淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

摘 要：任何團(tuán)隊(duì)、集體的成員都有先進(jìn)和后進(jìn)之分，學(xué)校教育也是一樣。先進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，品行端正，工作積極，是老師得力的助手；而后進(jìn)生則學(xué)習(xí)成績(jī)落后、品行較差。在學(xué)校的德育工作中，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教師必須承擔(dān)的艱巨而重大的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。如何進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育，將是今后一段時(shí)期，我們著力開(kāi)展學(xué)生德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育 德育工作 后進(jìn)生 轉(zhuǎn)化

班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任頭疼的是后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師們所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。

后進(jìn)生通常是指班里學(xué)習(xí)差、品行差、不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，通常是我們所說(shuō)的四困生，即：德困、情困、知困、貧困。一說(shuō)到后進(jìn)生，每個(gè)老師能說(shuō)出幾個(gè)耳熟能詳?shù)膶W(xué)生名字，他們給老師們留下了各種“深刻”的印象。至于后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更是令老師們羞于啟齒。對(duì)于這些后進(jìn)生，如果不能及時(shí)地教育和點(diǎn)化，他們可能會(huì)走上歧途。作為教師，不能忽略對(duì)他們的關(guān)注，要用耐心與真情去教育。

一、以創(chuàng)新的教育理念看待后進(jìn)生現(xiàn)象

先進(jìn)生是課堂教學(xué)過(guò)程中的先鋒猛將，后進(jìn)生同樣也是學(xué)校的一筆珍貴教學(xué)資源。先進(jìn)與后進(jìn)，原來(lái)就是一對(duì)相互矛盾、相互影響、相互依存的孿生姐妹。在同樣的班級(jí)、同樣的教室、同樣的老師教育下，學(xué)生之間的課堂學(xué)習(xí)效果與考試成績(jī)存在差異是很正常的。如果我們只重視學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，那么成績(jī)中等和成績(jī)落后的學(xué)生就自然成為我們理解中的后進(jìn)學(xué)生，長(zhǎng)此以往的結(jié)果必將導(dǎo)致學(xué)生中的兩極分化與結(jié)構(gòu)斷層現(xiàn)象。相反，如果我們能夠正確地對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的差異，對(duì)成績(jī)落后的學(xué)生也一視同仁，對(duì)他們多以正面鼓勵(lì)為主，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，盡可能減輕他們的心理壓力和負(fù)擔(dān)，再教給他們合理的學(xué)習(xí)方法，后進(jìn)生也一定能夠取得明顯的進(jìn)步和提高。

二、做好先進(jìn)生與后進(jìn)生幫教結(jié)對(duì)工作

1.發(fā)揮班干部的作用，幫扶后進(jìn)生

后進(jìn)生同樣是班集體的成員，需要同學(xué)們都來(lái)關(guān)心和幫助，使他們能夠跟上集體、不掉隊(duì)。班干部作為班級(jí)的骨干，要充分發(fā)揮其在集體中的核心作用，組成互幫互學(xué)小組，在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心幫助后進(jìn)生。

2.要有針對(duì)性地對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行幫教結(jié)對(duì)

德困的學(xué)生，需要品德相對(duì)高尚、思想政治覺(jué)悟高的團(tuán)員干部甚至是入黨積極分子對(duì)其進(jìn)行幫教結(jié)對(duì)，經(jīng)常給他們講講團(tuán)員、黨員的先進(jìn)事跡，讓他們逐步提高自己的道德修養(yǎng)。針對(duì)知困的學(xué)生，班里學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生要對(duì)其進(jìn)行幫教，比如學(xué)習(xí)委員、班長(zhǎng)，平時(shí)可以多對(duì)這類(lèi)后進(jìn)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，逐步轉(zhuǎn)化他們的厭學(xué)情緒，讓他們慢慢喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)情困學(xué)生，班里的班長(zhǎng)、生活委員要與他們幫教結(jié)對(duì)，充分了解他們的困難，有針對(duì)性地訂制幫教計(jì)劃，給予情感上的關(guān)懷和生活上的問(wèn)候，讓他們感覺(jué)到?jīng)]有人歧視他們，沒(méi)有因?yàn)樗麄兗彝サ脑蚨铝⑺麄?，使他們逐漸走出陰影，把心思放到學(xué)習(xí)上，逐步融入到班集體中。而對(duì)貧困學(xué)生，需要入黨積極分子、生活委員、團(tuán)支書(shū)與其幫教結(jié)對(duì)，這類(lèi)學(xué)生往往因?yàn)榧彝ヘ毨Фa(chǎn)生自卑心理，性格也相對(duì)孤僻，但是這類(lèi)學(xué)生的個(gè)性相對(duì)獨(dú)立，因而在幫教過(guò)程中要注意方式方法，多跟他們談心，多講一些勵(lì)志的故事，讓他們多參加一些勤工儉學(xué)，通過(guò)自己的努力改變現(xiàn)狀。

三、充分發(fā)揮先進(jìn)生的榜樣示范作用

先進(jìn)生都是班級(jí)的先進(jìn)典型，往往是獎(jiǎng)學(xué)金、先進(jìn)個(gè)人的不二人選，同時(shí)也是系部學(xué)生會(huì)干部及入黨積極分子。發(fā)揮他們的榜樣示范作用，對(duì)幫助后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化將起到很大的作用。在班級(jí)里要把先進(jìn)生的名單公布在墻報(bào)上，讓班級(jí)其他的學(xué)生有學(xué)習(xí)的目標(biāo)，系部也要將系部的先進(jìn)生上榜公布，讓系部其他的學(xué)生有學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

四、積極鼓勵(lì)先進(jìn)生參與后進(jìn)生管理

要充分發(fā)揮先進(jìn)生在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的重要作用，鼓勵(lì)班級(jí)中的先進(jìn)生參與后進(jìn)生的管理，這對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作能起到不可替代的作用。先進(jìn)生參與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，一定要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓他們做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，避免自己學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。多組織一些活動(dòng)，讓后進(jìn)生一起參與進(jìn)來(lái)，讓他們感覺(jué)到集體沒(méi)有放棄他們，在積極幫助他們。班里要形成良好的班風(fēng)和和諧的班貌，加快后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的步伐。

教師要關(guān)注先進(jìn)生，不能因?yàn)槠鋬?yōu)秀而忽略對(duì)他們的嚴(yán)格要求。教師更要關(guān)注后進(jìn)生，不能因?yàn)槠洳粌?yōu)秀而忽略他們的存在。先進(jìn)生像一只只待飛的雛鷹，一旦他們羽翼豐滿(mǎn)必要翱翔藍(lán)天；后進(jìn)生像一個(gè)個(gè)剛剛學(xué)步的小孩，只要我們正確引導(dǎo)，積極幫助，一旦他們學(xué)會(huì)走路必將大步向前。因此我們對(duì)后進(jìn)生一定要時(shí)時(shí)幫助和關(guān)懷，經(jīng)常提醒他們，使他們能夠大踏步地向前。