中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)一體化工作站建設(shè)探索

摘 要：工學(xué)結(jié)合一體化工作站為工學(xué)結(jié)合一體化課程的實(shí)施提供了所需要的學(xué)習(xí)環(huán)境及設(shè)備設(shè)施，是實(shí)施工學(xué)結(jié)合一體化課程的重要保障。本文對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合一體化工作站建設(shè)的要求和步驟進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：中職 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè) 一體化工作站 建設(shè) 探索

中職學(xué)校要有效實(shí)施工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)，就需要建設(shè)一種將理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)相融合的教學(xué)場所。 “一體化學(xué)習(xí)工作站”具備了讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識以及完成實(shí)際工作任務(wù)的教學(xué)場所。

一、一體化工作站建設(shè)的必要性

1.是一體化課程實(shí)施的重要保障

一體化課程是根據(jù)企業(yè)典型工作任務(wù)而來，而典型工作任務(wù)來自企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)工作任務(wù)。因此，要保證一體化課程的有效實(shí)施，必須要建設(shè)與企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境相接近的工作環(huán)境。并且，一體化所設(shè)計(jì)的各個學(xué)習(xí)活動，往往具備獲取資訊—制訂計(jì)劃—作出決策—計(jì)劃實(shí)施—檢查控制—評價反饋等六個環(huán)節(jié)，而每個環(huán)節(jié)所需要的場地和設(shè)備設(shè)施都有所不同，傳統(tǒng)學(xué)科體系中的教學(xué)場所往往只具備一種功能，無法滿足需要。所以，必須建設(shè)具備多個功能區(qū)域的綜合性學(xué)習(xí)環(huán)境，一體化工作站比較符合要求。

2.是校企合作的一種重要合作方式

職業(yè)學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)符合企業(yè)需求的人才，所以，學(xué)校的課程體系和企業(yè)崗位的能力要求有著不可割裂的關(guān)系。工作站是為一體化課程實(shí)施服務(wù)的，所以必須要有企業(yè)的參與，學(xué)校與企業(yè)之間產(chǎn)生有效互動，有系統(tǒng)、有規(guī)劃、有延續(xù)地共建一體化工作站，使一體化工作站更加接近企業(yè)的真實(shí)環(huán)境。

二、一體化工作站建設(shè)的要求和步驟

1.工學(xué)結(jié)合一體化工作站的定義

工學(xué)結(jié)合一體化工作站是為某個職業(yè)（專業(yè)）設(shè)計(jì)的，融合該職業(yè)全部或多項(xiàng)工作任務(wù)（功能）為一體，滿足實(shí)施工學(xué)結(jié)合一體化課程的特定教學(xué)場所。它是根據(jù)典型工作任務(wù)和學(xué)習(xí)情境的要求，盡量模擬企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境。在這個模擬的工作環(huán)境中，學(xué)生通過工作頁的引導(dǎo)，以獨(dú)立工作或小組合作的形式去完成一個具體的工作任務(wù)，并輸出和展示自己的工作成果，以此學(xué)習(xí)到相應(yīng)的專業(yè)知識和技能，獲得必要的工作經(jīng)驗(yàn)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)一體化工作站是專門為培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高技能人才的教學(xué)場所，它必須是根據(jù)企業(yè)典型工作任務(wù)所創(chuàng)設(shè)，模擬真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行一體化教學(xué)。學(xué)生可以通過完成組建各種類型的網(wǎng)絡(luò)工作任務(wù)，以此獲取專業(yè)能力、社會能力和方法能力。

2.一體化工作站建設(shè)的要求

（1）校企合作共建。 共建一體化工作站是校企合作的重要組成部分。一體化教學(xué)的核心是企業(yè)參與，共育人才。一體化工作站作為重要的教學(xué)場所，有了企業(yè)的參與建設(shè)，才能夠更加貼近真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境，才能更好地為一體化教學(xué)實(shí)施服務(wù)。

（2）與專業(yè)相結(jié)合，功能布局設(shè)計(jì)要滿足一體化教學(xué)實(shí)施需要。一體化工作站的功能布局要結(jié)合工作過程的要素進(jìn)行合理規(guī)劃，可按工作步驟設(shè)計(jì)出對應(yīng)的功能區(qū)域，主要包括：教學(xué)區(qū)、資訊區(qū)、工具區(qū)、工作區(qū)、展示區(qū)。

（3）引入企業(yè)文化，規(guī)范管理。結(jié)合企業(yè)先進(jìn)、規(guī)范的管理制度，有助于學(xué)生在職業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行潛移默化的教育，從而提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，這就要求學(xué)校要和企業(yè)一起共同制定管理制度，從人、物、行為三方面抓好管理。

3.一體化工作站建設(shè)步驟

（1）需求分析。一體化工作站有別于普通實(shí)訓(xùn)機(jī)房的建設(shè)，它必須建立在大量的企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，由企業(yè)技術(shù)人員和學(xué)校專業(yè)教師組成一個專家小組，針對企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)的需要并結(jié)合教學(xué)需要進(jìn)行需求分析。主要包括以下幾點(diǎn)。

一是教學(xué)需求分析。對教學(xué)需求的分析是在對于企業(yè)進(jìn)行調(diào)研提煉出典型工作任務(wù)后，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)工作過程的一體化教學(xué)要求來考慮，必須滿足理論與實(shí)踐一體化教學(xué)的要求，使不同類型的教學(xué)活動或教學(xué)任務(wù)的各環(huán)節(jié)都能順暢地實(shí)施。對于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)來說，典型工作任務(wù)涉及計(jì)算機(jī)組裝及維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)綜合布線、服務(wù)器安裝配置等方面的技能，所以必須考慮配置相應(yīng)的硬件設(shè)備設(shè)施以滿足教學(xué)要求，比如，給學(xué)生配備能進(jìn)行自行拆裝的計(jì)算機(jī)，能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)組建實(shí)訓(xùn)的交換機(jī)和路由器，能進(jìn)行綜合布線實(shí)訓(xùn)的模擬墻等，以滿足各個學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)要求。

二是學(xué)生應(yīng)用需求分析。教學(xué)需求是一個方面，同時還要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)中自身的需求，比如學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，需要查詢搜集資料、觀看教學(xué)視頻等，這時就需要保證學(xué)生可以上互聯(lián)網(wǎng)。我們可以設(shè)置資料查詢區(qū)，并配置上網(wǎng)計(jì)算機(jī)供學(xué)生使用。另外，在工作站中引入企業(yè)文化，比如，企業(yè)的操作規(guī)范、工作流程等。教師將其制作成掛圖安裝在墻上，讓學(xué)生在工作過程中能夠?qū)φ掌髽I(yè)的工作流程和規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生符合企業(yè)要求的技能和素質(zhì)?？梢越⒁粋€成果展示區(qū)，讓學(xué)生展示自己的工作成果，互相評價反饋等。

總之，一體化學(xué)習(xí)工作站可以最大程度地滿足學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作上的資源要求。

（2）制訂方案。方案是需求分析的具體化，制訂方案主要包括以下幾個方面。

一是工作站的功能布局。一體化學(xué)習(xí)工作站的環(huán)境布局設(shè)計(jì)應(yīng)有特定的針對性，也就是說要體現(xiàn)工作過程的六個要素。為了滿足一體化教學(xué)需求，可將整個一體化教室劃成幾個部分：教學(xué)和討論區(qū)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)區(qū)、倉庫區(qū)、資料查詢區(qū)等。這幾個區(qū)域不是截然孤立的，而是有機(jī)地貫穿于整個工作過程，有時還可以將幾個區(qū)合而為一，實(shí)現(xiàn)多個功能。比如，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)工作站，由于每個工位都有計(jì)算機(jī)可以上網(wǎng)查詢，所以可以把資料查詢區(qū)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)合而為一，可不必單獨(dú)設(shè)置查詢區(qū)。因此，場地建設(shè)因地制宜，因?qū)I(yè)特點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用情況不同而不同。在功能布局確定后，我們再畫出平面圖和施工方案圖。

二是設(shè)備器材清單。一體化工作站的設(shè)備器材是為一體化教學(xué)服務(wù)的，應(yīng)根據(jù)一體化學(xué)習(xí)任務(wù)的要求并結(jié)合預(yù)算來確定。比如，組建小型辦公室網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)，需要用到的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有家用路由器或無線路由器或者ADSL modem等；組建小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)，則需要用到小型路由器、三層交換機(jī)及二層交換機(jī)等設(shè)備。所以，我們要在仔細(xì)分析該工作站所需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，歸納出所需要的設(shè)備器材。另外，考慮到以后學(xué)習(xí)任務(wù)可能會有變化，所購設(shè)備應(yīng)有一定的擴(kuò)展性，比如，對于小型企業(yè)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)安全性越來越受重視，今后也許要添加安全網(wǎng)關(guān)等設(shè)備，交換機(jī)柜中應(yīng)留有足夠的安放空間，而且原有的設(shè)備也必須能夠很好地兼容。

三是多媒體設(shè)備。多媒體教學(xué)是一種重要的教學(xué)手段，投影設(shè)備和音響設(shè)備必不可少。選擇投影設(shè)備應(yīng)考慮幕布的材質(zhì)、尺寸，投影機(jī)的光源類型、光照度等參數(shù)。安裝音響設(shè)備應(yīng)考慮音箱的懸掛位置，采用無線話筒還是有線話筒等。

四是通風(fēng)系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)及配電系統(tǒng)。該系統(tǒng)應(yīng)在專業(yè)人員的協(xié)助下完成方案設(shè)計(jì)。

（3）方案論證。方案制訂后必須邀請企業(yè)專家，對一體化工作站是否貼近企業(yè)實(shí)際工作場所，能否完成企業(yè)的實(shí)際工作等方面進(jìn)行論證。

（4）施工及驗(yàn)收。施工工作必須由具備相應(yīng)資質(zhì)的單位進(jìn)行，施工完成后按方案分步驟進(jìn)行測試驗(yàn)收。