合肥地區(qū)農(nóng)村留守兒童體質(zhì)現(xiàn)狀及干預(yù)措施研究

周瑞英 崔建國 祁國杰

(1.合肥學(xué)院公體教學(xué)部，安徽 合肥 230601;2.阜陽師范學(xué)院 體育學(xué)院，安徽阜陽 236041)

據(jù)調(diào)查，安徽省留守兒童接近400萬，中國農(nóng)村目前“留守兒童”數(shù)量超過了5800萬。報告顯示，在全部農(nóng)村留守兒童中，初中學(xué)齡(12－14周歲)占總體比例的20.84%［1］，這一龐大群體的體質(zhì)健康問題值得我們關(guān)注。所以對合肥地區(qū)的農(nóng)村留守兒童體質(zhì)健康現(xiàn)狀進行調(diào)查與研究，能夠為全面了解和促進本地區(qū)留守兒童體質(zhì)的發(fā)展，也能為全國的留守兒童體質(zhì)發(fā)展研究提供對比與理論參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

合肥地區(qū)農(nóng)村留守兒童。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過查閱中文期刊網(wǎng)，為農(nóng)村留守兒童、體質(zhì)健康等概念準(zhǔn)確界定及論文的形成奠定理論基礎(chǔ);通過網(wǎng)絡(luò)搜索查閱安徽及全國的國民體質(zhì)公報，為論文研究提供數(shù)據(jù)對比。

1.2.2 抽樣法

在合肥地區(qū)隨機抽取8所農(nóng)村中學(xué)，按留守兒童的概念界定抽取12、13、14歲3組學(xué)生，每組隨機抽取男女生各100名。

1.2.3 測量法

首先，把測量內(nèi)容分為身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)三部分。其次，身體形態(tài)內(nèi)容里選取:身高、體重、胸圍為主要指標(biāo);身體機能里選取安靜時脈搏、肺活量為主要指標(biāo);身體素質(zhì)內(nèi)容里選取50m跑、握力和立定跳遠為主要指標(biāo)。所用測量儀器有SGJ—Ⅱ型電子身高測試儀、RCS—Ⅱ型電子人體秤、皮卷尺、醫(yī)用聽診器、電子秒表、電子握力計、立定跳遠測試儀、IC卡、讀卡器等。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

對所測的數(shù)據(jù)在Excel2003里進行簡單分類處理，運用SPSS13.0軟件對有關(guān)數(shù)據(jù)進行相應(yīng)的統(tǒng)計分析。

1.2.5 邏輯推理法

通過比較分析，得出合肥地區(qū)農(nóng)村留守兒童體質(zhì)健康發(fā)展存在的問題，運用邏輯推理法總結(jié)、歸納出存在問題的原因，并針對存在的問題提出干預(yù)措施。

2 結(jié)果與分析

2.1 合肥地區(qū)農(nóng)村留守兒童生長發(fā)育狀況

通過合肥地區(qū)農(nóng)村留守兒童生長發(fā)育狀況與全國同齡兒童發(fā)育水平比較分析，結(jié)果顯示(見表1):合肥地區(qū)農(nóng)村留守兒童男生身高、體重、胸圍和全國同齡兒童身高、體重、胸圍相比，存在顯著差異(P＜0.001)，明顯低于全國均值，反映出合肥地區(qū)農(nóng)村留守兒童男生發(fā)育普遍較全國同齡兒童發(fā)育平均水平遲緩;合肥地區(qū)留守兒童女生在身高、體重、胸圍與全國同齡兒童身高、體重、胸圍的比較中也存在明顯差異(P＜0.001)。不同的是，女生在身高上發(fā)育水平低于全國同齡兒童平均水平，但在體重和胸圍發(fā)育上明顯高于全國同齡兒童平均水平，部分明顯出現(xiàn)第二性征。這一現(xiàn)象的存在與農(nóng)村的生活實際相吻合，從遺傳的角度解釋，農(nóng)村人口身高均值明顯低于城市人口身高均值;從營養(yǎng)和營養(yǎng)的科學(xué)性來說，城市兒童身高又明顯高于農(nóng)村兒童，特別是高于農(nóng)村留守兒童。農(nóng)村留守兒童女生胸圍發(fā)育較好，可能與她們過早地承擔(dān)家務(wù)勞動，心理和生理方面相對發(fā)育提前有關(guān)。

表1 合肥地區(qū)農(nóng)村留守兒童身體形態(tài)發(fā)展比較

2.2 合肥地區(qū)農(nóng)村留守兒童身體機能狀況

合肥地區(qū)農(nóng)村留守兒童各年齡段男女生的安靜脈搏平均數(shù)隨年齡增長略有下降，符合兒童身體機能生長發(fā)育的一般規(guī)律，也與全國同齡學(xué)生變化趨勢相一致(見表2):合肥地區(qū)農(nóng)村留守兒童男生安靜脈搏略高于全國同齡均值，但差異不明顯;女生中12歲和14歲的農(nóng)村留守兒童安靜時脈搏明顯高于全國同齡兒童的均值，存在顯著性差異(P＜0.01)。表明合肥地區(qū)農(nóng)村留守兒童的心血管系統(tǒng)發(fā)育總體低于全國同齡兒童平均水平。本次檢測的合肥地區(qū)農(nóng)村留守兒童的肺活量整體隨著年齡的增長呈現(xiàn)逐漸增加的趨勢，符合兒童心肺功能發(fā)育的一般規(guī)律。但較全國同齡兒童肺活量平均水平，合肥地區(qū)農(nóng)村留守兒童的整體平均水平呈現(xiàn)男女生的性別差異，男生三個年齡段都普遍低于全國平均水平，而女生卻又普遍高于全國平均水平。這一現(xiàn)象與農(nóng)村留守兒童男性普遍發(fā)育相對遲緩和女性發(fā)育相對提前相對應(yīng)。

表2 合肥地區(qū)農(nóng)村留守兒童身體機能發(fā)展比較

2.3 合肥地區(qū)農(nóng)村留守兒童身體素質(zhì)特點

合肥地區(qū)農(nóng)村留守兒童身體素質(zhì)指標(biāo)檢測顯示(見表3):男女生整體隨著年齡增長，運動能力呈上升趨勢，與全國同齡兒童的發(fā)展趨勢趨同。但合肥地區(qū)農(nóng)村留守兒童的身體素質(zhì)發(fā)展也存在性別差異，男生運動能力明顯高于全國同齡兒童平均運動水平，與年齡的增長沒有明顯差異;女生卻隨著年齡的增長與全國同齡兒童平均運動水平比較，有下降的趨勢，13歲和14歲的女生隨著年齡的增長，運動能力下降明顯(P＜0.001)。男生這一現(xiàn)象的出現(xiàn)可能與農(nóng)村留守兒童普遍存在“散養(yǎng)”的生活實際有關(guān)，而女生可能是由于第二性征的出現(xiàn)，從心理上開始拒絕運動，導(dǎo)致運動能力普遍低于全國同齡兒童平均水平現(xiàn)象的出現(xiàn)。

綜合合肥地區(qū)農(nóng)村留守兒童的體質(zhì)檢測結(jié)果，合肥地區(qū)農(nóng)村留守兒童發(fā)育狀況符合我國兒童各年齡段的發(fā)育基本規(guī)律，其檢測結(jié)果呈現(xiàn)的發(fā)展趨勢與《2010年全國國民體質(zhì)監(jiān)測公報》公布的數(shù)據(jù)所體現(xiàn)的發(fā)展趨勢相一致。但本次檢測結(jié)果與全國同齡兒童平均水平相比，也存在部分指標(biāo)的明顯差異，整體呈現(xiàn)出合肥地區(qū)農(nóng)村留守兒童體質(zhì)發(fā)展明顯落后于全國平均水平。

表3 合肥地區(qū)農(nóng)村留守兒童身體素質(zhì)發(fā)展比較

3 合肥地區(qū)農(nóng)村留守兒童體質(zhì)成因與干預(yù)措施

3.1 合肥地區(qū)農(nóng)村留守兒童體質(zhì)成因探析

良好的體質(zhì)、健康的體魄與良好的生活環(huán)境、充足的營養(yǎng)、科學(xué)的運動等是緊密相關(guān)的［3］。本次調(diào)研與走訪獲悉，合肥地區(qū)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童在生活環(huán)境等各方面不及城市兒童。首先體現(xiàn)在生活環(huán)境方面，合肥地區(qū)近些年雖然農(nóng)村也進行了新農(nóng)村改造，相對生活自然環(huán)境較前些年有所提高，但工業(yè)污染和生活污染仍然嚴(yán)重，農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生保障相對滯后;其次農(nóng)村長期的生活習(xí)慣造成兒童個人衛(wèi)生意識相對薄弱。如飯前便后洗手、規(guī)律的作息時間安排等習(xí)慣鮮有形成。

在影響兒童體質(zhì)狀況的營養(yǎng)方面，調(diào)查發(fā)現(xiàn):在農(nóng)村留守兒童營養(yǎng)獲得過程中，存在觀念的誤區(qū)和錯誤的方式。如部分留守兒童是隔代監(jiān)護，致使留守兒童的營養(yǎng)存在“沒餓著”就是營養(yǎng)和“只要能吃”就是營養(yǎng)的錯誤觀念，前一種觀念缺乏科學(xué)的營養(yǎng)知識，由于膳食的不均衡導(dǎo)致個別營養(yǎng)物質(zhì)攝入量的不足，影響了留守兒童的正常發(fā)育。后一種觀念危害性更大，在隔代溺愛式監(jiān)護下，經(jīng)常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，只要孩子是買吃的就給錢，不管是零食還是“垃圾食品”，導(dǎo)致孩子不能按時按量地正常進食或厭食，甚至部分兒童出現(xiàn)厭食癥狀，致使部分留守兒童出現(xiàn)營養(yǎng)不良，發(fā)育遲緩。還有一種是過分注重孩子營養(yǎng)，最后導(dǎo)致營養(yǎng)過剩，這種現(xiàn)象與近年“小胖墩”成逐年上升趨勢是相吻合的。

留守兒童的體質(zhì)健康離不開合理的運動參與，科學(xué)的體育運動能促進兒童的身體發(fā)育已是不爭的事實。然而在農(nóng)村留守兒童的體育參與過程中，存在社會觀念的誤導(dǎo)、家庭體育環(huán)境的缺位、學(xué)校體育教育資源缺失的等不利因素影響，也是造成農(nóng)村留守兒童體質(zhì)發(fā)展相對較低的重要原因［4］。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在合肥地區(qū)留守兒童監(jiān)護人群體中，多數(shù)為隔代監(jiān)護或母親監(jiān)護，這一群體的特征是文化水平相對較低、思想相對傳統(tǒng)。受社會傳統(tǒng)觀念的誤導(dǎo)，在對待孩子體育鍛煉上持反對態(tài)度，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好將來就有出息，體育運動只是孩子貪玩會影響學(xué)習(xí)成績，無法理解體育運動對體質(zhì)健康及智力提升的促進作用。同時，兒童的生活范圍主要集中在家庭和學(xué)校，留守兒童的父母一方或雙方都離開家鄉(xiāng)外出務(wù)工，由于老人或母親的觀念落后、體力不支以及出于孩子運動安全問題考慮，致使家庭體育缺乏指導(dǎo)和開展條件，留守兒童的特殊性決定了其家庭體育的缺位。學(xué)校是學(xué)生受教育的地方，應(yīng)該成為孩子“健康第一”觀念樹立、“終身體育”習(xí)慣形成的場所。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)部分領(lǐng)導(dǎo)受應(yīng)試教育和教育資源匱乏的影響，認(rèn)為體育課可有可無，出現(xiàn)體育師資配備不足、體育場地器材嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致原本生動活潑的體育課變成“放羊”課或文化課，這種現(xiàn)象不僅直接影響了兒童的身體發(fā)育和身體健康，而且也錯過了兒童正確體育觀念的形成和終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.2 合肥地區(qū)農(nóng)村留守兒童體質(zhì)發(fā)展干預(yù)措施

3.2.1 健全政府、社會共同監(jiān)管與扶持

安徽省十一屆人大代表陳亞麗在《安徽省關(guān)于留守兒童的調(diào)查報告》中指出，“農(nóng)村留守兒童問題是中國特定歷史時期的狀況造成的，是社會轉(zhuǎn)型中的成本和代價，這個成本和代價不能靠農(nóng)民自己來扛，更需要政府、社會來共同承擔(dān)”。我國在2000、2005、2010年分三次進行了全國性的國民體質(zhì)監(jiān)測，并對監(jiān)測結(jié)果中存在的問題發(fā)出社會預(yù)警，充分體現(xiàn)了政府的監(jiān)管職責(zé)。但針對留守兒童體質(zhì)發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，正如陳亞麗所說“不能僅靠農(nóng)民自己來扛，更需要政府、社會共同承擔(dān)”。首先，政府應(yīng)該從制度上進行改革。拓寬戶籍制度，解決農(nóng)民工隨遷子女的上學(xué)問題，讓一部分有條件的農(nóng)民工家庭兒童不再“留守”，從根本上解決留守兒童生活環(huán)境差的問題;其次，加大經(jīng)濟投入。保障農(nóng)村公共醫(yī)療衛(wèi)生、基礎(chǔ)教育等經(jīng)費投入，為農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造良好的醫(yī)療設(shè)施和體育運動場所;最后，引導(dǎo)社會力量參與。在當(dāng)前政府有限財力的情況下，允許社會力量參與，針對農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)的“寄宿學(xué)校”、“留守兒童之家”等，政府應(yīng)積極引導(dǎo)和扶持，給予必要的政策、資金和人才扶持，并同時做好監(jiān)管工作。通過政府和社會通力合作，為農(nóng)村留守兒童積極創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

3.2.2 加強學(xué)校體育教育

農(nóng)村留守兒童絕大部分處于學(xué)齡階段，在家庭體育教育相對缺位的情況下，學(xué)校是孩子們最主要體育觀念獲取、體育知識技能獲得以及終身體育習(xí)慣形成的重要場所。針對目前合肥地區(qū)農(nóng)村中學(xué)的體育發(fā)展現(xiàn)狀，首先，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)改變觀念，正確認(rèn)識體育活動對孩子們的體質(zhì)健康所起到的積極作用，切實加強學(xué)校的體育場地設(shè)施建設(shè)和體育師資配備，落實體育課、課間操、課外體育活動的常態(tài)化、正常化開展，同時積極鼓勵教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，豐富教師的專業(yè)知識和技能，倡導(dǎo)農(nóng)村體育課程改革，為“陽光體育”創(chuàng)造條件。其次，農(nóng)村中學(xué)體育教師也應(yīng)積極參加職業(yè)技能培訓(xùn)，及時更新教學(xué)理念、提高教學(xué)技能、開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，利用地方傳統(tǒng)體育特色，開展豐富多彩的體育活動，引導(dǎo)學(xué)生選擇適宜的運動項目，促進學(xué)生“健康第一”體育觀念的形成以及“終身體育”習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.2.3 普及家庭衛(wèi)生、營養(yǎng)知識，提倡家庭體育參與

兒童時期是身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，良好的衛(wèi)生習(xí)慣、合理的營養(yǎng)、科學(xué)的體育鍛煉是其體質(zhì)健康的根本保障 。良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅包括良好的個人衛(wèi)生還體現(xiàn)在規(guī)律的作息時間安排上;合理的營養(yǎng)主要來自合理的膳食，按時、定量、葷素搭配合理的飲食，能給兒童提供生長發(fā)育必要的營養(yǎng)源，保障兒童的生長發(fā)育;科學(xué)的體育鍛煉，能夠促進人體的新陳代謝，促進兒童對營養(yǎng)物質(zhì)的消化與吸收，從而達到促進生長的目的，同時體育鍛煉通過加強人體血液循環(huán)以及刺激人體的心肺功能，達到發(fā)展身體機能能力和提高運動能力的作用。家庭是兒童除學(xué)校以外的主要生活和成長區(qū)域，作為兒童的監(jiān)護人，應(yīng)加強責(zé)任意識，主動學(xué)習(xí)衛(wèi)生、營養(yǎng)知識，以身作則積極參與體育運動，把家庭努力營造成為孩子健康成長的搖籃。

4 結(jié)論

留守兒童現(xiàn)象是我國社會制度與經(jīng)濟發(fā)展特定時期共同作用所產(chǎn)生的特有社會現(xiàn)象，而且這一現(xiàn)象短時期不可能消失，留守兒童出現(xiàn)的社會問題關(guān)系到國家、社會和家庭。所以，解決留守兒童體質(zhì)健康發(fā)展，需要國家、社會和家庭的共同參與、齊心協(xié)力、常抓不懈，切實提高青少年體質(zhì)健康水平。

［1］安徽省關(guān)于留守兒童的調(diào)查報告［EB/OL］.http://izqggw.0716edu.net.2012.

［2］2010 年國民體質(zhì)公報［EB/OL］，http://www.gov.cn.2012.

［3］張敏.皖北農(nóng)村留守青少年體質(zhì)現(xiàn)狀與對策研究［J］.吉林體育學(xué)院學(xué)報，2011，27(1):97 －99.

［4］冉明.影響青少年體質(zhì)健康的因素及干預(yù)策略［J］.體育科學(xué)研究，2012，16(4):61 －64.

［5］鄒志春，陳佩杰，莊潔.上海城區(qū)7－17歲男女學(xué)生體質(zhì)健康水平的比較研究［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報，2012，35(5):54－60.