如何拉近物理與學(xué)生的距離

王麗麗

摘 要：教師建立終身教育制度可以時(shí)刻補(bǔ)充新鮮血液，更多地了解不同時(shí)期學(xué)生的心理情況。這有助于拉近學(xué)生與物理之間的距離。

關(guān)鍵詞：物理學(xué)科；拉近距離；教學(xué)效果

許多學(xué)生在學(xué)物理之前都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”這句話(huà)。所以，學(xué)生在學(xué)物理時(shí)尤其是數(shù)學(xué)不太好的學(xué)生會(huì)認(rèn)為這是比較難學(xué)的一門(mén)課，于是，這非常容易給學(xué)生留下因?yàn)殡y學(xué)可能自己學(xué)不好的陰影。那么，如何能減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，走出覺(jué)得物理難學(xué)的陰影，從而拉進(jìn)學(xué)生與物理的距離呢？

通過(guò)長(zhǎng)期不斷地對(duì)自己教育教學(xué)工作的反思和經(jīng)常對(duì)新的教學(xué)方法的研究，我覺(jué)得以下幾個(gè)觀點(diǎn)可能會(huì)對(duì)我們的教學(xué)工作有所幫助。

一、理性經(jīng)營(yíng)師生在課堂中的和諧關(guān)系，有效提高課堂教學(xué)效果

“嚴(yán)師出高徒”，從學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常在學(xué)生的學(xué)期寄語(yǔ)中也不難發(fā)現(xiàn)他們希望老師們最好都是“嚴(yán)師”，這樣學(xué)生可能因?yàn)楹ε隆皣?yán)師”而會(huì)好好學(xué)習(xí)這門(mén)課。因此，構(gòu)建愉悅和諧課堂是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。在初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)中，教學(xué)目標(biāo)中學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值：有將自己的見(jiàn)解公開(kāi)并與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見(jiàn)解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。有一次上課過(guò)程中有位平常喜歡說(shuō)話(huà)的學(xué)生與旁邊的一個(gè)學(xué)生講話(huà)，被我發(fā)現(xiàn)后當(dāng)時(shí)心里不是不生氣的，可是考慮到這些學(xué)生也十五六歲了如果當(dāng)這么多同學(xué)的面批評(píng)他可能他不會(huì)那么容易接受，這樣一來(lái)也會(huì)影響上課，所以，我就說(shuō)了一句，“聲音是可以在空氣中傳播的，小心你在不經(jīng)意時(shí)把你的小秘密讓大家知道了！”這位同學(xué)馬上不好意思地低下頭不說(shuō)話(huà)了，而其他學(xué)生則像發(fā)現(xiàn)很有意思的一件事似的，自己的小秘密不注意會(huì)被空氣傳播到其他同學(xué)的耳中，物理知識(shí)原來(lái)竟可以這樣用的。因?yàn)橛昧诉@樣的方法不僅走出了教學(xué)可能不能正常進(jìn)行下去的困境也給這位講話(huà)的學(xué)生一個(gè)臺(tái)階下，還融洽了師生之間的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生把對(duì)老師的喜愛(ài)能夠轉(zhuǎn)移到課堂上去時(shí)不僅能高效地接受老師的教誨，容易接受知識(shí)和理解并掌握物理知識(shí)，還能使學(xué)生愿意和老師交流他的想法、學(xué)習(xí)中的困難和快樂(lè)，從而更好地學(xué)習(xí)。

二、深入了解學(xué)生的心理，不斷總結(jié)適合學(xué)生的教學(xué)方法

剛工作的時(shí)候我也經(jīng)歷過(guò)教學(xué)上的低谷，非常努力的工作卻沒(méi)有取得任何成績(jī)。心情低落的同時(shí)也不斷的反思著自己到底哪里沒(méi)有做好。經(jīng)過(guò)自己這些年對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積淀，也積累了不少教學(xué)方法，但選擇哪些方法對(duì)自己當(dāng)前的教學(xué)情境來(lái)說(shuō)是最恰當(dāng)?shù)哪兀吭鯓邮惯@些方法有機(jī)地結(jié)合在一起使用呢？我覺(jué)得不管用哪種方法，都應(yīng)該建立在了解學(xué)生心理活動(dòng)的基礎(chǔ)上，這樣才能做到因地制宜，使教育能真正面向?qū)W生。所以，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該盡量多用學(xué)生比較容易接受的語(yǔ)言，這樣無(wú)形之間就減少了物理知識(shí)和學(xué)生的距離感，使得學(xué)生愿意接近物理，更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

三、積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力

在物理教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)中，課程基本理念有一點(diǎn)是從生活走向物理，從物理走向生活。在初中物理學(xué)科教學(xué)中，每一個(gè)概念和規(guī)律、公式都是可以通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)得出的，所以，實(shí)驗(yàn)在教學(xué)過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用，那么，如何能讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？處于初中階段的學(xué)生，他們既保持著對(duì)待新鮮事物的好奇還擁有能簡(jiǎn)單的描述所觀察物理現(xiàn)象的能力，并在其中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，還能及時(shí)提出問(wèn)題。所以，我在教學(xué)過(guò)程中會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己在課下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并思考實(shí)驗(yàn)過(guò)正中應(yīng)該注意的問(wèn)題，還可以把自己的想法和實(shí)驗(yàn)帶到課堂上，與同學(xué)們討論、交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。而我需要做的就是加以引導(dǎo)和做好實(shí)驗(yàn)分析總結(jié)。通過(guò)這樣積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生更容易從這樣的實(shí)驗(yàn)中獲得成就感和滿(mǎn)足感，學(xué)生獲得了這種精神上的快樂(lè)就能更好地投入學(xué)習(xí)中去。

以上幾點(diǎn)是我在教育教學(xué)生涯中的一些切身體會(huì)，但實(shí)際教學(xué)中遇到的具體問(wèn)題又何止這些呢？所以，為教師建立終身教育制度是很必要的，這可以讓我們時(shí)刻補(bǔ)充新鮮血液，在及時(shí)了解本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)更多地了解不同時(shí)期學(xué)生的心理情況。這有助于在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中采用更多的方法來(lái)拉近學(xué)生與學(xué)科之間的距離。

參考文獻(xiàn)：

劉炎松，楊成全.高師“非常規(guī)”物理實(shí)驗(yàn)研究課程設(shè)置探討[J].繼續(xù)教育研究，2008（11）.

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇地區(qū)阿瓦提

縣第四中學(xué)）