如何建立一支優(yōu)秀的高職專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

摘 要：本文以渤海船舶職業(yè)學(xué)院焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為例，闡述了職業(yè)院校建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的必要性，同時(shí)提出了建設(shè)的總體目標(biāo)、具體措施及規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：高職院校 專業(yè)建設(shè) 優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)

哈佛大學(xué)校長(zhǎng)柯南特曾經(jīng)說過：“大學(xué)的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代一代教師的質(zhì)量。一個(gè)學(xué)校要站得住，教師一定要出色?！笨梢娊處熽?duì)伍建設(shè)的重要性。高職教育肩負(fù)著培養(yǎng)高技能人才的使命，具有突出的實(shí)踐性、技術(shù)性等特點(diǎn)，因此對(duì)高職院校的教師也提出了更高的要求。教學(xué)團(tuán)隊(duì)是指為完成共同的教學(xué)目標(biāo)、建設(shè)目標(biāo)，由具有豐富知識(shí)和較高技能水平的專兼教師組成的有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與年齡結(jié)構(gòu)的教師群體。這里針對(duì)筆者所在學(xué)校的國(guó)家級(jí)骨干校建設(shè)中焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，并結(jié)合建設(shè)遼寧省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的具體實(shí)踐談些看法。

一、建設(shè)總體目標(biāo)

明確的建設(shè)目標(biāo)是指導(dǎo)我們建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的航標(biāo)。第一，以“充實(shí)數(shù)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)、培養(yǎng)骨干、造就名師”為原則，通過專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉、工程項(xiàng)目實(shí)踐、技術(shù)服務(wù)等方式提升專業(yè)教師的教學(xué)能力。第二，專業(yè)教師周期性、制度性地參加工程實(shí)踐鍛煉，承擔(dān)科研項(xiàng)目，使教師的工程實(shí)踐能力和科研能力得到明顯提高。第三，從企業(yè)中聘請(qǐng)能工巧匠、技術(shù)與管理骨干擔(dān)任兼職教師，建立一支滿足“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)要求、校企互通、專兼結(jié)合的高水平雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

二、建設(shè)措施及規(guī)劃

1.領(lǐng)軍人才的確定

在任何文化的形成過程中，領(lǐng)袖人物的作用非常明顯。因此，在組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)的開始，就要選拔領(lǐng)軍人才。專業(yè)群領(lǐng)軍人才應(yīng)能夠帶動(dòng)本專業(yè)群建設(shè)，把握專業(yè)群發(fā)展方向，引導(dǎo)本專業(yè)始終處于省內(nèi)和行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先水平，并注重專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，帶出一支高水平的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。筆者所在學(xué)校的焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)軍人物是遼寧省教學(xué)名師，具有豐富的教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，科研能力強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)。

2.“雙師”教師隊(duì)伍建設(shè)

按照培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用性人才的要求，要從適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和學(xué)院發(fā)展需要的高度，充分認(rèn)識(shí)全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要性和緊迫性，采取措施，切實(shí)加大師資隊(duì)伍建設(shè)的力度，加強(qiáng)對(duì)青年教師培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師參加生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，提高專業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)水平和基于工作過程的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，使“雙師”素質(zhì)教師達(dá)到100%，具備指導(dǎo)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的能力。對(duì)經(jīng)過考核具有專業(yè)帶頭人和骨干教師資格的，要給予重點(diǎn)扶持，在福利待遇、工作條件、培訓(xùn)機(jī)會(huì)等方面給予政策傾斜。積極開展技能型教師與高學(xué)歷教師的互相拜師活動(dòng)，促進(jìn)“雙師”素質(zhì)的共同提高。

3.兼職教師隊(duì)伍建設(shè)

渤海船院與渤海船舶重工原來同為中船重工公司系統(tǒng)下屬單位。長(zhǎng)期以來，渤海船院與渤海船舶重工的領(lǐng)導(dǎo)和職工之間形成了不可分割的血肉聯(lián)系。通過行業(yè)學(xué)（協(xié)）會(huì)推薦，筆者學(xué)院建立了由30名專業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠等組成的兼職教師資源庫(kù)，在此基礎(chǔ)上，按課程教學(xué)的實(shí)際需要，從企業(yè)中再聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，具有中、高級(jí)以上職稱的工程技術(shù)人員或高水平技術(shù)工人擔(dān)任兼職教師，參加專業(yè)建設(shè)和課程教學(xué)，指導(dǎo)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，從而形成一支穩(wěn)定的專兼結(jié)合“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使專職教師與兼職教師的比例接近1∶1。

4.合作開展應(yīng)用研究

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和高職教育的改革發(fā)展，要求高職院校充分發(fā)揮自身的社會(huì)服務(wù)功能，以自身的社會(huì)服務(wù)和貢獻(xiàn)形成與社會(huì)的良性互動(dòng)，求得自身的可持續(xù)發(fā)展。無論是為了促進(jìn)教育教學(xué)改革還是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，高職院校都需要開展應(yīng)用對(duì)策或應(yīng)用技術(shù)研究。每年學(xué)院申請(qǐng)專項(xiàng)資金，用于教師科研項(xiàng)目的啟動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)和省級(jí)以上科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的配套，引導(dǎo)教師開展以教學(xué)儀器設(shè)備研發(fā)、教育教學(xué)研究、橫向應(yīng)用性研究為重點(diǎn)的科研工作。根據(jù)企業(yè)改良工藝、技術(shù)改革等需要，專任教師與兼職教師合作開展面向企業(yè)急需的應(yīng)用技術(shù)研究，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，有效利用雙方資源，較好解決企業(yè)的部分技術(shù)難題。

5.不斷完善激勵(lì)引導(dǎo)與約束機(jī)制

積極推進(jìn)制度創(chuàng)新，建立和完善有利于“雙師”素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)和優(yōu)秀人才脫穎而出的引導(dǎo)和激勵(lì)機(jī)制。完善和落實(shí)教師繼續(xù)教育、崗位考核管理，加強(qiáng)教師進(jìn)修培訓(xùn)、崗位鍛煉的目標(biāo)考核和過程管理，使參訓(xùn)教師盡快達(dá)到合格教師標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步完善教師的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控力度。完善獎(jiǎng)勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

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