馬神廟“玩”出了名堂

文/本刊特約通訊員 田 明 本刊記者 粟道中

拉爬牛、抓尕拉、打馬仗、打牛兒、斗雞等民間游戲重回操場(chǎng)

“玩”讓馬神廟孩子笑臉常開

這是一所以“玩”出名的學(xué)校。為了滿足孩子們玩的天性，讓孩子們會(huì)玩、有時(shí)間玩、玩得開心，這所學(xué)校的老師們煞費(fèi)苦心地“玩”出了無數(shù)的花樣。

它就是甘肅省張掖市甘州區(qū)馬神廟街小學(xué)。從2004年起，該校便開始了快樂體育的探索實(shí)踐，以鄉(xiāng)土游戲、籃球游戲、大課間活動(dòng)、體育節(jié)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等為載體，著力構(gòu)建學(xué)校“陽光體育”特色模式。

如今，體育文化已經(jīng)成為該校整個(gè)文化體系中不可或缺的重要元素，獨(dú)具特色的陽光體育活動(dòng)已成為一道亮麗的風(fēng)景線。

縱情歡樂30分

記者在學(xué)校“縱情歡樂30分”體育大課間的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看到了這樣的場(chǎng)景。

“on/two/three/four！”徐佳怡，二年級(jí)一班的學(xué)生，梳著小辮，雙臂曲肘隨腳步前后擺動(dòng)，踏步拍掌。徐佳怡在做學(xué)校自創(chuàng)的健身操，所有的孩子都和她一樣合著校園健身音樂的旋律，精神抖擻地舒展著筋骨。

忽然，音樂變換，只見所有的孩子拿起了腳旁的籃球——1400名孩子一齊拍籃球的場(chǎng)面還第一次見，這陣勢(shì)真的很震撼。有點(diǎn)發(fā)胖的五年級(jí)學(xué)生郭銳，額頭滲出細(xì)細(xì)的汗珠，跟著音樂節(jié)拍，熟練的單、雙手排球，然后繞頸、盤腰、鉆胯、轉(zhuǎn)身、投籃……一整套流暢的動(dòng)作一氣呵成。

記者還發(fā)現(xiàn)，徐佳怡腳底下放著一根長鞭，還有一個(gè)木制的陀螺。“二年級(jí)一班今天的游戲是打牛兒”，副校長王愛玲介紹，“每個(gè)班的課間游戲都不一樣?！?/p>

隨著《七彩陽光》的音樂聲響起，學(xué)生以班級(jí)為單位，在老師的帶領(lǐng)下開始了自己喜愛的游戲，校園里更熱鬧了。操場(chǎng)上到處是玩耍的孩子，隨處是老師和孩子們一起游戲的身影。跳皮筋、跳房房、打牛兒、滾鐵環(huán)……號(hào)子聲、笑聲充滿了校園每一個(gè)角落。

“加油，加油！”三年級(jí)的徐家璇腰間拴著一條彩色的帶子，幾乎伏在地上，使勁地和同伴拉“爬?！?。班主任楊錦梅老師說，這是當(dāng)?shù)卦９套迕褡辶餍械囊环N傳統(tǒng)民間體育游戲。說話間，幾個(gè)孩子滾著鐵環(huán)從身邊跑過，哈哈哈……清脆的笑聲在回蕩在校園。

陽光暖暖地照在校園，快樂和激情像春潮一樣在校園里涌動(dòng)。孩子們跳紅了臉蛋，跳出了汗，幸福的小臉兒就像一朵朵水靈靈的花朵。我們被一幕幕歡樂的情景深深地打動(dòng)了，忽然覺得，這里的校園好美??！

“我們的教育不僅僅是教孩子知識(shí)，我們不能把眼睛只盯在學(xué)生成績(jī)上，只要學(xué)生快樂，就行?！?/p>

一篇報(bào)道喚醒體育夢(mèng)

打開馬神廟街小學(xué)歷史“賬簿”，8年前，這里還是房子、土操場(chǎng)……

校長馬建國介紹說，當(dāng)時(shí)的馬神廟街小學(xué)被列為城區(qū)三所薄弱學(xué)校之一：學(xué)生280人，16位教師，兩層簡(jiǎn)易教學(xué)樓，這是城區(qū)十所小學(xué)學(xué)生人數(shù)最少、校舍最破舊的一所學(xué)校。家長也用另類的眼光注視著學(xué)校，把孩子紛紛轉(zhuǎn)到其他兄弟學(xué)校上學(xué)。

“每天早上我站在校門，眼睜睜地看到背著書包的同學(xué)一個(gè)個(gè)從校園走過，心里比刀割還難受，當(dāng)時(shí)學(xué)校發(fā)展處于最低谷的一個(gè)時(shí)期?！被仡櫮切┢D難的歲月，眼淚噙在馬建國的眼眶。

“是沿著追求分?jǐn)?shù)的既定軌道一條老路跑到底，還是另辟蹊徑，尋求更高層次的提升？”馬建國站在了懸崖邊上，何去何從，學(xué)校處在一個(gè)艱難的十字路口……

傳統(tǒng)游戲“拉爬?！?/p>

一次升旗儀式學(xué)生昏厥事件堅(jiān)定了馬建國讓孩子們“玩”好的決心。細(xì)心的馬建國發(fā)現(xiàn)，這樣的事情已經(jīng)不是第一次了，聽說別的學(xué)校也有過這樣的事情發(fā)生。學(xué)生稍有磕磕碰碰，就會(huì)發(fā)生骨折，很多同學(xué)經(jīng)常感冒，體質(zhì)在變差。

2004年，《張掖日?qǐng)?bào)》連載了陳洧的小說《小時(shí)候的故事》，作者詳細(xì)介紹小時(shí)候玩的一些游戲。文中一句話馬校長還記得：“童年所有的事情都淡忘了，但是一項(xiàng)項(xiàng)游戲早扎根在心里，那是童年最快樂的記憶?！?/p>

馬建國不禁眼前一亮——學(xué)校的發(fā)展，根本在于學(xué)生的發(fā)展。要想謀劃好學(xué)校未來發(fā)展的戰(zhàn)略選擇，那就必須從學(xué)生的需要出發(fā)，提供適合孩子的教育，而不是讓學(xué)生來適應(yīng)教育。借“傳統(tǒng)游戲”之勢(shì)，提升學(xué)生終身發(fā)展的體質(zhì)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，豈不兩全其美？

2004年1月18日，這是一個(gè)寒冷的冬天，學(xué)校已經(jīng)放假了。但是簡(jiǎn)陋的校長室卻格外熱鬧，一個(gè)決定學(xué)校未來發(fā)展的方案誕生了：開發(fā)“校園快樂體育”校本課程?！皩W(xué)校要生存，必須要走自己的路，這個(gè)道路就是校本課程”，馬建國的心“鐵定”了。

“這是一個(gè)破冰的日子”馬校長依然準(zhǔn)確地記得這個(gè)時(shí)間。一個(gè)寒假，學(xué)校研發(fā)團(tuán)隊(duì)的成員沒有休息，查資料、進(jìn)圖書館、走訪，就是拜年也要問問親戚朋友小時(shí)候玩過的游戲。跳皮筋、打雪仗、跳房子那些大家?guī)缀跬鼌s的快樂重新被一個(gè)個(gè)地?fù)炱饋?，教材匯編了快樂游戲20項(xiàng)，球類游戲40余項(xiàng)。一本具有地域特色的校本課程《快樂體育》誕生了。

傳統(tǒng)游戲“打馬仗”

從此，傳統(tǒng)鄉(xiāng)土游戲以課程的形式，強(qiáng)勢(shì)進(jìn)入師生視野，喚醒了師生對(duì)體育的夢(mèng)想、對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛，也催生了學(xué)校全方位的變化。

用事實(shí)解開“緊箍咒”

“玩”，這是許多校長都有所顧忌的，安全一直是系在校長頭上的“緊箍咒”，開展體育活動(dòng)意味著風(fēng)險(xiǎn)?，F(xiàn)實(shí)中，“寧讓學(xué)生坐，不讓學(xué)生玩”，成了許多校長維護(hù)校園安全的“準(zhǔn)則”。

在陽光體育運(yùn)動(dòng)開展之前，有如此困惑的不僅僅是校長。家長干脆把電話打給馬建國：“玩，孩子的成績(jī)上不去咋辦；學(xué)校的責(zé)任就是教學(xué)生學(xué)習(xí)?！奔议L的話很刻薄。老師也想不通，工作量本來就很重，大面積地開展體育游戲，要組織，要編排……質(zhì)疑紛紜而至。停下來吧，好心的朋友打來電話勸他，多一事不如少一事。

“用事實(shí)說話?！瘪R建國堅(jiān)持著，“我們的教育不僅僅是教孩子知識(shí)，我們不能把眼睛只盯在學(xué)生成績(jī)上，只要學(xué)生快樂，就行。”一次征文活動(dòng)中，每個(gè)同學(xué)把自己參加的體育游戲，描述得活靈活現(xiàn)。語文教師們驚嘆：“學(xué)生咋這樣能寫！”

每天上午的“大課間”和下午的“課外活動(dòng)時(shí)間”，是六年級(jí)的唐寧最快樂的時(shí)光。淘氣、看電視、不按時(shí)完成作業(yè)……幾年前，他身上的“壞毛病”一抓一大把。一直喜歡籃球的唐寧參加了班級(jí)籃球游戲活動(dòng)，從班級(jí)里的“小人物”，一躍成為“焦點(diǎn)”，訓(xùn)練、比賽總是認(rèn)認(rèn)真真，動(dòng)作瀟灑，那些以前怎么都甩不掉的“壞毛病”也不知不覺“溜”走了。

實(shí)施快樂體育就是快樂每一個(gè)孩子

同時(shí)，家長們也看到了孩子的變化，90%的家長投了贊成票。吳桂芳家長代表著大家的感受和心愿：“伴隨學(xué)校快樂游戲的開展，仿佛把我們也帶入了遙遠(yuǎn)而快樂的童年，心也年輕了。我的擔(dān)心多余了，孩子能動(dòng)手做自己的玩具，寫游戲日記。童年只有一個(gè)，愿我們大人放開手吧，讓孩子快樂地長大。”

“事實(shí)證明，體育運(yùn)動(dòng)不僅增強(qiáng)學(xué)生的體魄，減少學(xué)生的患病率，而且還悄悄改變著孩子學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度和方式，也改變了他們的心理品質(zhì)?！焙⒆拥淖兓訄?jiān)定了馬建國的決心。

負(fù)責(zé)學(xué)校體育工作的何曉明老師告訴記者。這里的學(xué)生早上有班主任陪著晨跑，每天有30分鐘課間操，一周有兩節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間，每?jī)芍茉谀昙?jí)組織一次展示。體育課除了開設(shè)球類游戲和鄉(xiāng)土游戲，還加了體育健康教育和體育欣賞課?，F(xiàn)在學(xué)生人手一個(gè)彩色的球和兩項(xiàng)游戲器械。學(xué)校把陽光體育大課間和課外活動(dòng)納入班級(jí)考核內(nèi)容，實(shí)行日檢查、月評(píng)比。

讓“陽光體育”成為學(xué)校教育的常態(tài)，進(jìn)而向家庭、社區(qū)延伸的思路越發(fā)的清晰?！拔覀儗?shí)施快樂體育的目的就是快樂每一個(gè)孩子，溫馨每一個(gè)家庭，和諧每一片社區(qū)?！瘪R校長一臉的陽光。

生命因陽光而燦爛

“快樂游戲打開了我童年的小窗口，五花八門的游戲，讓我感受到了童年的快樂！”這是四一班的張曉雪在我的童年征文中的真切感受。她每天渴望回到學(xué)校，開心地扔沙包、踢毽子、抓杏核，“大家都喜歡這個(gè)神奇的‘陽光體育游戲’?！?/p>

郭蕊說，從前自己是一個(gè)老老實(shí)實(shí)的女孩，就會(huì)跳繩，其他什么也不會(huì)，自己從來沒有想過打籃球。但是，到五年級(jí)的時(shí)候，參加“陽光體育籃球”，漸漸地喜歡上了籃球，一次連續(xù)做五個(gè)籃球動(dòng)作。美國的NBA球星是她崇拜的偶像。

“上學(xué)期，我們班級(jí)開展了一場(chǎng)籃球比賽，在比賽中，我們互相合作，互相加油，贏得了勝利?！惫镎f：“我要快快長，好好鍛煉，長大了做一個(gè)和科比一樣的球員。歡樂蕩漾在小郭蕊的臉上。

陽光體育傳遞的不僅是運(yùn)動(dòng)方式，而且是一種生活理念，如空氣一般。彌漫在學(xué)校每一個(gè)空間?？粗⒆觽?cè)诓賵?chǎng)上嬉戲，充分地享受著運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，馬建國校長臉上露出了欣慰的笑容。

班主任老師把“快樂籃球”與班級(jí)特色活動(dòng)“鄉(xiāng)土游戲”緊密結(jié)合起來， 廣泛“親子游戲”，將陽光體育輻射到家庭、社會(huì)，帶到千家萬戶，家長的運(yùn)動(dòng)激情已被點(diǎn)燃，鍛煉興致與日俱增。

“以前吃晚飯打牌，孩子就做作業(yè)，好像成了定律。現(xiàn)在孩子一回家，便要陪著她一起運(yùn)動(dòng)?！眳⒓印瓣柟怏w育親子”活動(dòng)后，她和孩子一起做毽子，縫沙包，還從孩子哪兒學(xué)會(huì)了許多沒有玩過的游戲。孩子和她的話也多了起來，通過“陽光體育”，增強(qiáng)了孩子和父母之間的和諧氛圍。

陽光體育實(shí)踐已成為學(xué)校重點(diǎn)課程

如今，全校老師在課堂上是教師，課外活動(dòng)變教練。早上還自發(fā)到學(xué)校操場(chǎng)一起打排球、打乒乓球。姜海霞老師說，以前不會(huì)打排球，現(xiàn)在不但會(huì)打，還是年級(jí)組的主力球員呢。

在馬神廟街小學(xué)，老師學(xué)生的臉上都帶著燦爛的笑容?！?年，是一個(gè)孤獨(dú)的歷程，有過猶豫，也有過彷徨，但是更多的是榮譽(yù)?！弊鳛殛柟怏w育活動(dòng)的見證者，50歲的李海峰掩飾不住內(nèi)心的驕傲。

2010年，該校被甘肅省體育局、教育廳確定為陽光體育足球布點(diǎn)學(xué)校，2011年被甘肅省確定為陽光體育試點(diǎn)學(xué)校。

在馬建國校長的柜子里，摞著兩沓筆記本，記載了馬校長十幾年的實(shí)踐和思考。體育課題已被列入“甘肅省省教育科學(xué)規(guī)劃十二五重點(diǎn)研究課題”。

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。即將結(jié)束采訪，操場(chǎng)上傳來一陣陣童謠，只見一個(gè)女孩子，用腳把皮筋輕輕一鉤，一條腿開始有節(jié)奏地一起一落，轉(zhuǎn)身、跳躍、移動(dòng)，小女孩的腳像個(gè)魔術(shù)棒，那動(dòng)作，真是優(yōu)美極了。