(xué)生的英語綜合能力，針對(duì)這一發(fā)現(xiàn)，筆者建議廣大考生在考前熟練掌握虛擬語氣的幾種常考形式：虛擬語氣在if條件句中的用法；虛擬語氣should類；虛擬語氣的常見句型。如果學(xué)生能在復(fù)習(xí)過程中對(duì)一些常考的語法知識(shí)如虛擬語氣有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，就會(huì)減少不必要的失分，提高翻譯題的得分率，最終在四、六級(jí)考試中取得滿意的成績(jī)。

[1]張道真.實(shí)用英語語法[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社,2002.

[2]薄冰.薄冰大學(xué)英語語法[M].太原：山西教育出版社,2006.

[3]劉潤(rùn)清.論大學(xué)英語教學(xué)[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，1999.

[4]袁曉寧.英語虛擬語氣形式分類的再探討[J].外語與外語教學(xué),2000，(10).

[5]孫鴻仁，王先寅.英語虛擬語式時(shí)態(tài)意義探討[J].外語教學(xué),1996，(1).

The Subjunctive Mood and CET-4 Translation

DIAO Huimin，LIU Sha

(School of International Education, Lianyungang Normal College, Lianyungang, Jiangsu 222006, China)

Subjunctive mood means that what the speaker says is opposite to the fact, usually a desire, doubt, assumption, or speculation. Many experts and scholars have made generalization and summary to the usage of subjunctive mood. It has traditionally been considered a hot point in various English tests and also a difficult point in grammar teaching. Subjunctive mood appears frequently in CET-4/6, especially in translation. So it is essential to comprehend and grasp the common usage of the subjunctive mood.

CET-4 translation; subjunctive mood; verb; English teaching

2012-12-24

連云港師范高等專科學(xué)校2012年校級(jí)課題《虛擬語氣和四級(jí)翻譯》(LYGSZ12037)

刁慧敏(1972-)，女，河南清豐人，講師，主要從事英語教學(xué)法研究。

H319.3

A

1008-469X(2013)02-0084-03