中藥制劑技能考核方法改革初探

摘 要：以往中藥制劑基礎(chǔ)的考試都是以書面考試的形式進(jìn)行的。這種考試形式對學(xué)生的實際操作能力的考核很有限，體現(xiàn)不出部分學(xué)生的動手能力。通過考核方法的改革讓學(xué)生的實驗?zāi)芰Φ玫礁玫捏w現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：中藥制劑 實際操作 動手能力 考核改革

一、考核目的

通過基礎(chǔ)實驗考核方法的改革真正了解學(xué)生的動手能力如何，針對考核成績進(jìn)行分析得出學(xué)生實際操作中的易錯點，并對以后的教學(xué)起到指導(dǎo)作用。

二、考核方法

準(zhǔn)備一個實驗過程，包含教材中70%以上的考點。要求學(xué)生在45分鐘內(nèi)完成一個完整的實驗流程?？己私處熢谂赃呌^察學(xué)生的操作過程并按照每一個采分點評分。試題共計100個采分點，滿分為100分。

三、考核步驟

秒表開始計時；

取氯化鈉（分析純）粉末適量置于稱量瓶中；

架盤天平粗稱氯化鈉質(zhì)量，然后使用電光分析天平精確稱量，稱量完畢后用電子天平驗證；

將稱量瓶中的氯化鈉轉(zhuǎn)移至錐形瓶中待用；

用蒸餾水將250毫升容量瓶定容；

用25毫升的移液管移取蒸餾水至待用的錐形瓶中；

向錐形瓶中滴幾滴指示劑；

組裝過濾裝置并在錐形瓶中進(jìn)行過濾操作；

濾液轉(zhuǎn)移至蒸餾燒瓶中待用；

截取一定長度的玻璃管并用酒精噴燈燒制一只90°角的彎管待用；

組裝常壓蒸餾裝置；

點燃酒精燈進(jìn)行蒸餾操作；

熄滅酒精燈拆除儀器并洗滌；

秒表停止計時。

四、考核標(biāo)準(zhǔn)

共計100分，每一操作步驟一分，操作正確得分，錯誤不得分。

每一項操作過程都設(shè)為采分點，教師現(xiàn)場打分。

五、實驗設(shè)計理論基礎(chǔ)

1.綜合性實驗

綜合性實驗在實驗教學(xué)中占有較大的比例，具有聯(lián)系本課程的綜合知識或本課程相關(guān)的知識以及強化訓(xùn)練學(xué)生動手能力的優(yōu)勢，既可以使學(xué)生體會到所學(xué)知識的綜合性、系統(tǒng)性和重要性，還有助于提高學(xué)生綜合運用知識的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。綜合性實驗改革的重點是根據(jù)教學(xué)要求不斷更新實驗內(nèi)容，學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成實驗操作，撰寫出實驗報告。為了選好實驗題目，指導(dǎo)學(xué)生實驗，教師也需要有豐富的知識和較強的科研能力，掌握藥學(xué)領(lǐng)域的最新信息，充分體現(xiàn)實驗教學(xué)的特點，強化素質(zhì)培養(yǎng)。

2.自主性實驗

中藥制劑學(xué)基礎(chǔ)是一門實踐性很強的課程，實驗教學(xué)在整個教學(xué)過程中占有非常重要的地位，不僅可鞏固和驗證學(xué)生所學(xué)的專業(yè)理論知識，而且可使學(xué)生受到基本實驗技能的訓(xùn)練和科研能力的培養(yǎng)。實驗教學(xué)在實施過程中應(yīng)該注重調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，如可以預(yù)先給學(xué)生實驗主題，如某個制劑的制備，然后由學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)自行確定實驗方法并實施，最后在教師指導(dǎo)下作出實驗總結(jié)。這樣學(xué)生就會主動積極地思考，同時也培養(yǎng)了學(xué)生獨立的科研能力，更好地適應(yīng)社會對人才的要求。

六、考核結(jié)果

通過對7個年級7個教學(xué)班級的考核總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在實驗操作技能上的一些薄弱點。通過此結(jié)果，在今后的教學(xué)中有了針對性，對薄弱環(huán)節(jié)反復(fù)加強練習(xí)使學(xué)生的操作能力有很大的提高。（見附表1）

七、考核結(jié)論

通過考核可以看出，考核方法的改變對學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率有明顯的影響。改變傳統(tǒng)的卷面單一考核，不僅對學(xué)生的考核成績有利，對學(xué)生掌握實驗技能的幫助也比較明顯。此方法是一個階段性的總結(jié)，筆者會協(xié)同學(xué)院內(nèi)其他教師繼續(xù)創(chuàng)新考核手段，讓學(xué)生真正地享受學(xué)習(xí)，享受考試。不再談考色變！