化學(xué)方程式計(jì)算題型略談

黃紅娜

【摘 要】化學(xué)方程式的計(jì)算是初中化學(xué)計(jì)算的綜合，是化學(xué)研究中“質(zhì)”的研究與“量”的研究的有機(jī)結(jié)合。定量研究化學(xué)在整個(gè)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展中起著相當(dāng)重要的作用。

【關(guān)鍵詞】化學(xué) 計(jì)算 分?jǐn)?shù)

一 常規(guī)計(jì)算

這是利用化學(xué)方程式進(jìn)行的最簡單的計(jì)算類型，題目往往告訴反應(yīng)物（生成物）的質(zhì)量，要求計(jì)算生成物（反應(yīng)物）的質(zhì)量。

例1：過氧化氫在一定條件下能分解放出氧氣（2H2O2 ? Mno22H2O+O2 ）若要得到6.4g氧氣，至少需要多少克過氧化氫分解？（2003年新疆兵團(tuán)中考題）

答：要得到6.4g氧氣，需分解13.6克過氧化氫。

二 與質(zhì)量分?jǐn)?shù)相關(guān)的計(jì)算

此類計(jì)算的解題要領(lǐng)是通過化學(xué)方程式求得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量，而對于溶液的質(zhì)量則多采用反應(yīng)物的總質(zhì)量減去生成沉淀或氣體的質(zhì)量的方式進(jìn)行求解。

例2：將30g氯化鈉和氯化鈣的混合物溶于227g水中，待完全溶解后，再向溶液中加入10.6g碳酸鈉粉末，碳酸鈉完全溶解且恰好完全反應(yīng)。試求反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

解析：由題意可知反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)為NaCl，而NaCl有兩個(gè)來源：一部分來源于原混合物，另一部分是反應(yīng)新生成的?，F(xiàn)要求Nad溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（溶液質(zhì)量為30g+227g+10.6g-生成沉淀質(zhì)量）克，而沉淀的質(zhì)量及溶質(zhì)質(zhì)量都可以通過化學(xué)方程式直接或間接求得。

解：設(shè)原混合物中含氯化鈣x克，生成碳酸鈣y克，生成氯化鈉z克，列式如下：

答：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.9%。

三 與含雜質(zhì)相關(guān)的計(jì)算

在進(jìn)行這一類型題的相關(guān)計(jì)算時(shí)要注意代入化學(xué)方程式計(jì)算的物質(zhì)的量必須是純物質(zhì)的量，遇到不純物質(zhì)的量時(shí)要注意乘純度（樣品中該物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）。

例3：取含20%雜質(zhì)的鎂條3g完全燃燒后可生成氧化鎂多少克？

解析：由題目可知3g鎂條不是純物質(zhì)的質(zhì)量，因此不能直接代入化學(xué)方程式計(jì)算，另由題意可知，該鎂條樣品中純鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（1-20%），則該樣品中含純鎂的質(zhì)量應(yīng)為3（1-20%）克。

設(shè)該鎂條樣品完全燃燒可生成氧化鎂x克，列式如下：

答：該鎂條樣品完全燃燒后可生成氧化鎂4克。

四 與過量相關(guān)的計(jì)算

此類問題的解題關(guān)鍵是以其中某一已知質(zhì)量的物質(zhì)A為基礎(chǔ)，求得A物質(zhì)完全反應(yīng)所需另一物質(zhì)B的質(zhì)量并以所求得B的質(zhì)量與已知B的質(zhì)量進(jìn)行比較，確定過量物質(zhì)，然后以不過量物質(zhì)的質(zhì)量為準(zhǔn)，代入化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算。

例4：試求4g氫氣與16g氧氣完全反應(yīng)可生成多少克水？

解析：對于這樣的題目不能簡單地認(rèn)為水的質(zhì)量就是（4+16）克，這是對質(zhì)量守恒定律的誤解，質(zhì)量守恒是指參加反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量等于反應(yīng)后生成物質(zhì)的總質(zhì)量。但是，4g氫氣與16g氧氣是否恰好完全反應(yīng)，只有通過計(jì)算才能確定。

解：設(shè)4克氫氣完全燃燒需氧氣x克，列式如下：

反應(yīng)中氫氣過量（也就是說，16g氧氣完全反應(yīng)只需2g氫氣，應(yīng)以不過量的氧氣的質(zhì)量為基礎(chǔ)進(jìn)行水的質(zhì)量的求解）。

設(shè)16克氧氣完全反應(yīng)可生成y克水，列式如下：

解得：y=16；16+2=18

答：4g氫氣與16 g氧氣完全反應(yīng)可生成18克水。

以上是筆者對化學(xué)方程式計(jì)算題型的一些看法，期望通過對這些題型的分析，讓學(xué)生能夠掌握并提高化學(xué)計(jì)算題的解題能力。