淺談當好一名小學班主任的工作要求

瓊達

【摘 要】班主任負有對班級成員教育管理和組織的領(lǐng)導責任，班主任工作的背后必須要有一個得心應手的班干部團隊。作為班主任，每接一個班級，都要在認真仔細了解每個學生個性特點及發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，從不同方面調(diào)動學生個體的積極性，引導學生向健康的方向發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】班主任 教育方法 骨干隊伍

21世紀是一個素質(zhì)時代，素質(zhì)教育要求面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任所要擔當?shù)慕巧苍絹碓蕉?，特別是小學班主任—他們是老師，要授業(yè)、解惑；他們是保姆，要知冷知熱；他們是保健醫(yī)生，學生身體不適，他們得忙碌……班主任在工作中如何讓學生得到全面、健康的發(fā)展，這是一門藝術(shù)。本人從事教育工作以來，一直擔任班主任工作，在此愿將多年做小學班主任的經(jīng)驗與一線的小學班主任們一同分享。

一 積極探索適合學生的教育方法

小學生畢竟是六七歲至十一二歲的兒童，辨別是非的能力非常弱，各方面也不成熟。因此，必須對他們嚴格要求?！皣馈辈⒉皇强燎蟆⑺腊?、固執(zhí)己見，而從學生的性格特點入手，從學生的根本利益出發(fā)，貼近他們循循善誘，對其不良思想與行行為傾向進行正確嚴格的教育和引導。比如，當班級出現(xiàn)不正?，F(xiàn)象或?qū)W生違紀較多時，就要求班主任及時了解情況，分清對錯和利害，盡快擬定教育措施，對學生進行合理恰當?shù)慕逃?，使其充分認識到自己的缺點和錯誤，以理服人。教師要用愛心去關(guān)懷每一個學生，要了解他們的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生才能正確引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。蘇霍姆休斯基說得好，不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展和他的思維、興趣、愛好、才能、察賦、傾向，就談不上教育。其中，重要的一點是要公平對待所有學生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神。在學生眼中，“公正客觀”被視為理想教師所具有的最重要的品質(zhì)之一，他們最希望教師對學生一視同仁，不厚此薄彼。另外，班主任還要教育學生熱愛黨、熱愛社會主義祖國，從小樹立為實現(xiàn)祖國社會主義現(xiàn)代化而奮斗的志向。教育學生遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為習慣。班主任要協(xié)同各科教師教育學生明確學習目的，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習習慣，掌握正確的學習方法，不斷提高學習成績。

二 建立得力的班級骨干隊伍

關(guān)于得力的班干部隊伍的建立，本人是采用三種方式進行的。

第一，自薦做小干部。這既使每個學生都有展示自己才能的機會，也可以使學生在自薦的過程中充分展現(xiàn)自己，從而增強自信心，調(diào)動起他們潛在的競爭意識，促使班級各項工作做得更好、更出色。

第二，輪流做小干部。如“一日小班長”、“一日小班主任”，讓全班學生都有一個做班級干部的機會。教師可以從中觀察指導，正確選拔可用之才。這樣做，才能使選拔的干部具有良好的群眾基礎(chǔ)，更有說服力。

第三，在活動中發(fā)現(xiàn)小干部。比如，在中隊活動中，××同學歌唱得好，舞跳得棒，非常有天賦，而且很有組織才能，同學們都喜歡她，本人就讓她擔任班級文委工作。

班主任要針對每個班干部的具體情況進行精心培養(yǎng)，使他們在各方面盡快提高。在工作上班主任不僅要根據(jù)每個小干部的特點，分配給他們適當?shù)墓ぷ?，還要在工作方法上給以具體指導。

三 注重小學生情感培養(yǎng)，進行人性化教育

班級是落實素質(zhì)教育的前沿。如何才能使每個學生都能有較好的發(fā)展，必須有大家共同信奉、共同遵守的紀律。本人首先將“自覺自強，團結(jié)合作，我班最棒”設(shè)為班級目標，使之成為對每個成員的嚴格約束。但這不等于學生有了錯誤就必須嚴厲批評懲罰。在改革開放的今天，學生由于現(xiàn)代化氣息的影響和信息傳媒的時代特點，使他們在成長過程中被賦予了許多稚嫩的現(xiàn)代化意識，他們比以往任何時候都更多地具有民主、平等的意識并渴望教師對他們尊重、重視和理解，渴望民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在教育過程中本人會在了解學生的心理后對他們曉之以理，動之以情，導之以行，讓他們認識到自己的錯誤并及時改正。

四 給孩子們足夠的陽光和雨露

俗話說，知之深，愛之切。要了解學生，熟知學生；學生在做什么，想什么；學生希望做什么，愛好干什么；不同學生有什么不同的內(nèi)在需求，教師都應該做到心中有數(shù)，胸中有譜。在學生的眼中，教師應該是這樣的：當學生有了進步時，可以認可表揚他們；當學生犯了錯誤時，能夠?qū)捜菟麄儯划攲W生遇到挫折時，可以鼓勵他們；當學生有某一興趣時，會支持他們。也就是說，在學生需要愛時，教師是慈母；當學生想馳騁時，教師是草原；當學生想翱翔時，教師是藍天；當學生遇到風浪時，教師是那避風的港灣。教師要為每個學生提供足夠的陽光和雨露。這樣學生才覺得教師是可親、可信、可靠的朋友，才能對教師敞開心扉，教師才能真正了解他們的內(nèi)心需求。

總之，通過這幾年的教育教學實踐，本人認識到時班主任是教育者、管理者、領(lǐng)路人，只要我們心中想著學生，裝著學生，熟悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，小學班主任工作就會做得更好。