淺析“微時(shí)代”下高校思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

李孝節(jié)

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的今天，微博已經(jīng)成為了繼QQ聊天、博客、人人網(wǎng)之后中國互聯(lián)網(wǎng)的新熱點(diǎn)。微博作為一種新型的傳播媒介，不僅改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方式，更改變著大學(xué)生的思想和觀念，高校思想政治教育者如何抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，有效利用微博進(jìn)行思想政治教育，是高校思想政治教育的新內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：微博時(shí)代；高校思想政治教育；機(jī)遇；挑戰(zhàn)

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）13-0188-02

在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的今天，微博已經(jīng)成為了繼QQ聊天、博客、人人網(wǎng)之后中國互聯(lián)網(wǎng)的新熱點(diǎn)，微博用戶數(shù)量迅速攀升，影響力不斷擴(kuò)大，被認(rèn)為引發(fā)了一場極具意義的“微革命”。在互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)測研究平臺(tái)DCCI互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心發(fā)布的《2012中國微博藍(lán)皮書》中稱，經(jīng)過5年的培育，19歲及以上的微博用戶占比達(dá)到了88.81%，微博用戶總量約為3.27億。四大網(wǎng)絡(luò)門戶：新浪、騰訊、網(wǎng)易、搜狐都有自己的微博網(wǎng)站，其中新浪微博開啟中國微博市場發(fā)展的熱潮，在微博門戶網(wǎng)站中獨(dú)占鰲頭，新浪網(wǎng)公布的截至2011年12月31日的第四季度及2011年的財(cái)務(wù)報(bào)告中顯示，新浪微博注冊(cè)用戶已經(jīng)突破3億大關(guān)，用戶每日發(fā)博量超過一億條，日活躍用戶比例為9%。微博以其顯著的優(yōu)勢吸引著廣大用戶群，而在時(shí)尚浪尖的大學(xué)生是微博的主要用戶群之一，微博以其獨(dú)特的傳播方式或明或暗地影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方式，也在影響著大學(xué)生的價(jià)值觀念，這給大學(xué)生思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如何發(fā)揮好微博的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念成為高校思想政治教育的新內(nèi)容。

一、微博時(shí)代下高校思想政治教育面臨的機(jī)遇

1.快捷、共享的傳播方式提高了思想政治教育的實(shí)效性

微博最典型的傳播特征是可以隨時(shí)隨地地分享信息，即信息發(fā)布方式的集成化和開放化。微博用戶可以通過簡短的文字、圖片、視頻等多種方式向他人分享自己的信息，并通過轉(zhuǎn)發(fā)、回復(fù)、收藏等方式分享他人的信息或資源。微博用戶可以通過手機(jī)、IM軟件和外部API接口等多種途徑發(fā)布信息，這樣的技術(shù)能確保信息在最短的時(shí)間內(nèi)被任何一個(gè)微博用戶發(fā)送出去，不像傳統(tǒng)媒體受制于各種各樣的控制機(jī)器那樣，經(jīng)過層層篩選信息才能到達(dá)受眾，使受眾的知情權(quán)得到極大的滿足。微博傳播的快捷性和共享性可以通過很多例子來說明，如2012年，浙江胡斌為了自己四個(gè)月大的危重病兒，發(fā)了一條希望能找到救治孩子方法的微博，經(jīng)過了5000余次好心人的轉(zhuǎn)發(fā)，加之寧波和上海交警的鼎力配合，平常需要3個(gè)多小時(shí)的路程，在微博的“愛心接力”下只用了2個(gè)小時(shí)10分鐘，給孩子的搶救贏得了寶貴的時(shí)間。又如，2012年9月7日11時(shí)19分，云南彝良縣與貴州威寧縣交界發(fā)生5.7級(jí)地震，面對(duì)災(zāi)難，最先向外界傳遞信息的不是長槍短炮、全副武裝的專業(yè)記者，而是成都商人馮柯，在震后36分鐘，他用微博最先直播了這次劫難。

思想政治教育者可以利用微博快捷和共享的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育對(duì)大學(xué)生的全員覆蓋、全程融入、全面滲透。學(xué)生可以通過微博及時(shí)地了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)、新聞熱點(diǎn)，了解不同國家的各種社會(huì)現(xiàn)象、思想觀念，熟悉黨和國家的路線方針政策等。微博的時(shí)效性和便捷性為高校思想政治教育的不斷創(chuàng)新提供了技術(shù)支持和技術(shù)保障，極大地提高了思想政治教育的實(shí)效，不僅擴(kuò)大了思想政治教育的覆蓋面、提高了教育信息的傳播效率，還使高校思想政治教育更具時(shí)代感和可信度。

2.信息獲取的多元化與開放性極大地豐富了教育資源

微博的共享性決定了信息獲取的多元化和開放性，微博的多元與開放性決定了它具有承載量大、速度快、多媒體、立體化、覆蓋廣泛和互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)勢。微博依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)形成了巨大的網(wǎng)絡(luò)體系，在這一網(wǎng)絡(luò)體系中，每個(gè)人既是信息的接收者，也是信息的發(fā)布傳播者。大學(xué)生可以突破教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、圖書館資源等限制，開闊眼界，更新觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)理論，吸收人類文明一切優(yōu)秀的文化成果，不斷優(yōu)化自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和提升思想理論水平。思想政治教育工作就既可以借助微博豐富的教育資源，又可以更大范圍地、主動(dòng)地、快速地向?qū)W生宣傳和傳播正確的思想、理論與政策，克服傳統(tǒng)教育方式中的限制。在微博時(shí)代，無論是高校思想政治教育工作者還是大學(xué)生，都可以在開放的網(wǎng)絡(luò)體系中獲得豐富的資源。

3.平等互動(dòng)的交往方式為師生交流提供了新平臺(tái)

傳統(tǒng)思想政治教育工作因?yàn)榻逃吲c被教育者之間的信息不對(duì)稱性，往往導(dǎo)致交流的單向性，又因?yàn)檫@種單向度的交流在一般情況下總是以思想政治教育工作者個(gè)人和被教育者群體在直接面對(duì)面的方式下進(jìn)行的，從而使青年人不愿意直接表露自己的真實(shí)想法。在微博的平臺(tái)上，無論是信息的發(fā)布者還是接收者，都是以平等的地位進(jìn)行互動(dòng)的，每個(gè)人都可以暢所欲言，發(fā)表自己的想法。大學(xué)生思想政治教育者可以通過微博與受教育者進(jìn)行平等、良性的互動(dòng)，及時(shí)了解當(dāng)代大學(xué)生的想法，提高思想政治教育的針對(duì)性和有效性。并通過這樣一個(gè)新的平臺(tái)，拉近師生之間的距離，把傳統(tǒng)思想政治教育方式與微博有機(jī)結(jié)合起來，營造一個(gè)寓教于樂的思想政治教育氛圍。

4.虛擬、靈活的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境促進(jìn)受教育者個(gè)性化的發(fā)展

微博是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的產(chǎn)物，所以具有虛擬性，在這個(gè)虛擬的世界里，每一位用戶都可以真實(shí)、大膽地表達(dá)自己的想法，展現(xiàn)自己的個(gè)性。個(gè)體的參與、選擇可以通過便捷、簡易的方式表達(dá)出來。微博為大學(xué)生提供了一個(gè)有別于現(xiàn)實(shí)生活的展示自我的舞臺(tái)，在開放與虛擬的空間里，大學(xué)生可以不受約束地、淋漓盡致地展示自我，張揚(yáng)自己獨(dú)特的個(gè)性，微博成為大學(xué)生表達(dá)自己情感、展示自己獨(dú)特個(gè)性和真實(shí)人格的載體。

二、微博時(shí)代下高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育方式與途徑的挑戰(zhàn)

長期以來，傳統(tǒng)思想政治教育工作是教育工作者通過課堂教學(xué)進(jìn)行思想政治教育，教育工作者往往有明確的教育目的，通過一定的教育方法，緊扣教育目的，使用各種教育資源對(duì)受教育者在課堂上進(jìn)行思想政治教育。傳統(tǒng)思想政治教育的一個(gè)明顯特點(diǎn)，就是思想政治教育工作者在思想政治教育過程中處于主導(dǎo)地位，教育的主動(dòng)權(quán)掌握在教育工作者手中。但是在網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)展的今天，新媒體層出不窮，微博發(fā)展最為迅速。比起傳統(tǒng)媒體，大學(xué)生們更喜歡以一種新鮮、時(shí)尚、更便捷、更高效的方式來獲取信息。通過微博，學(xué)生可以以一種自由的、自主的方式獲得豐富的信息，而不是以一種課堂束縛、教師灌輸?shù)摹敖邮苁健苯逃@得信息。很多時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)教育者所接受的信息遲于或少于被教育者的情況，從而失去了宣傳、教育、解釋的優(yōu)先地位，因此教育工作者的主導(dǎo)權(quán)就會(huì)日漸喪失，當(dāng)教師不能再以占有獨(dú)有的教育資料為優(yōu)勢時(shí)，以什么樣的教育內(nèi)容去面對(duì)占有大量信息的學(xué)生就成了新時(shí)期教師面臨的新問題。

2.信息“無屏障性”增加了思想政治教育的復(fù)雜性

微博具有開放性、自由性的特點(diǎn)，但是這也造成了微博信息的雜亂和零散。大學(xué)生通過微博這一平臺(tái)可以獲得海量信息，但是在這些信息中難免會(huì)存在虛假信息，主流媒體在短時(shí)間內(nèi)無法對(duì)大量的信息進(jìn)行甄別，無法還原事件的本來面貌，大學(xué)生所處階段的心理特征決定他們無法對(duì)這些虛假信息做出有效的篩選和鑒別，大量難辨良莠的信息嚴(yán)峻地考驗(yàn)著大學(xué)生們的辨別力和判斷力。在這種情況下，思想政治教育工作變得更為復(fù)雜，如何指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)選擇和辨別網(wǎng)絡(luò)信息，如何避免大學(xué)生認(rèn)知和思想出現(xiàn)偏差，如何有效利用網(wǎng)絡(luò)信息是亟待解決的問題。

3.網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管成為難題，網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)受到挑戰(zhàn)

由于微博的開放、自由和隱匿性，任何人都可以通過微博發(fā)出自己的聲音并影響他人，在這樣一個(gè)輕松的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，每個(gè)人都在表達(dá)自己的看法和態(tài)度。但也有些人趁機(jī)以微博用戶的名義隱蔽在網(wǎng)絡(luò)背后發(fā)布一些混淆視聽、添油加醋、煽風(fēng)點(diǎn)火的信息，引發(fā)廣大學(xué)生思想和輿論的混亂，造成校園甚至社會(huì)的不穩(wěn)定。這就增加了網(wǎng)絡(luò)輿情管理的復(fù)雜性和不確定性，怎樣更好地識(shí)別和確認(rèn)微博用戶的身份，思想政治教育工作者如何應(yīng)對(duì)、管控和化解復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)輿情難題，是值得我們思考的。

三、如何借助微博進(jìn)行有效的思想政治教育工作

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化的領(lǐng)導(dǎo)與管理，營造健康文明的校園網(wǎng)絡(luò)文化

大學(xué)生是微博用戶中的主力軍，營造健康文明的校園網(wǎng)絡(luò)文化是思想政治教育的重要內(nèi)容。高校要建立健全校園媒體信息的監(jiān)管機(jī)制，對(duì)信息傳播的渠道、途徑進(jìn)行更為嚴(yán)格的監(jiān)督和管理。弘揚(yáng)中國特色社會(huì)主義主旋律，傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化，為大學(xué)生思想素質(zhì)和身心健康成長提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，增強(qiáng)高校思想政治教育的實(shí)效性。

2.占領(lǐng)思想政治教育高地，把握思想政治教育主動(dòng)權(quán)

高校思想政治教育者不應(yīng)對(duì)微博予以過度排斥或一概否定，應(yīng)該實(shí)事求是，認(rèn)識(shí)到微博的優(yōu)缺點(diǎn)，建立自己的微博陣地，通過微博方便快捷的信息傳播方式，向廣大高校師生宣傳社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，傳播正確的世界觀和方法論，及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和需求，引導(dǎo)大學(xué)生形成科學(xué)的思想觀念和遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，增強(qiáng)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化的吸引力，把握高校思想政治教育工作的主動(dòng)權(quán)。

3.提高思想政治教育者與被教育者的媒體素養(yǎng)，增強(qiáng)思想政治教育效果

提高高校思想政治教育者與被教育者的媒介素養(yǎng)就是使他們不僅了解基礎(chǔ)的媒介知識(shí)和如何使用媒介，判斷媒介信息的意義和價(jià)值，更要了解如何使用媒介來發(fā)展自己。微博的運(yùn)用已經(jīng)是全民應(yīng)用，在網(wǎng)絡(luò)大家庭里，思想政治教育者和被教育者都應(yīng)該運(yùn)用微博加深各自的了解和互動(dòng)，達(dá)到不同于傳統(tǒng)思想政治教育的教育效果。思想政治教育者在使用微博進(jìn)行思想政治教育工作的同時(shí)，也要繼續(xù)原有面對(duì)面的思想教育形式和手段，雙管齊下，網(wǎng)上網(wǎng)下，互相促進(jìn)，形成現(xiàn)實(shí)與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育合力的效果。

四、總結(jié)

要想達(dá)到最佳教育效果，高校思想政治教育必須與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教育方法和手段。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的今天，微博已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的思想政治教育平臺(tái)，高校思想政治教育者在分析微博的利弊后，應(yīng)抓住新機(jī)遇，迎接新挑戰(zhàn)，為高校思想政治教育方法開拓新領(lǐng)域，占領(lǐng)微博思想政治教育陣地，增強(qiáng)高校思想政治教育效果。

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