淺議高中英語教學(xué)如何滲透文化背景

孫亞萍

【摘要】英語是一門國際性的語言，隨著全球化速度的加快，學(xué)好英語已經(jīng)是世界上各個國家都在著力推進(jìn)的一件事情當(dāng)然中國也不例外。隨著我國改革開放程度的加深，英語在教學(xué)中顯得格外的重要，對于學(xué)生來說學(xué)好英語也越來越重要。當(dāng)前很多學(xué)校的英語教學(xué)主要采用的還是老師在講臺上講，學(xué)生在下邊做筆記的教學(xué)模式，其實這種模式或許可以幫助同學(xué)們在考試中取得良好的成績，但從長遠(yuǎn)來看是不利于同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)的。因此學(xué)校的英語教師和學(xué)校的其他部門應(yīng)該對英語教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，讓文化背景滲透在英語教學(xué)過程中，便于同學(xué)們在學(xué)習(xí)英語這門課程的同時培養(yǎng)同學(xué)們的跨文化意識。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；滲透；西方文化

現(xiàn)在的高中英語教學(xué)注重最多的還是學(xué)生們的成績而對于同學(xué)們對說英語的水平并不是特別注重，同樣同學(xué)們了解的西方文化也不夠充分導(dǎo)致了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的熱情不高。在現(xiàn)實生活中經(jīng)常存在這樣一種現(xiàn)象：有的學(xué)生的英語成績很好，但是真正和外國人用英語交流的時候卻說不出話來，有的時候即使能說出來又會造成一些誤會，這主要是因為對西方的文化背景了解的不夠充分。高中生下一步面對的就是大學(xué)，這就意味著這些學(xué)生會到更大的城市，就會有更多的機(jī)會和外國人用英語進(jìn)行交流，因此在高中英語教學(xué)中滲透西方文化背景是很必要的。

一、學(xué)習(xí)文化背景知識的重要性

想要學(xué)習(xí)好英語不能只注重英語的內(nèi)涵更要注意英語的表達(dá)形式，英語作為人類語言的表達(dá)形式之一，它同樣是文化的載體，是文化的重要組成部分。通過一種語言可以了解一個民族的文化發(fā)展史，了解人們的生活方式。但是要學(xué)好一門外語必須了解這門外語的文化背景，否則就不能真正的掌握這門語言，更不能在現(xiàn)實生活中進(jìn)行具體的應(yīng)用。

中國人和英國人生活的背景不同，風(fēng)俗習(xí)慣不同、思維方式也在一定程度上存在差異，因此作為中國人要想真正學(xué)會英語就必須了解英國的文化發(fā)展和一些生活方式，這樣才能更好的學(xué)會英語的表達(dá)方式，在生活中熟練的進(jìn)行英語對話。充分的了解英國文化的不同和語言表達(dá)方式的不同，對同一句話不同的理解，這樣才能盡可能的在現(xiàn)實交流中避免誤會的產(chǎn)生。如果你的一位外國朋友來中國游玩，你去接她如果你說“辛苦了”，這句話直譯為英語就是“You look s0 tired，You must be ex-hausted！”如此翻譯，你的外國朋友就會以為你覺得她的身體很虛弱，是在嘲笑她。由此可以看出文化上的差異會帶來交流中嚴(yán)重的隔膜，因此，在高中的英語教學(xué)中應(yīng)該充分的把外國的文化背景深入到教學(xué)中來，這樣不僅有利于激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性也有利于同學(xué)們在以后的英語交流中更加順利。

二、在英語教學(xué)中滲透文化背景的方法

文化是人們在生產(chǎn)生活過程中創(chuàng)造的精神財富和物質(zhì)財富的總和。就目前情況來看，關(guān)于文化背景的研究在我國并沒有形成一個專門的學(xué)科。文化背景知識可以反映不同國家、不同民族的發(fā)展情況。在高中英語教學(xué)中把文化背景知識傳授給同學(xué)們就可以幫助同學(xué)們更加深刻的了解英語，在與外國人進(jìn)行英語對話的時候就會更加順利，使用英語的時候就會更為恰當(dāng)。在高中英語教學(xué)中把文化背景滲入到教學(xué)中的方法主要有：

（一）在英語課文中利用文化背景知識激發(fā)同學(xué)們對英語的學(xué)習(xí)興趣

在高中的英語教學(xué)中其實還是以課本為重，在保證同學(xué)們能充分的掌握課本知識的同時，英語老師應(yīng)該鼓勵同學(xué)們自發(fā)的發(fā)現(xiàn)課文中相關(guān)的文化背景知識。老師應(yīng)該把語言教學(xué)和課文中的文化背景知識的傳授結(jié)合起來，同時在教授的過程中做到利用文化背景知識加強(qiáng)語言的教學(xué)，教師在講課的時候盡量做到形象生動，充分調(diào)動起來同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的熱情。在高中的英語課文中涉及到了一些西方國家的節(jié)日如復(fù)活節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)等。可以讓同學(xué)們在課下充分了解這些節(jié)日產(chǎn)生的背景和關(guān)于這些節(jié)日的一些習(xí)俗，久而久之就能引起同學(xué)們對外國文化的興趣，充分了解到學(xué)習(xí)英語的重要性。

（二）英語教師應(yīng)該提高自身的文化素養(yǎng)。

在英語課程中主要的講解者其實還是老師，因此為了更好的向同學(xué)們講解外國的文化知識因與教師必須不斷的豐富自己的知識，豐富自己教學(xué)的方式。在課程中教授文化的內(nèi)容主要包括：與英文單詞相關(guān)的文化、與英語文章相關(guān)的文化、與英語交流中相關(guān)的文化等。英語教師可以通過盡可能多的途徑去結(jié)交一些外國的朋友，向他們學(xué)習(xí)外國文化會更容易。同時英語教師也可以看一些外國的電影、電視劇、英文歌曲等，通過各種方式不斷地提高自己的文化修養(yǎng)，也只有這樣才能把英語教好。

（三）對比中英文化差異

在教學(xué)中讓同學(xué)們自己認(rèn)識到中英文化的差異可以更好的激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。如英美人士和中國人打招呼的方式就存在很大的不同，中國人見面習(xí)慣說“吃了嗎？”“干什么去啊！”這在外國人看來就是在打聽他們的隱私，是對別人的不尊重。而英美人士打招呼通常都是“Hi”或者“hello”。因此，老師在英語教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)中國文化和外國文化的不同。

在高中英語教學(xué)中把文化背景滲透到課堂中的方法還有很多，如文化講座的方式、采用多媒體教學(xué)的方式、專門講解的方式等，這些方法都可以幫助同學(xué)們更好的了解外國文化，提高學(xué)習(xí)英語的能力，豐富同學(xué)們的知識。

三、總結(jié)

總而言之，在英語教學(xué)中不能簡單的讓同學(xué)們學(xué)會做題的技巧還應(yīng)該把英語文化的相關(guān)背景教授給同學(xué)們。語言和文化是緊密的聯(lián)系在一起的，同時各個民族之間的文化存在著種種的差異，這種差異容易給學(xué)習(xí)英語的學(xué)生們帶來一定的難度。因此，在高中英語教學(xué)中，老師必須把英語文化的相關(guān)背景知識教授給同學(xué)們，使同學(xué)們能夠充分的了解東西方文化的差異，如此一來就可以激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣，也提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的效率，同時還能夠使老師們的教學(xué)更加順利。