折起來的師愛

李莉

在中學(xué)時，她是一個大家公認(rèn)的壞學(xué)生，愛吵架，還愛寫信給男生示愛。班主任對她痛心疾首，常在班會課上把她一周所做的錯事一一列數(shù)，班上同學(xué)對她投以鄙薄的眼神。

讀初三時，班上換了班主任。一天，新老師上課時，她又拿出一張紙，正寫得用心，一抬頭，看見老師靜靜地看著她。她本能地快速將紙塞進(jìn)了課桌。教室里騷動起來。她緊緊地捏住紙，有種大禍臨頭的感覺。

“告訴老師，你在寫什么？”老師輕柔地問，她沉默著?！笆切艈幔俊崩蠋熡肿穯?。沉默了一會兒，她點點頭。

“老師，沒收了，念一下，肯定是情書?！庇型瑢W(xué)幸災(zāi)樂禍地支招?！靶攀敲總€人的隱私，要受到尊重，老師不能看，更不能念。”老師正色說。

瞬間，班上安靜了。她驚訝地抬頭看著老師，第一次，聽到自己“要受到尊重”，心一下變得柔軟起來。

“能把那紙給我嗎？相信我，我不會看的?！崩蠋熣f。她遞過去了那張紙。老師將紙認(rèn)真地折了起來，折得那樣細(xì)致，似乎要把有些東西融進(jìn)折折疊疊中。

老師一邊折，一邊淡淡地說：“要學(xué)會把一些東西折起來收藏好，這么好的女孩子，要學(xué)會自己愛自己?！币粫?，老師那靈巧的手竟疊出了一顆精致的心，“心”被老師夾進(jìn)了桌上的書中，遞給了她。“收好。”老師說。接過書的那一瞬，她竟臉紅了。

后來，大家發(fā)現(xiàn)，這樣頑劣的孩子開始注意自己的言行，認(rèn)真地聽課。那顆“心”，她終究是沒舍得送出去。只有她知道，被她收藏起來的，不僅有她那逆反的、不安的青春歲月，還有那不動聲色、細(xì)致入微的師愛。

【素材分析】尊重是最好的教育。作為教育者，首先要考慮到對象的心理感受，要用真情拉近彼此間的距離，而教育者的使命與快樂也正在于此。

【速用名言】

1.教育不是灌輸，而是點燃火焰。

——古希臘哲學(xué)家 蘇格拉底

2.如果不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。

——蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基

【適用話題】1.教育；2.師愛；3.叛逆