教學(xué)的藝術(shù)在于賞識(shí)

李霞

摘 要：我們一定要從不同的角度去觀察、欣賞學(xué)生，盡量多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒，而不是在“我是壞孩子”的心態(tài)中沉淪。

關(guān)鍵詞：賞識(shí)；激勵(lì)；喚醒；鼓舞

今年，我有幸讀了學(xué)校推薦的《賞識(shí)你的學(xué)生》這本書(shū)，雖然本書(shū)是由許多個(gè)小故事組合而成，但每一個(gè)故事都發(fā)人深省、給人啟迪。讀完之后，我覺(jué)得給我最大的感觸是：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于賞識(shí)、激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

在書(shū)中我看到了這樣一個(gè)故事，主人公的名字雖已忘卻，但卻讓我不能忘記班主任老師的一個(gè)“無(wú)意”而引發(fā)的一個(gè)有意義的故事。

一日課上，班主任老師看到亂哄哄的班級(jí)，覺(jué)得特?zé)灒胍l(fā)火，卻又忍住，便讓所有學(xué)生都拿出一大張白紙，讓學(xué)生在白紙左邊從上到下分別寫(xiě)上班級(jí)所有學(xué)生的名字，后邊加上冒號(hào)。然后，班主任說(shuō)：“各位同學(xué)，請(qǐng)用一節(jié)課時(shí)間在每個(gè)學(xué)生名字后面寫(xiě)上他的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)，不僅指學(xué)習(xí)方面的，而且包括你所了解他的所有的優(yōu)點(diǎn)。”這樣，班級(jí)終于靜了下來(lái)，因?yàn)閷W(xué)生都在認(rèn)真挖掘所有同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，班主任也樂(lè)得清凈一節(jié)課，等學(xué)生都寫(xiě)完上交以后，班主任將這些寫(xiě)滿優(yōu)點(diǎn)的白紙拿回辦公室，把每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)集中列在一張白紙上。第二天，他將寫(xiě)滿優(yōu)點(diǎn)的白紙發(fā)到了學(xué)生手中，當(dāng)學(xué)生看到自己滿篇的優(yōu)點(diǎn)之后，教室里靜了下來(lái)，這一靜就是三年，一直靜到他們畢業(yè)。多年以后，班上一名學(xué)生在戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲了，戰(zhàn)友在清理遺物時(shí)，在他的錢(qián)包內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這張寫(xiě)滿了他的優(yōu)點(diǎn)的白

紙，通過(guò)這張紙，他們找到了正在大學(xué)當(dāng)教授的他當(dāng)年的班主任老師，也找到了幾位當(dāng)年的同學(xué)來(lái)參加他的追悼

會(huì)。當(dāng)老師看到這張白紙，他哭了；當(dāng)同學(xué)們看到這張白紙，則在哭泣之余，紛紛從自己最隱蔽的地方拿出同樣的一張白紙……

作為教師，我們要欣賞學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短、克服自卑，樹(shù)立自信心。

作為一個(gè)教育者，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，就像上面故事中的班主任老師一樣，用心去挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，努力使學(xué)生相信自己的力量，盡量讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)、一種使命。

也許故事中的班主任老師并沒(méi)指望一張寫(xiě)滿優(yōu)點(diǎn)的白紙能改變什么，但我們要相信成長(zhǎng)中的學(xué)生具有敏感的心靈，或許你一個(gè)不經(jīng)意的贊許眼神、一句簡(jiǎn)短的贊揚(yáng)話語(yǔ)、一陣情不自禁的鼓掌聲將會(huì)成為他們學(xué)習(xí)、生活中的巨大的動(dòng)力。

你能傳授給學(xué)生的知識(shí)別人也能傳授，但你所給學(xué)生的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句賞識(shí)的話語(yǔ)、一個(gè)善意的微笑卻是獨(dú)特的，是絕無(wú)僅有的，是別人無(wú)法替代的；你的一個(gè)無(wú)意或許能給學(xué)生造成一次心靈的震撼，你的一番長(zhǎng)談或許能改變學(xué)生一生的命運(yùn)……

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于賞識(shí)、激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！?/p>

作為一名教師，我們一定要從不同的角度去觀察、欣賞學(xué)生，盡量多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒，而不是在“我是壞孩子”的心態(tài)中

沉淪。

（作者單位 吉林省集安市花甸中心小學(xué)）