在玩中學(xué) 在樂中學(xué)

傅春玲

摘 要：體育是學(xué)生鍛煉身體，學(xué)習(xí)體育技能，培養(yǎng)終身體育意識的重要途徑，和其他學(xué)科一起構(gòu)成小學(xué)階段的課程體系。所謂體育游戲是按一定目的和規(guī)則進行的一種有組織的體育活動的總稱，是教師為了提高教學(xué)效果而精心設(shè)計和安排的一種有意識的、創(chuàng)造性和主動性緊密結(jié)合的體育活動。讓學(xué)生被趣味性的體育游戲吸引，之后能高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：體育游戲；運用原則；注意問題

小學(xué)生是一群天真爛漫的少年兒童，他們好奇心強，喜歡游戲，但是不容易對一件事物保持長久的注意力。因此，在小學(xué)階段，一切學(xué)習(xí)活動都要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。體育是學(xué)生鍛煉身體，學(xué)習(xí)體育技能，培養(yǎng)終身體育意識的重要途徑，和其他學(xué)科一起構(gòu)成小學(xué)階段的課程體系。怎樣使學(xué)生真正樹立起終身體育的意識，是每一名小學(xué)體育教師肩負的歷史使命。下面就結(jié)合自己的工作實踐，談?wù)勅绾卧隗w育教學(xué)中應(yīng)用游戲提高教學(xué)效果的思考。

一、體育游戲的含義理解

所謂體育游戲是按一定目的和規(guī)則進行的一種有組織的體育活動的總稱，是教師為了提高教學(xué)效果而精心設(shè)計和安排的一種有意識的、創(chuàng)造性和主動性緊密結(jié)合的體育活動。尤其是小學(xué)階段的體育游戲，是學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能和培養(yǎng)終身體育意識的最有效的教學(xué)手段。在小學(xué)階段所實施的體育游戲包括有發(fā)展智力的游戲和發(fā)展體力的游戲兩種。智力性游戲以開發(fā)智力為主，比如實施文字游戲、圖畫游戲、數(shù)字游戲等等。發(fā)展體力的游戲是體育活動的重要組成部分，其目的是以培養(yǎng)和提高學(xué)生的體能為主要手段，主要的游戲形式有活動性游戲和競賽性游戲兩種。應(yīng)用體育游戲進行小學(xué)體育教學(xué)活動，是提高教學(xué)質(zhì)量的手段之一，是開展體育教學(xué)和體育訓(xùn)練的有效途徑，是體力活動與智力活動的綜合形式。

二、體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用

很多教師都根據(jù)自己的風(fēng)格、學(xué)生的認知及體能水平、學(xué)校教學(xué)的實際情況進行適當(dāng)?shù)捏w育游戲的安排，以期取得理想的教學(xué)效果。

1.教學(xué)準(zhǔn)備中的游戲

體育課也和其他課程一樣需要教師在教學(xué)前做好充分的準(zhǔn)備。教師在教學(xué)準(zhǔn)備階段要根據(jù)學(xué)生的年級特點和教學(xué)內(nèi)容特點，選擇好恰當(dāng)?shù)挠螒蜉o助教學(xué)。應(yīng)用游戲教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神，提高學(xué)生的交際能力和表達能力，同時也是培養(yǎng)學(xué)生的體育技能的途徑。選擇趣味性和適應(yīng)性較強的游戲進行教學(xué)，是教師教學(xué)準(zhǔn)備的一項重要內(nèi)容。在教學(xué)準(zhǔn)備中的游戲應(yīng)用，是幫助學(xué)生熱身，以一種最佳的心態(tài)進入到游戲中，這一環(huán)節(jié)可以選擇趣味性較強、易使注意力集中的游戲形式。讓學(xué)生被趣味性的體育游戲吸引，之后能高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在準(zhǔn)備活動中的應(yīng)用體育游戲，是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備必須的活動，激發(fā)學(xué)生良好的身體機能和心理情緒，保持一個亢奮的學(xué)習(xí)情緒，教師應(yīng)該有效控制和調(diào)整游戲的內(nèi)容和活動量。以往教學(xué)中的準(zhǔn)備活動一般是以慢跑、行進操、定位操的形式進行，這種方式容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥和厭倦的感覺。因此，我在教學(xué)中采用蛇形跑、螺旋跑、跑動中的“聽號抱團”等熱身運動游戲，還采用跳繩、跳橡皮筋、“傳球觸人”等游戲形式進行教學(xué)前的熱身?；顒訉W(xué)生的肢體、提高學(xué)生的神經(jīng)奮性、集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。例如：“聽口令做相反動作”“人手一球”“取球比賽”等等。這種帶有競賽性的游戲可以幫助老師很好地組織教學(xué)。

2.新授課中的游戲

經(jīng)過熱身運動后，學(xué)生的情緒被調(diào)動起來了，注意力也開始集中了，這個時候可以采用游戲法開始新課的教學(xué)。在新知識、新技能的學(xué)習(xí)過程中正確運用游戲法，可以有效延長小學(xué)生的有意注意時間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分享受體育運動帶來的快樂，促進動力定型的形成。例如：中長跑是一項有效發(fā)展小學(xué)生心肺功能的運動形式，而且在訓(xùn)練中可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。但在這項運動的教學(xué)中，如果只是按中長跑競技比賽的要求去迫使學(xué)生進行訓(xùn)練，那么難免使學(xué)生跑出恐懼和厭倦，不但達不到良好的教學(xué)效果，還會影響學(xué)生的身心健康。我在教學(xué)中采用追逐游戲、越野跑的形式訓(xùn)練學(xué)生的中長跑技能，讓學(xué)生邊跑邊欣賞周圍的風(fēng)光。在訓(xùn)練中，老師給學(xué)生營造一個良好的環(huán)境氛圍，使奔跑變得趣味橫生。也可以在球類教學(xué)中照顧學(xué)生的能力水平，比如因?qū)W生在身體、能力、素質(zhì)等方面的局限，采用降低球風(fēng)、縮小場地的方式進行教學(xué)活動的開展，對規(guī)則進行變異，寓教于樂，享受體育活動，提高學(xué)習(xí)積極性。

比如身體素質(zhì)練習(xí)，我通常選擇動作難度小、負荷大、比較單調(diào)的游戲調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生鍛煉腿部力量的“立定跳遠”“蛙跳接力”“雙人蹲跳”等游戲形式，鍛煉學(xué)生上肢力量的“推小車”“平衡角力”“推人出圈”等游戲，訓(xùn)練學(xué)生靈敏素質(zhì)的“打龍尾”“擲沙包”“打活靶”等游戲形式，都可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。游戲結(jié)束后，教師不要什么都不說，要對學(xué)生的游戲進行總結(jié)，指出游戲中存在的不足和需要改進的方面，讓學(xué)生在下一次的游戲活動中改進。

3.在整理活動中的游戲應(yīng)用

整理活動是學(xué)生學(xué)習(xí)新知后的一個環(huán)節(jié)，在這個階段，學(xué)生的體能和精力都有很大的消耗，因此要進行整理運動，幫助學(xué)生恢復(fù)體能，以便進行下面的知識學(xué)習(xí)。在這個環(huán)節(jié)應(yīng)用游戲教學(xué)，主要是調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的神經(jīng)，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞，促進身體盡快恢復(fù)。比如采用輕松、活潑、精彩幽默的游戲形式，使學(xué)生的生理、心理得到調(diào)節(jié)和放松。

在體育教學(xué)中應(yīng)用游戲是符合小學(xué)生心理特征的，正確處理可以起到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此教師在教學(xué)中要注意游戲的選擇，必須與教學(xué)內(nèi)容相符合，必須符合學(xué)生的心理特點和年齡特點，而且要具有針對性。做好游戲的評價，保證游戲的科學(xué)性和有效性。強調(diào)組織性和紀律性，保證游戲的安全性。注意游戲的結(jié)束與評判。

參考文獻：

[1]道壽冬.如何教好游戲教學(xué)[J].貴州體育科技，2012（2）.

[2]李燕強.試論體育游戲與體育[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2011（6）.

（作者單位 福建省泉州第三實驗小學(xué)）