中職教育緣何“叫座不叫好”

文/自由撰稿人 張楓逸

微觀點

吊詭的是，畢業(yè)生成為香餑餑的中職教育，卻是“叫座不叫好”，遭遇“就業(yè)火、招生難”的冰火兩重天。這暴露出中職教育和社會用人方面的制度問題。首先，中職與高職教育銜接不暢，深造提升空間逼仄；其次，教育質(zhì)量良莠不齊，讓公眾印象大打折扣；此外，待遇地位缺乏尊重，依然看文憑不看能力。

2月27日，教育部發(fā)布《中國中等職業(yè)學校學生發(fā)展與就業(yè)報告》，這是國內(nèi)第一份專門聚焦中職學生發(fā)展和就業(yè)情況的報告。報告顯示，中職生就業(yè)率超過95%，已經(jīng)高于目前大學生的就業(yè)率。（2月28日《京華時報》）

對于中職學校畢業(yè)生就業(yè)率超過大學生，人們并不感到驚訝。隨著我國從制造業(yè)大國向制造業(yè)強國邁進，對于藍領(lǐng)型技術(shù)工人的需求量迅速增加，有一技之長的中職院校畢業(yè)生頗受青睞。同時，大學生往往眼高手低，找起工作來挑肥揀瘦，自然不如觀念務(wù)實、踏實肯干的中職學生更受用人單位歡迎。

吊詭的是，畢業(yè)生成為香餑餑的中職教育，卻是“叫座不叫好”，遭遇“就業(yè)火、招生難”的冰火兩重天。2011年，北京市百余所中職學校的3.1萬個招生計劃，僅正式錄取了近1.8萬人，超四成招生計劃未完成。從全國來看，2012年，農(nóng)村戶籍學生占到中職學校在校生總數(shù)的82%，近70%來自中西部，45.7%的學生家庭年人均收入不足3000元。顯然，很多學生是迫于家庭經(jīng)濟壓力，才選擇低學費乃至免費的中職學校。

國務(wù)院發(fā)展研究中心社會發(fā)展部研究員蘇楊坦言，雖然中職就業(yè)率非常高，但與社會的低認可率還有很大的反差。這種低認可率固然有“勞心者治人，勞力者治于人”等傳統(tǒng)觀念的影響，一些學生和家長認為哪怕以后找工作難，還是上大學更體面些。不過，從深層次分析，“叫座不叫好”的背后，也暴露出人才培養(yǎng)和使用方面的制度問題。

首先，深造提升空間逼仄。隨著社會對高技能人才需求的增加，對人才技能要求的持續(xù)提高已經(jīng)成為職業(yè)教育的發(fā)展要求然而由于現(xiàn)行中職與高職教育相銜接的政策有限，中職學生繼續(xù)學習并發(fā)展的渠道不通暢。以甘肅省為例，全省高等職業(yè)院校只有20多所，遠遠無法滿足全省353所中職院校每年10多萬畢業(yè)生的升學需求。

其次，教育質(zhì)量良莠不齊。近年來，越來越多的學校開始涉足職業(yè)教育，大大小小的技術(shù)院校、職業(yè)院校、職專遍地開花。然而由于缺乏科學的規(guī)劃與管理，造成了職業(yè)院校過多過濫，無序競爭，良莠不齊。一些職校重收費、輕管理，辦學不規(guī)范，隨意安排學生頂崗實習，將其作為廉價勞動力，讓公眾對于職業(yè)教育的印象大打折扣。

此外，待遇地位不受尊重。在美國等西方發(fā)達國家，技術(shù)工人的工資高于全國平均水平，其職業(yè)資格證書與普通學院教育文憑在地位上有對等關(guān)系。反觀我國，藍領(lǐng)技工無論是社會地位還是經(jīng)濟收入，都和白領(lǐng)們有一定差別。據(jù)去年數(shù)據(jù)顯示，中職生正式工作后的第一份薪水在2000元左右，2011屆本科畢業(yè)生平均簽約月薪為2514元。同時，單位的評職晉級，很多時候依然看文憑不看能力。

“叫座不叫好”既不利于中職教育的長遠發(fā)展，也影響了社會人力資源的優(yōu)化配置。要走出這一怪圈，一方面需要教育部門建立中職教育的職業(yè)資格準入制度，規(guī)范辦學質(zhì)量，健全職教體系，完善“中職—高職—本科”一體化職業(yè)教育模式；同時，各級勞動部門和工會組織應發(fā)揮作用，改變不合理的用人評價機制，通過工資集體協(xié)商等形式，為技術(shù)型工人爭取到更高的待遇和地位。