上好VFP數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)“第一課”

摘 要：本文從講課前的準(zhǔn)備、實(shí)例整體演示、實(shí)例分解演示、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)布置幾方面，講述在VFP數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)課程實(shí)際教學(xué)中“第一課”實(shí)施的具體做法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量有了明顯的提高。

關(guān)鍵詞：VFP 程序設(shè)計(jì) 實(shí)例教學(xué)

VFP是Visual FoxPro的簡(jiǎn)寫，是一種關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程，也是學(xué)生鑒定考試的一門重要課程。它不僅是數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，更是網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫 SQL必不可少的前導(dǎo)課程之一，并且支持面向?qū)ο蟮目梢暬绦蛟O(shè)計(jì)，是中、小規(guī)模數(shù)據(jù)庫開發(fā)的常用工具。針對(duì)VFP的特點(diǎn)和傳統(tǒng)教學(xué)的不足，筆者在實(shí)際教學(xué)中采用了一些教學(xué)方法和大家探討。

筆者在幾年承擔(dān)VFP課程的教學(xué)任務(wù)中，對(duì)該課程進(jìn)行了認(rèn)真的分析和研究，一方面分析了學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)過程中常見問題的產(chǎn)生原因，另一方面分析了在課堂教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題。經(jīng)過認(rèn)真的思考，我們認(rèn)為要讓學(xué)生學(xué)好這門課，首先要讓學(xué)生對(duì)這門課感興趣，讓學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)有好奇心，讓學(xué)生自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)。

怎樣讓學(xué)生對(duì)VFP程序設(shè)計(jì)感興趣呢？組織學(xué)生上好第一次課是VFP教學(xué)的關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和產(chǎn)生好奇心的關(guān)鍵。在學(xué)生對(duì)VFP課程還感到陌生的時(shí)候，是教師給學(xué)生建立完整學(xué)習(xí)框架的最好時(shí)機(jī)，也是明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)的最好時(shí)刻。

具體做法是“導(dǎo)入法”，把學(xué)生一步一步引入程序設(shè)計(jì)的世界。

一、講課前的準(zhǔn)備工作

在開始講解課程內(nèi)容之前，我們先把教材的實(shí)例編寫調(diào)試完整，并且把教材實(shí)例美化，加上一些教材中涉及的，實(shí)例中沒用到的函數(shù)和命令，盡量把教材中的內(nèi)容都融入到實(shí)例中。筆者編寫演示的是“學(xué)生管理系統(tǒng)”，這套系統(tǒng)和學(xué)生比較貼切，學(xué)生容易理解。該系統(tǒng)包括“學(xué)籍管理”和“成績(jī)管理”，涵蓋本教材的所有重要內(nèi)容。為了讓學(xué)生感興趣，在窗口的打開和關(guān)閉時(shí)加上一些動(dòng)畫效果和特效，以吸引學(xué)生的注意，讓他們知道程序設(shè)計(jì)不是枯燥的編碼，只要自己熟練掌握就可以編寫出很多有趣的程序。

二、實(shí)例整體演示

第一次上課時(shí)我們先給學(xué)生演示“學(xué)生管理系統(tǒng)”，通過演示讓學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)有所了解。實(shí)例演示結(jié)束，教師對(duì)學(xué)生明確指出，剛剛演示的系統(tǒng)就是用VFP設(shè)計(jì)完成的，它與以往學(xué)過的高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)不同，它要完成的并不是單純的程序設(shè)計(jì)，而是一個(gè)完整的信息管理系統(tǒng)。

通過對(duì)實(shí)例的演示后，學(xué)生們會(huì)對(duì)使用“VFP數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)”開發(fā)的管理系統(tǒng)產(chǎn)生興趣，同時(shí)也會(huì)對(duì)VFP課程產(chǎn)生好奇心。此時(shí)，我們便開始進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生明確VFP程序設(shè)計(jì)的功能、應(yīng)用和學(xué)習(xí)VFP的方法、目標(biāo)，同時(shí)把本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)一一介紹給學(xué)生。

三、實(shí)例分解演示

教師將“學(xué)生管理系統(tǒng)”的功能逐一進(jìn)行分解演示，讓學(xué)生看清楚整個(gè)系統(tǒng)是由哪幾部分組成，每個(gè)功能是怎樣設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)的。讓學(xué)生打開課本的目錄，將分解內(nèi)容涉及的知識(shí)點(diǎn)與課本中的章節(jié)“對(duì)號(hào)入座”，使學(xué)生對(duì)全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并且通過分解演示讓學(xué)生了解VFP設(shè)計(jì)是模塊化的設(shè)計(jì)，每個(gè)功能都可以先分開設(shè)計(jì)，最后綜合調(diào)試。

四、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)布置

在學(xué)生對(duì)本課程有了初步認(rèn)識(shí)后，教師開始將課程學(xué)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)詳細(xì)對(duì)學(xué)生說明，告訴學(xué)生本課程的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并把學(xué)生分組，分別給各組布置學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完本課程時(shí)實(shí)現(xiàn)自己編寫完成與實(shí)例相類似的管理系統(tǒng)。

通過這樣的一次課，既達(dá)到了介紹VFP課程的目的，也讓學(xué)生對(duì)VFP課程有了初步的認(rèn)識(shí)，并把本課程的內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)的功能給學(xué)生一個(gè)直觀的印象，學(xué)生對(duì)本課程也非常感興趣。在后面的教學(xué)中教師通過“學(xué)生管理系統(tǒng)”的不同模塊所涉及的內(nèi)容給學(xué)生詳細(xì)講解設(shè)計(jì)的思路和要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。最后學(xué)生掌握得都很好，學(xué)習(xí)任務(wù)圓滿完成。

以上就是筆者在VFP數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)課程實(shí)際教學(xué)中“第一課”實(shí)施的具體做法，收到了一定的成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量有了明顯的提高，部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成小型管理系統(tǒng)的開發(fā)。