對中專英語教學的思考

摘 要：中等職業(yè)學校英語教學大綱，要求英語課程使學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生的英語應用能力；培養(yǎng)學生的文化意識，為學生的職業(yè)生涯奠定基礎。本文從中專英語教學現(xiàn)狀出發(fā)，分析并闡述中專英語教學現(xiàn)狀，并提出相關對策。

關鍵詞：中專 英語教學 現(xiàn)狀 對策

隨著經濟發(fā)展的加速，社會對人才的需求也相應發(fā)生了變化，綜合素質高的人才越來越受到用人單位的歡迎。這就要求職業(yè)學校培養(yǎng)的學生不僅要有較高素質和實踐技能，還要具有較高的職業(yè)崗位綜合能力，這其中也包括外語應用能力。筆者學校是一所職業(yè)中專學校，除了在專業(yè)建設方面做足文章外，還要關注學生的后續(xù)發(fā)展，尤其是學生比較薄弱的英語應用能力，要根據社會實際需求、專業(yè)特點及學生現(xiàn)狀有的放矢地進行英語教學。

一、現(xiàn)狀

職業(yè)中專學校的生源大多是升高中無望或是對高中課程不感興趣的初中生，他們不僅文化基礎差，而且自我約束能力和自信心不足，在英語學習上表現(xiàn)為：語法知識零亂，詞匯量少得可憐，對英語不感興趣。再加之學生周圍沒有英語語言環(huán)境，多種因素交互作用使得英語教學舉步維艱。

事實上，中專英語教學目標與普通高中相比是不同的，其難度相對較低，內容貼近生活，側重于鍛煉學生的實際應用能力；另外，因為沒有高考的升學壓力，教學內容可以多樣化。所以教師應該結合學生年齡、心理、思維、所學專業(yè)等特點，確定合理的教學目標。中專英語教學應立足于初高中英語的基礎知識點，結合學生的專業(yè)特點“因人施教”，使學生在鞏固基礎知識的同時，逐步提高聽、說、讀、寫的基本技能，鍛煉實際應用能力，以提高整體素質，為將來能夠順利就業(yè)打下堅實基礎。

二、對策

1.選擇合適的教學內容

目前，筆者學校開設有土木工程、工程造價、廣告裝飾、機電一體化等專業(yè)。根據學生的專業(yè)不同，英語教學側重點也應有所區(qū)別。另外，由于沒有升學壓力，教師可以對教材內容進行整合，大膽取舍，設計出切實可行的教學方法和教學活動，從而在有限的課時內使學生能學、會學、樂學，并學有成效。

2.針對不同專業(yè)特點采用不同的教學方法

（1）土木工程和工程造價是筆者學校的主干專業(yè)，也是側重于動手實踐的專業(yè)。土木工程專業(yè)學生以男生為主，男生本身對語言就不是很敏感，再加上所學的專業(yè)課大部分是動手實踐或形象直觀的課程，所以他們對抽象的語言類課程容易產生抵觸情緒。教師如果一味地強制學生們學習，是不會收到良好效果的，而且可能會讓學生更加厭學，形成惡性循環(huán)，初中僅有的一點英語基礎也都被遺忘殆盡。

針對這種狀況，筆者認為對教材上有些內容可以適當進行刪減，同時結合專業(yè)課增加一些實用性內容。如土木工程和工程造價專業(yè)都有建筑材料檢測和制圖課程，涉及的一些常用術語學生們在將來的工作中很可能會在外文資料中見到，如水泥（cement）、集料（aggregate）、普通混凝土（common concrete）、砂漿（mortar）、外加劑（admixture）、建筑鋼材（construction steel）、防水材料（waterproof material）等。將專業(yè)課中常見的圖表注釋用英文標注，這樣既實現(xiàn)了直觀的效果，又改變了學生們認為英語無用的看法，不僅提高了他們學習英語的熱情，也對他們將來的工作有所幫助。

對于工程造價專業(yè)的學生來說，英語教學稍顯容易。工程造價專業(yè)學生以女生為主，女生的語言能力普遍比男生強，基礎相對好一些。因此，教師一方面要繼續(xù)夯實基礎知識點，擴大詞匯量，另一方面要著重加強英語技能的培養(yǎng)，例如聽說簡單對話、讀寫往來郵件等。因為女生做文秘等辦公室事務的幾率要比男生大得多，加強對英語能力的培養(yǎng)對她們將來工作是很有幫助的。

（2）廣告裝飾專業(yè)的學生相比較其他專業(yè)學生而言，與外界的聯(lián)系較多，要想有更大的提升空間，就免不了要經常性地接觸國外的設計作品、設計理念，必須對外國文化有所了解。且學廣告裝飾的學生思維活躍，看待事物的視角獨特，創(chuàng)造性能力強。這就要求教師要“因人施教”，教學方法不能拘泥于傳統(tǒng)形式。在實踐中，筆者認為以下教學方式是切實可行的。

首先在基礎知識教學階段，要側重基礎知識的傳授，把底子夯實。教師在這個過程中應盡量避免照本宣科。

其次是開闊視野、鞏固知識的階段。教師可以有選擇地給學生們播放簡單的英文原版動畫片，從播放中英文雙字幕動畫片逐步過渡到只有英文字幕的動畫片。教師可以對字幕進行講解以幫助學生理解劇情，用這種方式引導和鼓勵學生們去聽、去理解英文，熟悉并記憶常用單詞。從另一個角度來說，看動畫片對學生們美術、設計等專業(yè)課的學習也大有益處。同時，學生們可以從中了解外國文化，為自己的創(chuàng)作積累新鮮的元素。例如筆者曾經給廣告裝飾班的學生播放了英文經典動畫片《冰河世紀》，學生們馬上就被片中可愛的動畫形象所吸引，中間筆者不時對字幕加以講解，并與課本上所講的知識點聯(lián)系起來，還教學生們朗讀一些日常用語。學生們對課本上學到的單詞和句子在動畫片中重現(xiàn)感到興奮，記憶效果大大提高。

再次是提高能力階段。筆者要求學生制作一個廣告創(chuàng)意，加入英文元素或英文注釋。這一方法既可以幫助學生鞏固所學，也可以讓學生將英語技能切實應用到實踐中，收到了良好的效果。

（3）針對機電一體化專業(yè)，教師則應該適當加入專業(yè)性很強的機械英語和計算機英語，強調實用性，將詞匯量控制在較低的水平，并注重提高它們重復出現(xiàn)的頻率。

首先，教師可以準備一些貼近相關崗位的素材，內容盡量短小精悍，圖文并茂，可讀性強，內容設置由淺入深，力求通俗易懂、用得上。其次，教師要充分發(fā)揮多媒體教學的作用，利用豐富多彩的文字、聲音、圖片和動畫，并輔以純正的英語配音，生動形象地展示教學內容。這對于學生來說直觀性更強，符合機電一體化專業(yè)的特點。再次，機電一體化技術與計算機技術密不可分，且計算機技術的發(fā)展非?？臁Ｒ虼?，教師適當介紹一些計算機專業(yè)術語也是很有必要的。例如介紹計算機硬件設備（hardware）：the main frame，the monitor，the keyboard，and many peripherals such as the disk drive，hard drive，printer and mouse。

綜上所述，中專英語教學應該體現(xiàn)學生的專業(yè)特色，不應該“為了學英語而學英語”，而應該“為了應用而學英語”。教學活動應盡量實現(xiàn)課堂教學向崗位體驗延伸，設計出貼近崗位的、生活的、真實的教學內容，幫助學生在真實的情境下應用所學的知識，認識到所學知識的作用和意義，激發(fā)學生學習英語的興趣。