基于語(yǔ)料庫(kù)淺析中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用more的情況

楊海峰

楊海峰/廣東商學(xué)院華商學(xué)院，碩士（廣東廣州511431）。

在瀏覽Wordsmith軟件對(duì)CLEC和FLOB兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)進(jìn)行KEYNESS統(tǒng)計(jì)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果時(shí)，筆者意外發(fā)現(xiàn)more一詞在中國(guó)學(xué)習(xí)者的超用詞中位列第34，且超用數(shù)量達(dá)到了3000詞次。鑒于此，筆者有意進(jìn)行一次基于語(yǔ)料庫(kù)的個(gè)案研究，分析、總結(jié)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用more一詞所表現(xiàn)出的特點(diǎn)，揭示存在的問(wèn)題，希望對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有所幫助。

一、研究方法及統(tǒng)計(jì)結(jié)果

本研究采用中介語(yǔ)——目標(biāo)語(yǔ) “對(duì)比分析”(Contrastive Analysis)的方法，其中中介語(yǔ)和目標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)料分別來(lái)自CLEC（中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)）和FLOB（Freiburg-LOB Corpus of British English）兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)。選擇這兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)主要基于以下兩點(diǎn)：一是二者規(guī)模相當(dāng)，收詞都是略超過(guò)100萬(wàn)詞；二是因?yàn)槎呔冀ㄓ谏鲜兰o(jì)90年代，基本反映的是同時(shí)期的語(yǔ)言使用情況。本研究使用的檢索軟件是Wordsmith。由于兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)規(guī)模差別不大，且本文主要討論CLEC語(yǔ)料庫(kù)中中國(guó)學(xué)習(xí)者的超用（overuse）現(xiàn)象，本文將不引入標(biāo)準(zhǔn)頻數(shù)的概念及統(tǒng)計(jì)方法。

通過(guò)使用Wordsmith的KEYWORDS模塊功能，得到CLEC與FLOB比對(duì)后統(tǒng)計(jì)出的CLEC超用詞及少用詞列表，其中more一詞排在第34位，詳細(xì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下。

表1 more在CLEC和FLOB中的使用情況

通過(guò)KEYWORDS程序，可以統(tǒng)計(jì)出某詞在兩個(gè)文本或語(yǔ)料中使用頻率的差別有多大，數(shù)字越大，差異越大（楊惠中，桂詩(shī)春，楊達(dá)復(fù)，2005：70）。 表1顯示，more一詞在 CLEC和FLOB兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中的使用頻率有顯著差異 (P值為0)，且關(guān)鍵性(KEYNESS)值高達(dá)1,283.6，可以說(shuō)差異巨大。

二、中國(guó)學(xué)習(xí)者超用more的原因探析

（一）R1位置搭配詞統(tǒng)計(jì)結(jié)果及討論

我們知道，more一詞主要有兩種用法，一是作限定詞和代詞，表示數(shù)量；二是作副詞，組成多音節(jié)形容詞或副詞的比較級(jí)和最高級(jí)，或者修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞或整句，強(qiáng)調(diào)程度或數(shù)量。

由于作副詞組成多音節(jié)形容詞或副詞的比較級(jí)和最高級(jí)是more的最重要用法之一，也是中國(guó)學(xué)習(xí)者最初學(xué)到的用法，并且也非常可能是中國(guó)學(xué)習(xí)者超用最多的用法，本文首先對(duì)CLEC中出現(xiàn)在R1位置最多的前15個(gè)與more構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)的形容詞及副詞排名及頻數(shù)統(tǒng)計(jì)。

統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)表明，中國(guó)學(xué)習(xí)者使用more來(lái)組成形容詞或副詞的比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，用法特征的確與本族語(yǔ)使用者有著相當(dāng)大的差別，都在很大程度上存在著超用的現(xiàn)象。以beautiful為例，在CLEC中其出現(xiàn)在more的R1位置的頻率高達(dá)53例，但在FLOB中卻一例都找不到。原因何在？為了一探究竟，筆者對(duì)CLEC中beautiful的L1搭配詞作了進(jìn)一步的調(diào)查，請(qǐng)見(jiàn)下表。

表2 CLEC中beautiful的L1搭配詞排名及頻數(shù)

Beautiful在CLEC中的形符數(shù)為591。從表2可以看到，排名前10位以上10個(gè)詞占L1搭配詞總數(shù)的76%，而且當(dāng)L1位置為副詞時(shí)，絕大多數(shù)情況下中國(guó)學(xué)習(xí)者都使用了very、more、most及so這四個(gè)詞，用其它副詞修飾的情況非常少，僅見(jiàn)六例。而在FLOB中，beautiful雖然僅有85詞次，我們卻可以在L1位置見(jiàn)到至少8個(gè)中國(guó)學(xué)習(xí)者沒(méi)有使用的副詞。

另外，對(duì)表2中高居榜首的important一詞作進(jìn)一步調(diào)查后，也得出了相似的結(jié)論。在FLOB中，“important”形符數(shù)為385，其中 L1位置出現(xiàn)的副詞除 very、more、so及 most幾個(gè)常用詞外，還包括其他副詞共31詞次。而在CLEC（“important”形符數(shù)為1,386個(gè)）中，除very、more、most及so仍高居榜首且占絕大部分之外，其它副詞僅見(jiàn)23詞次。

從以上統(tǒng)計(jì)可以得出如下結(jié)論：中國(guó)學(xué)習(xí)者對(duì) “形容詞—副詞”搭配的掌握非常欠缺，這是造成more被嚴(yán)重超用的重要原因之一。絕大多數(shù)情況下，當(dāng)學(xué)習(xí)者感到有必要對(duì)某形容詞描述的狀態(tài)和程度加以修飾時(shí)，只能想到幾個(gè)常見(jiàn)、簡(jiǎn)單的副詞，而不能像本族語(yǔ)使用者那樣對(duì)不同的程度副詞運(yùn)用自如、善于變換。

（二）R1位置名詞搭配詞統(tǒng)計(jì)結(jié)果及討論

除more的用法中最典型的作副詞組成多音節(jié)形容詞或副詞的比較級(jí)和最高級(jí)外，在CLEC中，也可以見(jiàn)到大量R1位置是名詞的搭配。其中搭配頻率最高的前10個(gè)詞分別是people,attention,time,money,knowledge,chance(s),practice,harm,things及 exercises。

可以看到，中國(guó)學(xué)習(xí)者在R1位置使用的名詞要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于本族語(yǔ)使用者。經(jīng)過(guò)對(duì)語(yǔ)料的進(jìn)一步分析，筆者認(rèn)為導(dǎo)致這種情況的原因主要有兩個(gè)。第一個(gè)原因如前所述，中國(guó)學(xué)習(xí)者的詞匯較匱乏，表達(dá)方式單一，大量的本不該用more的地方也使用了這個(gè)詞。第二個(gè)原因是中國(guó)學(xué)習(xí)者傾向于使用像more這類(lèi)概括性強(qiáng)的“萬(wàn)能”詞，而本族語(yǔ)使用者通常使用具體、精確的表達(dá)方式。當(dāng)然，這樣的情況除與中國(guó)學(xué)習(xí)者有限的詞匯量相關(guān)之外，與兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)的性質(zhì)和語(yǔ)料來(lái)源不同也不無(wú)關(guān)系。FLOB是本族語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，很多語(yǔ)料來(lái)自記載有準(zhǔn)確時(shí)間和數(shù)量的報(bào)刊文章，而CLEC是學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)，收錄的是學(xué)生的作文，時(shí)間和數(shù)量的概念必然比較模糊，不夠精確。

（三）詞叢統(tǒng)計(jì)結(jié)果及討論

為了進(jìn)一步考察中國(guó)學(xué)習(xí)者使用more一詞是否還在其他方面存在重大差別，筆者分別對(duì)more在兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù)中的使用進(jìn)行了詞叢（2詞）統(tǒng)計(jì)。

表3 more在FLOB和CLEC中的高頻詞叢

不同于以上幾項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，在詞叢統(tǒng)計(jì)中，除表3中居于榜首的more and more之外，其余詞叢在CLEC中均出現(xiàn)了“使用不足”（underuse）的現(xiàn)象。語(yǔ)塊使用與否及使用多寡是判斷語(yǔ)言使用地道程度的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)者使用的語(yǔ)塊不及本族人使用的精當(dāng)也是情理之中。但通過(guò)這種對(duì)語(yǔ)料庫(kù)的對(duì)比分析，可以很好地了解這種差距究竟有多大，從而以更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)來(lái)縮小這個(gè)差距。這會(huì)使英語(yǔ)教學(xué)事半功倍，尤其對(duì)幫助處于中級(jí)或中高級(jí)水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者走出 “平臺(tái)期”將起到至關(guān)重要的作用。

毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)除more and more之外的5個(gè)詞叢，中國(guó)學(xué)習(xí)者應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以便需要用時(shí)可以信手拈來(lái)。本文著重討論詞叢more and more的使用問(wèn)題。從絕對(duì)數(shù)量來(lái)看，中國(guó)學(xué)習(xí)者使用這一詞叢的頻率要高于本族語(yǔ)使用者26倍之多，這不得不說(shuō)是一個(gè)驚人的數(shù)字。并且筆者發(fā)現(xiàn)，在CLEC中絕大多數(shù)情況下more and more是作為限定詞用來(lái)修飾名詞的，而在FLOB中情況則大不相同。筆者隨機(jī)查看其中的30個(gè)索引行，發(fā)現(xiàn)只有10行是作限定詞修飾名詞，其他21行都是作副詞修飾形容詞或動(dòng)詞等。

在這些數(shù)字面前，我們不得不承認(rèn)，中國(guó)學(xué)習(xí)者對(duì)這一詞叢的掌握非常的不足，甚至可以說(shuō)有很大的偏誤，體現(xiàn)出非常強(qiáng)的中介語(yǔ)的特質(zhì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

本文從more的R1搭配形容/副詞、R1搭配名詞以及詞叢這三個(gè)維度分別對(duì)more在學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)和本族語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中的使用情況進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)：（1）絕大多數(shù)中國(guó)學(xué)習(xí)者對(duì)“形容詞－副詞”搭配的掌握非常欠缺，僅能用少量常見(jiàn)的副詞來(lái)與形容詞搭配。（2）從整體上來(lái)說(shuō)，中國(guó)學(xué)習(xí)者的詞匯較匱乏，表達(dá)方式較單一，少量的常用詞占到了產(chǎn)出詞匯的絕大部分。（3）中國(guó)學(xué)習(xí)者通常使用像more這類(lèi)概括性強(qiáng)的“萬(wàn)能”詞，而本族語(yǔ)使用者更傾向于使用具體、精確的有標(biāo)記詞匯來(lái)表達(dá)時(shí)間、數(shù)量等概念。作為學(xué)習(xí)者，我們不妨也嘗試著學(xué)習(xí)本族語(yǔ)使用者的表達(dá)方式，這樣在國(guó)際交流中會(huì)更容易被接受。（4）中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)大部分本族語(yǔ)使用者經(jīng)常使用的詞叢－或者說(shuō)語(yǔ)塊－存在著使用不足的情況，對(duì)個(gè)別詞叢的用法在理解上甚至出現(xiàn)了偏誤，這就更加提醒了我們搭配教學(xué)的必要性和重要性。

基于語(yǔ)料庫(kù)的研究在近些年來(lái)已經(jīng)得到了更多的重視，只有通過(guò)這種量化的分析，我們才能夠從宏觀及微觀上了解我們同本族語(yǔ)使用者存在的差距。本文只是對(duì)more這一個(gè)詞進(jìn)行了尚不深入的調(diào)查和分析，試想如果在英語(yǔ)教和學(xué)的參與者中，能夠更加強(qiáng)調(diào)、普及語(yǔ)料庫(kù)的研究方法，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)大有裨益。

[1]Longman Dictionary of Contemporary English (CD-ROM 4th edition)[K].Harlow：Longman Group UK Limited，2004

[2]Oxford Advanced Learner’s Dictionary(CD-ROM 7th edition)[K].Oxford：Oxford University Press，2005

[3]楊惠中，桂詩(shī)春，楊達(dá)復(fù).基于CLEC語(yǔ)料庫(kù)的中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)分析[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2005