小學(xué)數(shù)學(xué)德育巧滲透的點滴體會

馮曉歡

義務(wù)教育新《數(shù)學(xué)課程標準》中明確提出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)是向?qū)W生進行思想品德教育的重要途徑。我們在教學(xué)過程中要根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，對學(xué)生進行德育滲透，下面我就以幾個教學(xué)實例來談一談我在數(shù)學(xué)教學(xué)中是如何進行思想品德教育的。

一、結(jié)合教材內(nèi)容，自然滲透

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，含有大量教育因素，是對學(xué)生進行思想教育的良好素材。所以我在教學(xué)數(shù)學(xué)知識的同時，注意發(fā)揮教材本身思想教育的功能，不失時機地潛移默化地滲透。

例如在教學(xué)圖形的變換時，我首先用多媒體出示了教材主題圖（有戰(zhàn)國時期的銅鏡、唐代花鳥紋錦、青花瓷等）然后介紹，同學(xué)們我們的祖國有著五千年的悠久歷史和燦爛文化。從戰(zhàn)國時期的銅鏡到唐代的花鳥紋錦、瓷器，到現(xiàn)代的一些手工藝品、各式精美圖案，無一不體現(xiàn)了中國勞動人民的聰明才智。所以我們應(yīng)該以我們是中國人而感到驕傲和自豪。在這一教學(xué)過程中，我通過繪聲繪色的文字敘述，再加上多媒體的演示，使學(xué)生產(chǎn)生了強烈的民族自豪感。加強了愛國主義的教育。

二、結(jié)合教學(xué)過程，適時滲透

數(shù)學(xué)課不是政治課，也不同于思想品德課，所以在教學(xué)的過程中只能結(jié)合教學(xué)過程通過“滲透點”適時進行思想品德教育。所以我在教學(xué)的過程中，盡量抓住有德育因素的一詞一句、一題一例、一圖一表，進行滲透。

例如：在教學(xué)五年級下冊“統(tǒng)計”練習(xí)題時，我是這樣設(shè)計的

學(xué)生在學(xué)習(xí)了眾數(shù)并掌握了如何找一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)之后，我出示了一張統(tǒng)計表：

任丘市2012年2月1――10日空氣污染指數(shù)如下表。空氣污染指數(shù)在101——200是輕度污染，在100及100以下為良或優(yōu)。

日期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

指數(shù) 120 146 95 320 146 245 278 146 280 357

（1）這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)各是多少？

（2）在這10天中空氣質(zhì)量為良和優(yōu)的有多少天？

在同學(xué)們做完這道題之后我又提出了這樣一個問題

師：同學(xué)們請仔細觀察這張統(tǒng)計表，并想一想，由這個表格你能獲得哪些信息？

生1：我從這個表格可以知道這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是146.

生2：我發(fā)現(xiàn)在這10天當中空氣狀態(tài)良好的只有1天，輕度污染的有4天，其它幾天污染嚴重

師：大家想一想這個污染是怎樣造成的呢？

生3：現(xiàn)在路上的汽車好多啊，可能是汽車尾氣造成的。

生4：二月份在過年，可能是放鞭炮造成的。

生5：這是冬天，家家都要取暖，可能是取暖造成的。

師：同學(xué)們回答的真好，哪請同學(xué)們想一想，空氣污染了會對誰產(chǎn)生危害啊。

生：是人類。

師：我們再來看幾幅圖片（出示一些空氣污染的圖片）

同學(xué)們一陣驚訝，被圖片吸引住了。之后紛紛議論開來，我抓住時機問：那我們該怎樣保護我們的環(huán)境呢？

生6：我們以后不在放鞭炮了。

生7：我們要綠色出行，少讓爸爸媽媽開車。

師：同學(xué)們回答的真好，老師也希望你們說到做到，能用你們的實際行動去感染你身邊的人。

在這節(jié)課的教學(xué)過程當中，我利用空氣指數(shù)的統(tǒng)計圖表結(jié)合學(xué)生的生活實際告訴同學(xué)們保護環(huán)境從我做起，從身邊做起。這種教學(xué)方式恰如其分的把思想品德教育和數(shù)學(xué)的特點有機的結(jié)合起來，自然滲透，使學(xué)生在解題的過程中潛移默化的受到教育。

三、結(jié)合技能訓(xùn)練，堅持滲透

數(shù)學(xué)的精確和嚴密性要求學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要一絲不茍，在教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對小學(xué)生來說，培養(yǎng)其良好習(xí)慣主要通過不間斷地反復(fù)訓(xùn)練來實現(xiàn)。我在教學(xué)的過程中根據(jù)小學(xué)生的年齡特點主要培養(yǎng)他們的聽課習(xí)慣、讀書習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、審題習(xí)慣、計算習(xí)慣和驗算習(xí)慣。只有養(yǎng)成了良好的習(xí)慣才能在今后的教學(xué)中取得事半功倍的效果。而這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是德育的重要內(nèi)容。

四、結(jié)合哲學(xué)素材，選擇滲透。

數(shù)學(xué)是研究客觀世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。它反映了客觀物質(zhì)世界相互聯(lián)系和運動發(fā)展的規(guī)律。所以數(shù)學(xué)本身充滿著辯證因素。它為學(xué)生樹立辯證唯物主義觀點，發(fā)展辯證思維提供了基礎(chǔ)。但是在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中這些辯證唯物主義觀點比較隱蔽，這就需要教師在教學(xué)中要注意有意識、有目的、有計劃的進行挖掘。

例如在教學(xué)五年級下冊2和5倍數(shù)的特征時，我是這樣進行教學(xué)設(shè)計的

首先我在課前利用導(dǎo)學(xué)案給同學(xué)們提出了一些問題

[2的倍數(shù)的特征]

1、在百數(shù)表內(nèi)找出2的倍數(shù)：

2、觀察你找出的2的倍數(shù)，思考這些數(shù)有什么特征？（試著用自己的話總結(jié)一下）

3、請同學(xué)們猜想一下比100大的2的倍數(shù)是否還有以上特征？請你舉例驗證

[5的倍數(shù)的特征]

1、在百數(shù)表中找出 5 的倍數(shù)，并涂上顏色?？纯从惺裁匆?guī)律。

2、觀察上表中5的倍數(shù)的特征，猜想對于所有的自然數(shù)中的5的倍數(shù)是否還有這一特征？請你舉例驗證

這幾個看似簡單的問題卻是層層深入，從百以內(nèi)的2和5倍數(shù)的特征推廣到在自然數(shù)的范圍內(nèi)2和5倍數(shù)的特征。從而使學(xué)生明白一切事物都有運動變化和發(fā)展的過程。

五、結(jié)合競賽活動，品質(zhì)滲透

小學(xué)生天性好奇、好勝，榮譽心強，希望得到大家的認可，所以我在教學(xué)的過程中適時的引入競爭機制，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和興趣。如為發(fā)揮學(xué)生的特長，增強學(xué)生的集體觀念和競爭意識，可組織學(xué)生以小組為單位進行冠軍賽、速算賽或搶答賽等活動；為讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、說話完整、書寫清楚等習(xí)慣，可定期組織“比一比哪個小組聽課最認真”、“哪個小組回答問題最完整”、“哪個小組的作業(yè)最清楚”的三比活動，樹立起積極向上，自尊自信的成功心態(tài)，讓學(xué)生在競賽中體驗到成功的快樂感，增強自信心，提高自覺性和自制力。在比賽中小組內(nèi)的同學(xué)互相幫助，培養(yǎng)了學(xué)生樂于助人的良好個性。

綜上所述，在“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中滲透德育”是必要的也是可行的。只要教師樹立德育意識，充分挖掘數(shù)學(xué)知識內(nèi)的思想教育因素，適時、適度、點滴滲透，都會取得良好的教育效果。

（華北油田采一小學(xué)）