讓英語課不再枯燥

摘 要：技工院校的學(xué)生對基礎(chǔ)課，尤其是英語課的學(xué)習(xí)必然不會太重視。本文就如何培養(yǎng)與調(diào)動學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣展開了討論，從五個方面闡述了讓技工院校的英語課不再枯燥乏味的具體解決方法。

關(guān)鍵詞：技工院校 英語 學(xué)習(xí)興趣

技工院校歷來是培養(yǎng)國家一線技術(shù)員工、高級技工與技師的主要陣地，鑒于其辦學(xué)特色，多數(shù)人上學(xué)僅以就業(yè)為目的，學(xué)生對于基礎(chǔ)課，尤其是英語課的學(xué)習(xí)必然不會太重視。且由于學(xué)生在初、高中時的學(xué)習(xí)陋習(xí)及厭學(xué)心理等，對英語的學(xué)習(xí)普遍缺乏興趣和積極性。魯迅先生曾說：“沒有興趣的學(xué)習(xí)無異于一種苦役，沒有興趣的地方就沒有智慧和靈感?！比绾闻囵B(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，讓技工院校的英語課不再枯燥乏味是值得每位教育工作者深思的問題。

一、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

例如，開學(xué)初期的新生教育活動便可帶領(lǐng)學(xué)生進入企業(yè)，參加企業(yè)面試，認識到許多求職者正是由于英語不好而落選；帶領(lǐng)學(xué)生進入外企車間，讓其參觀設(shè)備機床的英語操作流程及說明，讓學(xué)生明白英語在實際工作中的具體應(yīng)用。讓學(xué)生明白，在這個知識飛速發(fā)展的時代，生活中的方方面面也都滲透著英語，VIP、CF、Bingo等日常英語的普及也十分重要。只有讓學(xué)生真正意識到英語在實際生活中的重要性，喚醒學(xué)生沉睡的英語學(xué)習(xí)細胞，才能使他們主動學(xué)習(xí)。

二、關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)，樹立學(xué)習(xí)信心

專業(yè)課向來被眾多技校工作者視為首屈一指的課程，而基礎(chǔ)課尤其是英語課常常被忽略。教師的不重視，勢必會導(dǎo)致學(xué)生的不在乎、不關(guān)心。來校就讀的學(xué)生在學(xué)習(xí)、能力、素質(zhì)等方面普遍低于高中生，大部分學(xué)生在初高中時就是被冷落和排斥的對象，無論在生活還是學(xué)習(xí)中都缺乏自信心，這就需要教師幫助其樹立信心，對學(xué)生取得的每一點進步，都應(yīng)給予一些獎勵，往往一些小的贊許或是認同就會贏得學(xué)生內(nèi)心對自我的肯定，也就會多一些英語學(xué)習(xí)的動力與熱情。

三、建立獎懲措施，完善英語教學(xué)體系

學(xué)生之所以淡薄對英語的學(xué)習(xí)，另一個客觀原因就是無關(guān)痛癢的期末考試，大多數(shù)學(xué)生更是抱著“期末不過，還有補考”的心態(tài)。要建立相應(yīng)的獎懲措施，對積極學(xué)習(xí)的同學(xué)做出獎勵，讓英語成績成為學(xué)生畢業(yè)成績的參考標準之一；進一步完善教學(xué)體系，教師要切實了解每位學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)目的，以更好地組織教學(xué)。我們還可根據(jù)自身辦學(xué)特色，開設(shè)電工英語、汽車英語、機械英語等，讓英語真正和學(xué)生所學(xué)專業(yè)息息相關(guān)。總之，建立一套完善的英語教學(xué)體系是提高技工院校英語教學(xué)水平的重要保證，也是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣及學(xué)生素質(zhì)的重要保證。

四、豐富教學(xué)形式

目前多數(shù)技工院校的英語教學(xué)仍采用陳舊的教學(xué)模式——填鴨式教學(xué)。教師在講臺上滔滔不絕，學(xué)生在下面聊天、玩手機、睡覺等。針對這樣的現(xiàn)狀，可以使教學(xué)模式多樣化：首先可以采用多媒體教學(xué)，通過聲形并茂的圖片、視頻、錄音等，讓學(xué)生切實感受英語的魅力，教師還可以播放些經(jīng)典電影片段，如《Gone with the wind》《Spider Man》等，邊播放邊講解里面的單詞、語法等，讓學(xué)生在歡聲笑語中掌握英語知識。其次，走出課堂。例如走進電工實習(xí)車間，在工作臺旁可以貼上一張小紙條（The electrical work station）、在學(xué)生的工具箱上貼上electrical tool等等，使英語變得生活化，更容易讓學(xué)生接受與記憶。總之只有充分調(diào)研與挖掘，才能制定出切實可行的教學(xué)方式來提高技工院校的英語教學(xué)效率。

五、提高教師素質(zhì)，優(yōu)化師資隊伍

受社會不良風(fēng)氣等的影響，有些教師存在“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的想法，甚至有些教師對學(xué)生放任自流，嚴重違背了教師的職業(yè)道德。因此，有必要提高教師素質(zhì)，優(yōu)化師資隊伍。通過定期培養(yǎng)、學(xué)習(xí)等方式，提高教師的專業(yè)知識與職業(yè)道德水平。同時，加大“雙師型”教師的培養(yǎng)，選派英語教師到相關(guān)企業(yè)或單位進行工作與學(xué)習(xí)，將最新最熱的第一手資料與知識傳授給學(xué)生，讓技工院校的英語師資力量更上一層樓。

總之，如何更好培養(yǎng)與調(diào)動技工院校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣仍是一個任重道遠的課題，我們只有不斷探索、不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能為國家與企業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀技術(shù)人才。

參考文獻：

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