加強(qiáng)校園文化建設(shè) 培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才

摘 要：營(yíng)造特色鮮明的、高品位的技工學(xué)校校園文化，有利于提升學(xué)校的辦學(xué)特色和教學(xué)質(zhì)量，能夠潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。本文從突出技工教育特性、強(qiáng)化人文教育關(guān)懷、適度引入企業(yè)文化等方面，淺議如何進(jìn)一步加強(qiáng)技工學(xué)校校園文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校 校園文化 建設(shè)

《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》明確指出，“校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校精神、學(xué)?；顒?dòng)、學(xué)校秩序和學(xué)校環(huán)境的集中體現(xiàn)，具有重要的育人功能”。但在具體辦學(xué)中，或由于經(jīng)費(fèi)短缺，抑或認(rèn)識(shí)不到位，存在重視硬件建設(shè)、忽視育人軟環(huán)境建設(shè)，重視自然環(huán)境建設(shè)、忽視人文環(huán)境建設(shè)，重視提升學(xué)生技能、忽視職業(yè)素能的提升等現(xiàn)象，弱化了校園文化建設(shè)。因此，營(yíng)造特色鮮明、內(nèi)涵豐富、底蘊(yùn)豐厚的技工學(xué)校校園文化，對(duì)于貫徹落實(shí)黨的教育方針，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有十分重要的意義。

一、突出技工教育特性，營(yíng)造現(xiàn)代技工教育育人氛圍，全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

技工學(xué)校培養(yǎng)的是具備一技之長(zhǎng)的技工人才。因此，在學(xué)習(xí)期間，就要讓學(xué)生充分感受技工教育的特性，感受技能技藝的魅力，提升學(xué)習(xí)興趣，提高專業(yè)技能水平。

一要強(qiáng)化建章立制，突出規(guī)范養(yǎng)成教育。在學(xué)生管理中，建立和完善各項(xiàng)管理制度，如校紀(jì)校規(guī)、學(xué)籍管理、評(píng)優(yōu)評(píng)先制度等，使學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中，進(jìn)一步增強(qiáng)自律能力。

二要強(qiáng)化技工教育文化熏陶和感染，突出技能榮譽(yù)感教育。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)組織開(kāi)展校園技能大賽、校園文化節(jié)、學(xué)雷鋒進(jìn)社區(qū)、青年志愿者技能下鄉(xiāng)、學(xué)生實(shí)習(xí)作品展示等特色鮮明、參與者廣、效果突出的技能實(shí)踐活動(dòng)，大張旗鼓營(yíng)造“學(xué)技能、強(qiáng)本領(lǐng)、提素質(zhì)”的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生技能榮譽(yù)感。

三要適應(yīng)企業(yè)發(fā)展規(guī)劃需求及用工崗位需要，突出職業(yè)責(zé)任感教育。分批次組織學(xué)生到企業(yè)觀摩及實(shí)習(xí)，感受“時(shí)間就是金錢(qián)，質(zhì)量就是生命”“外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”等具有鮮明職業(yè)特色的就業(yè)環(huán)境氛圍，了解企業(yè)用人需求及對(duì)技工的實(shí)際要求，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的職業(yè)責(zé)任感。

二、凸顯人文關(guān)懷，立足學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，提升德育效果

作為一名現(xiàn)代技能從業(yè)人員，在提升職業(yè)技能的同時(shí)，還需努力做到“德技雙修”，提升綜合素養(yǎng)，才能在將來(lái)的職業(yè)生涯中科學(xué)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。

一要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》啟蒙經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)文化講座、歷史故事重溫、名人事例講解等形式，利用板報(bào)、櫥窗、校報(bào)?？?、校園廣播等形式，通過(guò)“給父母洗一次腳”“給父母的一封信”等實(shí)踐教育活動(dòng)，大張旗鼓宣傳傳統(tǒng)文化，積極教育和引導(dǎo)學(xué)生身體力行，善待他人，完善自我。

二要引申安全、法制教育。學(xué)校可通過(guò)開(kāi)設(shè)專門(mén)的安全教育課，通過(guò)開(kāi)展安全知識(shí)講座和知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)進(jìn)行安全應(yīng)急疏散演練等等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防震、防溺水、防盜、交通安全、防意外傷害等系統(tǒng)教育，真正讓安全意識(shí)深入人心。

三要教育引導(dǎo)學(xué)生自信自強(qiáng)。要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，通過(guò)校園文化節(jié)、第二課堂、學(xué)生社團(tuán)及興趣小組等方式，鼓勵(lì)他們相信自己、重視自己的人生價(jià)值，敢于展示自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃等形式，使學(xué)生明確增強(qiáng)生存能力是人生幸福的重要基礎(chǔ)。要讓他們勤于鉆研，善于琢磨，不斷提升專業(yè)技能，增強(qiáng)心理承受能力，培養(yǎng)健全人格。

三、引入企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)穩(wěn)定就業(yè)

技工學(xué)校的畢業(yè)生能否在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)環(huán)境、被企業(yè)所肯定，是校園文化建設(shè)中面臨的重要問(wèn)題。因而，技工學(xué)校要注重對(duì)企業(yè)先進(jìn)文化的引入與整合。

一要加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。學(xué)校利用校園文化活動(dòng)的多樣載體，如課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，積極開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)工作，使學(xué)生了解專業(yè)特色、就業(yè)方向、發(fā)展前途等，樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，使學(xué)生更多地了解社會(huì)、了解企業(yè)，強(qiáng)化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。

二要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，積極吸納先進(jìn)企業(yè)文化。學(xué)校要根據(jù)行業(yè)和企業(yè)的具體情況，大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神和吃苦耐勞精神，培養(yǎng)協(xié)作能力。同時(shí)加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育、誠(chéng)信教育和職業(yè)道德教育。

三要?jiǎng)?chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，潛移默化地教育和感染學(xué)生?？赏ㄟ^(guò)定單培養(yǎng)模式，定期組織學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)第一線現(xiàn)場(chǎng)觀摩及生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使之親身融入到企業(yè)員工中，切身感受企業(yè)文化。

總之，技工學(xué)校校園文化建設(shè)要引導(dǎo)學(xué)生重德修行，講文明、講道德、守紀(jì)律，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)優(yōu)質(zhì)就業(yè)、快樂(lè)工作、幸福生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。