優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu) 開展有效教學(xué)

周禮華

摘要：課堂是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)知識(shí)、提升素質(zhì)的“主陣地”，是開展教育、培養(yǎng)學(xué)生的場(chǎng)所，因此，教師在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，應(yīng)在新課程理念指導(dǎo)下，采取行之有效的教學(xué)策略，改革課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，開展有效教學(xué)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的.

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂結(jié)構(gòu)；有效教學(xué)

一、 創(chuàng)設(shè)生活化情境 激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

1.學(xué)習(xí)興趣的重要性

“興趣是最好的老師.”這句話在教育界已成為每一個(gè)教育工作者耳熟能詳?shù)摹爸晾砻浴?根據(jù)教育心理學(xué)的研究成果，興趣是學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的最佳的“營養(yǎng)劑”和“催化劑”，當(dāng)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，學(xué)習(xí)就能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步.因此，教師在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，應(yīng)激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性構(gòu)建前提.

2.精心設(shè)計(jì)教案激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“數(shù)學(xué)源于生活，用于生活.”生活是豐富多彩的，生活與數(shù)學(xué)是密切相關(guān)的，當(dāng)教師從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，巧妙營造生活化的場(chǎng)境，設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的教學(xué)方案時(shí)，不僅可以引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與興趣，還可以行之有效的提高課堂教學(xué)效率.比如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“概率的含義”這一內(nèi)容時(shí)，可以利用學(xué)生所熟悉和喜歡的“石頭、剪刀、布”的游戲，讓全班學(xué)生分成四人一組的活動(dòng)小組，讓其中兩個(gè)學(xué)生做游戲，第三個(gè)學(xué)生報(bào)結(jié)果，第四個(gè)學(xué)生作記錄和統(tǒng)計(jì)，并將游戲情況和統(tǒng)計(jì)結(jié)果分別填入下列表格.

教師在課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活場(chǎng)境，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮聰明才智參與學(xué)習(xí)過程，從而收到預(yù)期的教學(xué)效果.新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活場(chǎng)境開展數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生親身體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際運(yùn)用，以有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.教師采取的上述教學(xué)策略，正順應(yīng)了新教學(xué)理念的要求，為教學(xué)改革的深入開展提供了前提.

二、實(shí)行“分層教學(xué)” 提高課堂教學(xué)效率

1.“分層教學(xué)”的意義

所謂“分層教學(xué)”，就是教師在教學(xué)過程中，圍繞教材內(nèi)容，緊扣教學(xué)要求，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律與年紀(jì)特征，兼顧學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好、學(xué)有余力的學(xué)生和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱、學(xué)習(xí)過程較為吃力的學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教案，確定分層遞進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施分層遞進(jìn)的教學(xué)策略.比如，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好、學(xué)有余力的學(xué)生，教師要給他們“提供”一些“跳一跳才能夠到的果子”，讓他們充分發(fā)揮潛力，以滿足他們的學(xué)習(xí)愿望；而對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較為吃力的學(xué)生，則應(yīng)適當(dāng)放低教學(xué)起點(diǎn)，一方面要指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，另一方面要通過正面評(píng)價(jià)或鼓勵(lì)的方式，提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們通過努力，能夠達(dá)到教學(xué)大綱中所規(guī)定的基本要求.教師在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，實(shí)行“分層教學(xué)”，實(shí)施因材施教，使不同層次的學(xué)生都能夠得到不同程度的提高，從而把新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生”的教學(xué)理念落到了實(shí)處，使數(shù)學(xué)課堂的整體教學(xué)效率得到了提高.

2.“分層教學(xué)”的實(shí)施

需要說明的是，教師在開展“分層教學(xué)”時(shí)，一方面要注意課程容量的大小，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成；另一方面要注重“統(tǒng)籌兼顧”，避免顧此失彼.當(dāng)授課內(nèi)容的容量較大時(shí)，要確保在課堂時(shí)間內(nèi)把重點(diǎn)講清楚，并突破難點(diǎn)內(nèi)容，而對(duì)于其他學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以為學(xué)生說明思路，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)完成；當(dāng)課堂容量不大時(shí)，教師則可以安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行分析討論，并分別為不同層次的學(xué)生安排一些深化練習(xí)，促進(jìn)不同層次的學(xué)生得以提高，從而使得課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)更加緊湊，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加有效，并達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的目的.

二、優(yōu)化教學(xué)手段 提升課堂教學(xué)效果

1.優(yōu)化教學(xué)手段的意義

作為一名初中數(shù)學(xué)教師，深知數(shù)學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科來說缺乏生動(dòng)性，如果教師在課堂教學(xué)過程中照本宣科的話，那么，學(xué)生將會(huì)覺得枯燥無味而失去學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，一定程度地影響數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率.鑒于此，教師在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下的教師進(jìn)行“滿堂灌”，學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)狀況，拓寬思維，優(yōu)化教學(xué)方法，打造生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課堂，以達(dá)到提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的目的.

2.提升教學(xué)技巧提高課堂教學(xué)效率

需要說明的是，不同的課程選用的教學(xué)方法必須根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況和已有水平等，進(jìn)行綜合考慮.有的教學(xué)內(nèi)容可以采用“講授與練習(xí)相配合”的方法.比如，教師在講述“圓的元素”時(shí)，第一節(jié)課講清概念，對(duì)于簡(jiǎn)單的運(yùn)算利用“問答式”、“歸納講授法”為主進(jìn)行授課，而講授二元一次方程的解法時(shí)，由于其運(yùn)算上的技巧性較強(qiáng)，可以采用“練習(xí)法”進(jìn)行授課，并引導(dǎo)學(xué)生將練習(xí)層層深入；有的教學(xué)內(nèi)容則可以采取數(shù)形結(jié)合的方法，將現(xiàn)代化教學(xué)輔助設(shè)備與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，創(chuàng)設(shè)圖文并茂、生動(dòng)逼真、直觀形象的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開展.即巧用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，化抽象為形象，化枯燥為生動(dòng)，降低教學(xué)難度，激發(fā)學(xué)生興趣.

綜上所述，課堂教學(xué)作為學(xué)生接受教育的主要渠道以及獲得知識(shí)與技能的主要途徑，要求教師在初中課堂教學(xué)過程中，必須采取靈活有效的教學(xué)策略，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量.鑒于此，總之，教師在課堂教學(xué)過程中，應(yīng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生興趣，從而達(dá)到傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高技能的目的，使初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)獲得更大的成效.

參考文獻(xiàn)：

[1]王明志.數(shù)學(xué)教學(xué)中的興趣激發(fā)[J].丹東師專學(xué)報(bào)，1999（4）.

[2]開展課堂教學(xué)研究 提高初中教學(xué)質(zhì)量[J].中學(xué)數(shù)學(xué)，1983（1）.

[3]陳群安.引起興趣 發(fā)展思維 培養(yǎng)能力——初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)[J].中學(xué)數(shù)學(xué)；1983（4）.

[江蘇省吳江市黎里中學(xué) （215212）]