行走在“青年教師”的道路上

鐘黎莉

人生為一大事而來，愿你、我都為教育這一大事而來。

一、青年教師——感悟時代、感悟使命、感悟重任

常言道：“臺上一分鐘，臺下十年功?！敝挥芯邆鋹蹗従礃I(yè)的精神，具有高度的責(zé)任感，才會自覺地去嚴(yán)格要求自己的教學(xué)行為，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與教學(xué)才會使你在講臺上底氣十足、揮灑自如。所以，作為教師，必須完善自身知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自身綜合能力，敢于標(biāo)新立異。

作為一名教師，要做到將教學(xué)生涯視為生命歷程的重要部分，增強(qiáng)使命感，不斷超越自我，活出生命的意義。要不斷更新教育觀念，重新審視教學(xué)過程中的師生關(guān)系，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。自己努力把握學(xué)科發(fā)展最新動態(tài)，積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)行自我反思、博采眾長、形成風(fēng)格、爭做專家。

二、青年教師——傳播愛的使者，培養(yǎng)幸福的孩子

青年教師就是愛的使者，我們的任務(wù)是真誠地將愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，用愛心之水滋潤每位學(xué)子的心田，讓他們在愛的暖流中茁壯成長。關(guān)愛每一位學(xué)

生，關(guān)愛每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的。幫助孩子揚(yáng)長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。我們的崗位就在孩子身旁，我們的職責(zé)，是守望這些孩子的心靈，撫育他們成長，帶領(lǐng)他們前行。

三、青年教師的成長——專業(yè)化的前進(jìn)

教師專業(yè)化是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的過程。教師專業(yè)化本質(zhì)上是個體成長的過程，是教師不斷接受新知識、增強(qiáng)專業(yè)能力的過程。教師通過經(jīng)常反思自己的教育、教學(xué)行為，從教學(xué)主體、教學(xué)目的和教學(xué)工具等方面，從教學(xué)的前、中、后等方面獲得體驗(yàn)，上升為理性認(rèn)識，使自己不斷成熟起來。

四、青年教師——贊嘆自己的人生

教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。教師的工作在學(xué)生前進(jìn)的步伐中得到補(bǔ)償；教師的理想在學(xué)生的成長中得到實(shí)現(xiàn)；教師的生命在學(xué)生的事業(yè)中得到

延伸。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡而又偉大的工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂、以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。

（作者單位 江西省贛州市贛縣沙地中心小學(xué)）