高職院校國(guó)際交流與合作發(fā)展戰(zhàn)略與保障措施

張子一

摘要：國(guó)際化是當(dāng)今世界高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)和重要特征，也是當(dāng)前中國(guó)高職院校改革和發(fā)展的重要方向。為適應(yīng)教育國(guó)際化需要，高職院校要不斷擴(kuò)大教育國(guó)際交流與合作，不斷拓展學(xué)校的發(fā)展空間，提升學(xué)校的國(guó)際影響力。 本文將探討高職院校國(guó)際交流與合作發(fā)展途徑與保障措施，希望能為高職院校的國(guó)際化發(fā)展提供一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：高職院校；國(guó)際合作與交流；發(fā)展途徑；措施

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出，“加強(qiáng)國(guó)際交流與合作是高等職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化要求和國(guó)家‘走出去發(fā)展戰(zhàn)略需要的必然選擇，對(duì)提升我國(guó)高等職業(yè)教育國(guó)際知名度和國(guó)際化水平具有重要意義。” 國(guó)家和地方教育部門將在今后不斷加強(qiáng)教育國(guó)際交流與合作的宏觀思考與研究，加大教育對(duì)外開放力度，提高我國(guó)教育國(guó)際化水平。此外，個(gè)人和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)支付能力的大幅提高，也使得希望出國(guó)（境）學(xué)習(xí)、進(jìn)修、參加游學(xué)及夏令營(yíng)項(xiàng)目的學(xué)生日益增加。這些無(wú)疑為高職院校今后一段時(shí)期內(nèi)辦學(xué)國(guó)際化工程提供了重要的戰(zhàn)略機(jī)遇和發(fā)展契機(jī)。但由于資金投入的有限、教師和學(xué)生國(guó)際化意識(shí)不夠強(qiáng)、交流與合作模式單一，以及高校之間日益加劇的國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)，高職院校的國(guó)際交流與合作事業(yè)仍將面臨巨大的挑戰(zhàn)。

如何緊密圍繞學(xué)校國(guó)際化的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，不斷推進(jìn)學(xué)校在更廣領(lǐng)域、更高層次上與國(guó)（境）外教育、科研機(jī)構(gòu)，以及企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)進(jìn)行交流與合作，為學(xué)校在人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、科研和管理等方面提供強(qiáng)有力的支持與服務(wù)，并不斷擴(kuò)大學(xué)校的國(guó)際影響力，實(shí)現(xiàn)國(guó)際交流與合作事業(yè)的全面、健康、可持續(xù)發(fā)展，是高職院校需要進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略。

1 發(fā)展戰(zhàn)略

1.1 構(gòu)建國(guó)際化的課程體系

增設(shè)提高學(xué)生國(guó)際化意識(shí)和跨文化交際能力和能夠反映相關(guān)職業(yè)的國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)技術(shù)的課程；大力發(fā)展雙語(yǔ)教學(xué)，提高老師和學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力；通過(guò)各類合作項(xiàng)目，引進(jìn)合作院校優(yōu)質(zhì)課程，并引進(jìn)、翻譯、部分節(jié)選或二次開發(fā)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教材；充分利用國(guó)外院校和企業(yè)開發(fā)的各類網(wǎng)絡(luò)開放課程，讓學(xué)生享受到更多的優(yōu)質(zhì)教育資源。

1.2 建設(shè)國(guó)際化的師資隊(duì)伍

中國(guó)高職教育走國(guó)際化發(fā)展路線，必須要有既懂專業(yè)又能熟練運(yùn)用外語(yǔ)的師資隊(duì)伍。根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要，有計(jì)劃、有目的地選派學(xué)術(shù)帶頭人和中青年骨干教師到國(guó)（境）外考察、交流、培訓(xùn)、從事科研或參加學(xué)術(shù)會(huì)議，培養(yǎng)一批掌握國(guó)際先進(jìn)教育成果，具備跨文化交際和跨國(guó)界工作能力，且能運(yùn)用先進(jìn)教育理念從事教學(xué)和科研工作的教師；引進(jìn)適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的語(yǔ)言類和非語(yǔ)言類外籍文教專家，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升師資隊(duì)伍的國(guó)際化水平，提高學(xué)校整體教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)能力。

1.3 探索國(guó)際化的辦學(xué)模式

以適當(dāng)?shù)霓k學(xué)模式加強(qiáng)與國(guó)（境）外高校開展教育合作項(xiàng)目，重視規(guī)范管理和保證質(zhì)量；鼓勵(lì)學(xué)生到海外進(jìn)行教育交流或攻讀學(xué)位；開拓海外留學(xué)生招生項(xiàng)目，擴(kuò)大招生規(guī)模，打造留學(xué)生人才培養(yǎng)體系。

1.4 采取差異化戰(zhàn)略，打造國(guó)際化特色龍頭專業(yè)

高職院校在立足國(guó)內(nèi)做好基礎(chǔ)研究的前提下，應(yīng)該以不同項(xiàng)目研究的特色，加強(qiáng)與國(guó)外的聯(lián)系，多渠道爭(zhēng)取各類國(guó)際合作項(xiàng)目，并以項(xiàng)目為龍頭帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)學(xué)科的發(fā)展，推進(jìn)高校科學(xué)研究的國(guó)際化。以具有優(yōu)勢(shì)特色的專業(yè)為龍頭與國(guó)外同行強(qiáng)強(qiáng)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，帶動(dòng)本校其它專業(yè)學(xué)科的發(fā)展，也可以促進(jìn)高職院校的國(guó)際交流與合作的開展。

1.5 開拓國(guó)際化的實(shí)習(xí)或就業(yè)渠道

加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)涉外企業(yè)或機(jī)構(gòu)，以及海外政府組織、教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)的聯(lián)系與合作，為學(xué)生提供海外實(shí)習(xí)或就業(yè)機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)學(xué)生到海外實(shí)習(xí)或做自愿者，使學(xué)生有機(jī)會(huì)熟悉和了解海外企業(yè)或行業(yè)的工作環(huán)境、文化氛圍、管理模式，為畢業(yè)后選擇海外就業(yè)打下基礎(chǔ)。

1.6 營(yíng)造國(guó)際化的校園文化

開設(shè)有關(guān)世界文化的課程和講座，為學(xué)生了解世界和各國(guó)文化創(chuàng)造條件；開展國(guó)際化的文化或?qū)W術(shù)活動(dòng)，充分利用校內(nèi)外籍專家、外國(guó)留學(xué)生、歸國(guó)人員等資源，在校內(nèi)舉辦國(guó)際文化日、外語(yǔ)辯論賽、外語(yǔ)歌曲大賽等課外文化活動(dòng)，或舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)、國(guó)際文化論壇等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，促進(jìn)多元文化在校內(nèi)傳播，讓廣大師生員工在校園就能體驗(yàn)異國(guó)文化，提高跨文化交流能力；打造國(guó)際化的校園環(huán)境，如在校園環(huán)境的建設(shè)中，增加“綠色”、“環(huán)保”等國(guó)際上倡導(dǎo)的元素，在校園的主要建筑和重要活動(dòng)場(chǎng)所加注英文標(biāo)示等。

2 保障措施

2.1 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化意識(shí)，為發(fā)展提供組織保障

加強(qiáng)對(duì)國(guó)際交流與合作事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)，不斷明確各二級(jí)學(xué)院及職能部門的辦學(xué)國(guó)際化目標(biāo)，全面提高全校師生員工的國(guó)際化意識(shí)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善外事隊(duì)伍的建設(shè)，打造政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、組織紀(jì)律嚴(yán)的外事干部隊(duì)伍。

2.2 健全機(jī)制，完善制度，為發(fā)展提供制度保障

高職院校的外事部門是學(xué)校開展國(guó)際交流與合作的核心部門。外事工作既是高等院校對(duì)外合作的橋梁，也是提高辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)科建設(shè)與研究、人才建設(shè)以及提高高等院校整體辦學(xué)水平的重要組成部分。應(yīng)成立以學(xué)校行政主管，包括外事、人事、科研、教務(wù)、學(xué)工和財(cái)務(wù)等多個(gè)教學(xué)和職能部門參與的學(xué)?！皣?guó)際化事務(wù)委員會(huì)”，構(gòu)建“學(xué)校為主導(dǎo)、學(xué)院和職能部門為主體、教師和學(xué)生為主角”的外事工作格局，定期召開外事工作會(huì)議，統(tǒng)籌規(guī)劃近期和長(zhǎng)期工作，服務(wù)學(xué)校的國(guó)際化戰(zhàn)略目標(biāo)。建立健全科學(xué)規(guī)范的外事管理體制，不斷完善外事工作管理規(guī)章制度和工作流程，提高工作效率。

2.3 加大投入，開源節(jié)流，為發(fā)展提供資金保障

一方面，把國(guó)際交流與合作項(xiàng)目納入重點(diǎn)規(guī)劃，逐年增加外事經(jīng)費(fèi)的投入，確保工作的順利開展；爭(zhēng)取取得社會(huì)、企業(yè)和相關(guān)行業(yè)的支持與贊助；利用現(xiàn)有資源，開展各類國(guó)際教育項(xiàng)目，從中獲取一定的辦學(xué)資金。另一方面，在開展各類國(guó)際交流項(xiàng)目的過(guò)程中，做到資源的整合利用，避免重復(fù)浪費(fèi)，同時(shí)優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，勤儉辦學(xué)。

2.4 擴(kuò)大宣傳，對(duì)外展示學(xué)校的國(guó)際化成果

加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的宣傳，通過(guò)制作和發(fā)行英文畫冊(cè)、光盤、多媒體課件、英文招生簡(jiǎn)章等對(duì)外宣傳資料，以及參加各類國(guó)際教育展覽等形式，積極向海外宣傳推介學(xué)校；派專人管理和維護(hù)英文信息平臺(tái)，及時(shí)、高效地將學(xué)校相關(guān)信息介紹給世界，提升學(xué)校的國(guó)際知名度。

在全球化一體化的背景下，中國(guó)高職教育也必須與國(guó)際接軌，面臨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。不可否認(rèn)，高職院校在國(guó)際交流合作中會(huì)遭遇很多困難，并且這些困難多是高職院校發(fā)展基礎(chǔ)造成的，如辦學(xué)條件相對(duì)薄弱、 教育資源不足、教育影響力不夠等客觀存在。高等職業(yè)院校必須積極克服各種障礙，不斷引進(jìn)相關(guān)行業(yè)的國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)并融入人才培養(yǎng)方案，為培養(yǎng)適應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，具備國(guó)際視野，能夠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的高職人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這也是高職院校今后的長(zhǎng)期目標(biāo)。同時(shí)，高職院校還需不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升管理與教學(xué)水平。只有自身辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)，才能在國(guó)際交流與合作領(lǐng)域擁有話語(yǔ)權(quán)。所以，國(guó)際交流與合作應(yīng)作為高職院校提升學(xué)校發(fā)展水平和擴(kuò)大學(xué)校國(guó)際影響力的一項(xiàng)長(zhǎng)期重要戰(zhàn)略。

參考文獻(xiàn)

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[2]嚴(yán)丹虹：“高等學(xué)校外事工作亟待新的突破”，云南教育，2002（30）：88。