幼兒德育淺議

伍順梅

【摘要】

幼兒德育是年輕一代德育的開始階段，是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，對(duì)幼兒的健康成長具有重要意義。

【關(guān)鍵詞】

幼兒德育

重要性如何培養(yǎng)

幼兒是社會(huì)的未來，是繼往開來的一代，培養(yǎng)教育好他們，使他們健康成長，是我們的事業(yè)后繼有人的百年大計(jì)，千年大計(jì)。幼兒階段是個(gè)性形成的重要時(shí)期，幼兒可塑性大，容易接受正面的教育，也容易接受來自社會(huì)的各種不良思想的影響。從小以正面教育來影響幼兒是非常重要的，幼兒的思想品德的形成存在著“先入為主”的特點(diǎn)，即如果在這個(gè)時(shí)期先形成了某種思想道德，以后想要用性質(zhì)相反的思想品德去轉(zhuǎn)變它，會(huì)遇到很大的困難和阻力。德育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，對(duì)幼兒的全面發(fā)展至關(guān)重要。德育和其他教育是相互聯(lián)系的，德育的實(shí)施不僅關(guān)系到兒童思想品德方面的發(fā)展，而且與兒童的智力發(fā)展，身體的發(fā)展都有著密切的關(guān)系。思想品德是促進(jìn)兒童全面發(fā)展的動(dòng)力。我們要大力抓好幼兒的德育，通過德育來促進(jìn)和推動(dòng)幼兒在體，智，德，美等各方面的發(fā)展。

幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育為主和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。主要有：向幼兒進(jìn)行初步的五愛教育，萌發(fā)幼兒愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)，愛護(hù)公共財(cái)務(wù)的情感；培養(yǎng)幼兒誠實(shí)、勇敢、好問、友愛、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格以及初步獨(dú)立生活的能力。德育的內(nèi)容是受多方面因素制約的，教育目的和德育的任務(wù)制約著幼兒德育內(nèi)容的性質(zhì)。主要有：愛祖國的情感教育；集體友愛教育；愛勞動(dòng)教育；良好性格品質(zhì)的培養(yǎng)；培養(yǎng)兒童的文明禮貌行為等。

要實(shí)現(xiàn)幼兒的德育任務(wù)和內(nèi)容，使幼兒形成良好的道德品質(zhì)，教育者應(yīng)如何培養(yǎng)呢？首先，幼兒道德品質(zhì)是由道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為（即知、情、意、行）四個(gè)基本要素構(gòu)成。

1.幼兒道德認(rèn)識(shí)的形成與培養(yǎng)

1.1教育者必須依據(jù)幼兒道德認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)教給幼兒相應(yīng)的道德知識(shí)，提高兒童道德認(rèn)識(shí)水平；

1.2要選擇能感染打動(dòng)兒童心弦、生動(dòng)的道德內(nèi)容，對(duì)兒童進(jìn)行道德認(rèn)識(shí)的教育；

1.3對(duì)幼兒的行為應(yīng)及時(shí)提出要求與評(píng)價(jià)，并注意培養(yǎng)幼兒初步的道德評(píng)價(jià)能力。

2.幼兒道德情感的培養(yǎng)

2.1教育者要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)幼兒道德情感的良好環(huán)境與氣氛；

2.2要不斷豐富幼兒有關(guān)的道德認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒將道德認(rèn)識(shí)和各種情感體驗(yàn)結(jié)合起來，發(fā)展幼兒的道德情感；

2.3要注意調(diào)節(jié)兒童的情感。

3.幼兒道德意志的培養(yǎng)

3.1培養(yǎng)幼兒的自制力。它是幼兒道德意志的一個(gè)重要方面，教育者逐步教會(huì)兒童控制自己的行動(dòng)，并通過反復(fù)練習(xí)，幫助他建立一個(gè)控制系統(tǒng)，能初步控制自己的行為；

3.2培養(yǎng)兒童的堅(jiān)持性，就是培養(yǎng)他們具有克服困難的自信心和勇氣。

4.幼兒道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)

4.1要進(jìn)行道德行為的訓(xùn)練；

4.2要培養(yǎng)幼兒良好的行為動(dòng)機(jī)；

4.3注意培養(yǎng)幼兒言行一致的品質(zhì)；

4.4要通過反復(fù)地進(jìn)行道德行為的訓(xùn)練，使兒童的道德行為轉(zhuǎn)化為習(xí)慣。幼兒德育要以培養(yǎng)道德行為習(xí)慣為中心環(huán)節(jié)，從培養(yǎng)行為習(xí)慣開始，而行為習(xí)慣又滲透著幼兒對(duì)于所見所聞的事物的深刻情感和個(gè)人態(tài)度，以此來實(shí)現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一平衡發(fā)展，同時(shí)要在組織幼兒在接受社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)行為的過程中，促進(jìn)幼兒對(duì)行為規(guī)則的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)幼兒遵守道德規(guī)則的愉快體驗(yàn)。