再讀《給教師的建議》

王中華　訾言會

這幾天，我重讀了教育局提供給我們的前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，感觸很多，特別是對 “書籍是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯”這句名言有了更理性的認(rèn)識，使我更堅定地意識到，用書籍來充實我們的生活，用書香來點燃我們生命的激情，是多么的重要。

一、我為什么要讀書？

近些年，我市教師這個職業(yè)實行了嚴(yán)格的準(zhǔn)入制度，絕大多數(shù)教師都具備了扎實的專業(yè)知識，但現(xiàn)代教師不應(yīng)該只是做個教書匠，應(yīng)該做具有充實的靈魂和不斷生長的精神的教育家。那么，怎樣才能使我具有充實的靈魂和不斷生長的精神呢？答案就是——讀書。只有讀書，并且在讀書的同時進(jìn)行實踐研究、反思和寫作，才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長的最好的途徑。

讀書，首先能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，多是因為讀書太少。例如一個普通的語文教師，他肚子里裝著的可能只是字詞句、語法、解題思路，但一個成功的語文教育家，他就能自如地實現(xiàn)學(xué)科知識的系統(tǒng)整合和靈活調(diào)度，他就能把豐富廣博的社會科學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)知識的了然如心，他就能將教育學(xué)、心理學(xué)理論和新課程理念自如運用……這樣的教師在課堂上、生活中，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學(xué)生以知識的充實和心靈的震撼。讀書，能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性?！案褂性姇鴼庾匀A”。書籍會使教師不再自甘平庸、俗不可耐。有人說，人品即文品。對教師來說，人品也是教學(xué)的品位。當(dāng)教師懷著一個被“牛虻”、克利斯朵夫等形象激動過、被荷爾德林、海德歌爾的詩意浸潤過、被余秋雨、周國平等哲理文字熨服過……被真善美洗禮過的心靈走進(jìn)課堂時，他的教學(xué)就會非同凡響，產(chǎn)生直達(dá)學(xué)生心靈的震撼力。讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。一個精神富裕、專業(yè)化程度高的教師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲；能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點；能最大程度地閑下來，而學(xué)生最大程度地忙起來；他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗過程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中，并使學(xué)生的心靈飛翔起來；他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。讀書，能徹底改變教師孤獨、麻木、灰色的人生狀態(tài)。消除“職業(yè)倦怠”、生命衰微的辦法是讀書。書籍中，那些大文學(xué)家、大教育家、大藝術(shù)家充滿生命激情和智慧的言語，大哲學(xué)家、大思想家、大宗教家們超脫的情懷，甚至平民百姓、推車賣漿之流的可貴的品質(zhì)和真誠的愛心，都會使教師的生命變得特別開闊、靈動、開放、樂觀、曠達(dá)、鮮亮。讀書不僅能改變教師的人生，而且能促使教師歷史性地思考人生，從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

二、我應(yīng)該讀哪些書？

我認(rèn)為，教師至少要讀六種書：一是哲學(xué)方面的圖書。這些書的內(nèi)容包含了辯證唯物主義哲學(xué)和我國傳統(tǒng)哲學(xué)中的精華，它們是被實踐檢驗過的真理。二是關(guān)于教育家的圖書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經(jīng)驗。三是教育專業(yè)類圖書。任何一門學(xué)科都是不斷向前發(fā)展的，作為這一學(xué)科的教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的專業(yè)書籍，讓自己的專業(yè)知識更新?lián)Q代，這樣才能保證自己的課堂教學(xué)鮮活。四是學(xué)習(xí)方法類圖書。教師幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教育成功關(guān)鍵，教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論及方法，對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高自身學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果是很重要的。五是心理輔導(dǎo)類圖書。幫助教師了解學(xué)生，提高進(jìn)行心理健康教育的意識和能力，促進(jìn)學(xué)生的健康、全面發(fā)展。六是現(xiàn)代科技書?？茖W(xué)技術(shù)不斷改變著我們的生活，讀這些書有助于教師了解現(xiàn)代人的心理、感悟現(xiàn)代生活，可增強自己教學(xué)工作的針對性。

三、我應(yīng)該怎樣讀書？

目前的教師，工作任務(wù)十分繁重，那么該怎樣實現(xiàn)自己的讀書計劃呢？仁者見仁，智者見智，我在此只能提出幾點建議，以期拋磚引玉。

一是教師要學(xué)會擠出時間來讀書。教師的工作十分繁忙，在忙碌的一天當(dāng)中我們不可能有大塊的時間來安排閱讀，那怎么辦？毛澤東說：時間像海綿，是可以擠出來的。請看清楚這個 “擠” 字。如果你有心的話，你可以在課間十分鐘里，翻翻辦公室的教育雜志；可以在睡覺之前或醒來之時，看看放在枕旁邊的書籍；也可在自己回家的途中看看報紙；更可以在別人閑聊、游戲之時享受你的純粹閱讀。只要你是一個真正熱愛讀書的教師，書記就會隨時都在你身邊。讓我們沉下一顆浮燥的心，保持一份寧靜去潛心閱讀吧！二是教師要學(xué)會通過網(wǎng)絡(luò)途徑讀書。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種各樣的學(xué)習(xí)方式隨之而出。人們不再局限于死啃書本，才能獲得知識的。相對而言，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使信息容量更大，更新速度更快。因而網(wǎng)絡(luò)閱讀已成為我們生活的重要方式之一。三是教師要學(xué)會泛讀和精讀結(jié)合的讀書方法。對重要的、應(yīng)該記牢固的東西，必須精讀；對于那些非重點內(nèi)容，則可以泛讀。精讀就像牛的反芻，慢慢咀嚼，細(xì)細(xì)品味；泛讀有點像大鯨吞食，沒有挑揀，囫圇吞咽。四是教師要養(yǎng)成閱讀和思考相結(jié)合的讀書習(xí)慣。讀書應(yīng)該有所思考，哪些東西一讀就懂，哪些東西還有疑問。對不明白，不理解的部分還應(yīng)再細(xì)細(xì)讀之，邊讀邊想，定能融會貫通。馬克思主義哲學(xué)關(guān)于人的發(fā)展學(xué)說認(rèn)為：人總是遵循著“實踐——思考——實踐”的規(guī)律成長、發(fā)展的。教師在讀書和教學(xué)上也必須遵循這樣的規(guī)律。我們最好的是把讀書與寫教學(xué)反思結(jié)合起來，這樣可以收到事半功倍的效果。

讀書，思索不停，銳意前行！