以創(chuàng)業(yè)教育為載體加強(qiáng)高校思想政治教育

【摘要】2012年8月教育部辦公廳發(fā)布了關(guān)于印發(fā)《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》的通知（教高廳[2012]4號(hào)），各地高校按照要求結(jié)合本校實(shí)際組織開展創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育在培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)施內(nèi)容、方法手段上具有內(nèi)在一致性，創(chuàng)業(yè)教育為高校思想政治教育提供了獨(dú)特而具體的有效載體，因此，在實(shí)踐中我們應(yīng)該積極運(yùn)用創(chuàng)業(yè)教育這個(gè)新載體增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)教育 高校思想政治教育

【中圖分類號(hào)】G41【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）08-0061-02

中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治的意見》（ 以下簡(jiǎn)稱《意見》）要求，大學(xué)生思想政治教育要積極探與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制。《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校學(xué)生就業(yè)政治教育的通知》指出，要“提高對(duì)高校學(xué)生思想政治教育重要性的認(rèn)識(shí)”，“支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育?！北仨毧吹剑瑒?chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的深度融合成為必然，以創(chuàng)業(yè)教育為載體、充分實(shí)現(xiàn)其思想價(jià)值和政治價(jià)值，對(duì)于改進(jìn)和加強(qiáng)思想政治教育、增強(qiáng)實(shí)效性具有明顯的現(xiàn)實(shí)意義。

一、創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育具有內(nèi)在一致性

創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)人格品質(zhì)等綜合素質(zhì)，最終使被教育者具定的創(chuàng)業(yè)能力的教育活動(dòng)。[1]高校思想政治教育是根據(jù)國(guó)家和社會(huì)的要求，用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)大學(xué)生施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，從而使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。[2]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育具有內(nèi)在一致性。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是培養(yǎng)目標(biāo)具有一致性。《意見》對(duì)高校學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的表述是：以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀教育；以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)深入進(jìn)行、 弘揚(yáng)和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育；以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的總體目標(biāo)確定為培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》重申要全面貫徹黨的教育方針，強(qiáng)調(diào)“核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力”。從這段話的意義上講，創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育都是培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)人才，目標(biāo)是一致的。

二是實(shí)施內(nèi)容具有一致性?！兑庖姟分赋觯耙恍┐髮W(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。”大學(xué)生思想政治教育應(yīng)當(dāng)以上述問題為主要內(nèi)容。創(chuàng)業(yè)教育中所進(jìn)行的理想信念教育、誠(chéng)信教育、協(xié)作精神教育、艱苦奮斗精神教育、心理健康教育等重要內(nèi)容，與新形勢(shì)下思想政治教育所要面對(duì)的難點(diǎn)熱點(diǎn)問題，是一致的。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生具備團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞精神，有助于形成良好道德品質(zhì)。

三是方法手段具有一致性。多年來，思想政治教育積累形成了極為豐富的方式方法，而且隨著時(shí)代的進(jìn)步也不斷創(chuàng)新。比如，以正面引導(dǎo)為主，妥善處理思想理論有關(guān)問題，把解決思想問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來；典型引路，把先進(jìn)性要求和廣泛性要求緊密結(jié)合起來；把開展豐富多彩的文化活動(dòng)與思想教育結(jié)合起來；堅(jiān)持教育與管理工作相結(jié)合，把耐心細(xì)致的思想教育同科學(xué)規(guī)范的嚴(yán)格管理結(jié)合起來；充分調(diào)動(dòng)群眾在思想政治教育中的主動(dòng)精神，把說理教育和形象化教育、有意識(shí)和無意識(shí)教育、灌輸教育和自我教育有機(jī)結(jié)合起來等等。尤其在當(dāng)前形勢(shì)下，思想政治教育方法手段與時(shí)俱進(jìn)，如政治工作信息化建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)、新聞媒體、影視音像、管理工程、心理服務(wù)等得到廣泛應(yīng)用，思想政治教育的吸引力與實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)。以上這些方法手段，與創(chuàng)業(yè)教育所采取的灌輸與疏導(dǎo)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合等方式，都體現(xiàn)了具有時(shí)代特征的形式和載體， 都體現(xiàn)了注重理論教育、養(yǎng)成教育、實(shí)踐教育的有機(jī)結(jié)合，都有利于增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、創(chuàng)業(yè)教育是高校思想政治教育的有效載體

創(chuàng)業(yè)教育是目的、內(nèi)容、方法的有機(jī)統(tǒng)一，為高校思想政治教育提供了獨(dú)特而具體的有效手段。

一是創(chuàng)業(yè)教育有利于實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的。聯(lián)合國(guó)教科文組織在1995年發(fā)表的《關(guān)于高等教育的變革和發(fā)展的政策性文件》中指出，“希望高等教育的畢業(yè)生不僅是求職者，而且也是成功的企業(yè)家和工作崗位的創(chuàng)造者”。我國(guó)1998年公布的《關(guān)于深入教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》也指出：“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)?！?999年《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》進(jìn)一步提出：“加強(qiáng)對(duì)教育和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)?！眲?chuàng)業(yè)教育不僅是緩解就業(yè)壓力的需要，而且也是大學(xué)生全面發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)思想政治教育社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值和未來發(fā)展任務(wù)的需要。

二是創(chuàng)業(yè)教育有利于深化思想政治教育內(nèi)容。思想政治教育的有效性，取決于是否順應(yīng)時(shí)代、反映現(xiàn)實(shí)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)業(yè)教育拓展和深化了思想政治教育的經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵、政治內(nèi)涵和文化內(nèi)涵等多維內(nèi)容。思想政治教育的經(jīng)濟(jì)意義在于提高人們的精神素養(yǎng)，進(jìn)而積極勞動(dòng)創(chuàng)造和促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)增發(fā)展的效應(yīng)。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，需要大批創(chuàng)新型人才。為此目的，創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，形成的創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，為思想政治教育創(chuàng)新提供了渠道。思想政治教育的政治內(nèi)涵在于，維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)政治發(fā)展。創(chuàng)業(yè)教育貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育， 開展創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力教育，形成完整的創(chuàng)業(yè)體系，創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)，緩解社會(huì)就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾，為實(shí)現(xiàn)思想政治教育的政治價(jià)值開拓了天地。思想政治教育的文化內(nèi)涵在于，作為社會(huì)意識(shí)形態(tài)的組成部分，具有文化選擇、文化傳播、文化滲透功能。創(chuàng)業(yè)教育，說到底是文化教育。它將創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神滲透到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域、各行各業(yè)，傳播具有時(shí)代特征的社會(huì)文化，具有民族特征的中國(guó)文化，促進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，為社會(huì)文化的不斷發(fā)展造就大量具有創(chuàng)造活力的人。這就為思想政治教育的文化價(jià)值增大了張力。

三是創(chuàng)業(yè)教育有利于推進(jìn)思想政治教育創(chuàng)新。思想政治教育根本上是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。這是一個(gè)需要不斷創(chuàng)新的課題。人的全面發(fā)展既包括人的獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性在內(nèi)的主體性的發(fā)展，又包括人的民主性、規(guī)范性與開放性在內(nèi)的社會(huì)化的發(fā)展。創(chuàng)業(yè)教育根本上在于培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)體。創(chuàng)業(yè)教育反映了高等教育改革和發(fā)展規(guī)律與社會(huì)發(fā)展規(guī)律。它不僅僅是解決大學(xué)生就業(yè)問題，而是強(qiáng)調(diào)“實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)”，著力培養(yǎng)具有高度自主性和自我發(fā)展意識(shí)，具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和良好心理品質(zhì)的新型創(chuàng)業(yè)人才，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生勇敢面向未來的意識(shí)， 民族自覺、民族自信、民族自強(qiáng)的意識(shí)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“夢(mèng)想”培養(yǎng)全面發(fā)展人才的有益方式。這是思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

三、積極運(yùn)用創(chuàng)業(yè)教育載體增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效

思想政治教育是追求實(shí)效的實(shí)踐活動(dòng)。它所追求的實(shí)效就是教育者把特定社會(huì)要求通過教育中介（教育內(nèi)容、方法、手段）轉(zhuǎn)化為教育對(duì)象內(nèi)在的思想政治品德。[3]通過融合創(chuàng)業(yè)教育增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效已成共識(shí)，越來越引起高度關(guān)注。在實(shí)踐過程中，需要把握以下幾個(gè)問題：

（一）重視構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育特色課程，積極適應(yīng)大學(xué)生對(duì)價(jià)值觀的多元訴求。增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效的關(guān)鍵問題，是如何有效應(yīng)對(duì)大學(xué)生多元價(jià)值觀現(xiàn)狀。以創(chuàng)業(yè)教育為載體，通過構(gòu)建特色課程來適應(yīng)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，是有效辦法之一。當(dāng)前，高校在深化創(chuàng)業(yè)教育的過程中比較注重構(gòu)建能夠體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)需要的課程體系。但仍存在內(nèi)容不夠完善、進(jìn)階不夠明晰、特色不夠鮮明等問題。有的缺乏創(chuàng)業(yè)精神培育內(nèi)容，特別是作為企業(yè)家所具有的理想信念、人格氣質(zhì)等精神層面的教育不夠；有的側(cè)重于教科書式的傳授，缺乏實(shí)踐教學(xué)不夠充分；有的缺乏不同層次不同階段學(xué)生的進(jìn)階性區(qū)分，針對(duì)性不強(qiáng)；或者在結(jié)合本校學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)開設(shè)相應(yīng)課程缺乏深入探索。這些問題的存在，影響了創(chuàng)業(yè)教育實(shí)效，也不利于作為思想政治教育載體作用的有效發(fā)揮。實(shí)踐證明，應(yīng)對(duì)多元化價(jià)值觀給思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)，路徑之一就是通過緊密結(jié)合高校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特色不斷完善創(chuàng)業(yè)課程體系，真正滿足創(chuàng)業(yè)主體的多元化和不同的創(chuàng)業(yè)主體對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的不同需求。

（二）切實(shí)抓住創(chuàng)業(yè)教育核心問題，強(qiáng)化中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。要深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)?！睘榇?，必須緊緊抓住創(chuàng)業(yè)教育的核心問題，及時(shí)有效地幫助大學(xué)生用中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝頭腦，主動(dòng)引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生立足時(shí)代潮頭，不斷提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，健康成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。創(chuàng)業(yè)教育的核心是培養(yǎng)企業(yè)家精神。[4]企業(yè)家精神是一個(gè)復(fù)合體，其主要特征是創(chuàng)造與創(chuàng)新。創(chuàng)新活動(dòng)的關(guān)鍵在于創(chuàng)新性思維。創(chuàng)業(yè)教育必須高度重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。同時(shí)也必須深刻地認(rèn)識(shí)到，企業(yè)家精神及其創(chuàng)新活動(dòng)并非純粹的智力活動(dòng)，而是更加需要道德情感的力量為支撐，如遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的信念、誠(chéng)摯的熱情等等。這些因素既可以彌補(bǔ)智力的不足，還可以催生創(chuàng)新力。正是在這一點(diǎn)上，通過大力培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)家精神，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和職業(yè)道德教育，艱苦創(chuàng)業(yè)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神教育，社會(huì)主義道德和集體主義精神教育，傳承民族精神精髓，拓展時(shí)代精神內(nèi)容；高度重視以愛祖國(guó)、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、愛社會(huì)主義為主要內(nèi)容的社會(huì)主義思想道德教育，引導(dǎo)確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自主將創(chuàng)業(yè)作為自己的理想信念和人生追求，將自己的興趣、理想同社會(huì)需要結(jié)合在一起，將個(gè)人的發(fā)展同社會(huì)發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一起來，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（三）充分體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐特征，不斷深化高校思想政治教育教學(xué)改革。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是高校思想政治教育教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。創(chuàng)業(yè)教育的突出特征是實(shí)踐性。通過借助創(chuàng)業(yè)教育載體，高度重視大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)技能實(shí)踐，由注重專業(yè)對(duì)口教育向注重創(chuàng)業(yè)素質(zhì)轉(zhuǎn)變，由注重知識(shí)傳授向注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，由單一培養(yǎng)模式向因材施教、注重個(gè)性發(fā)展轉(zhuǎn)變，由注重書本知識(shí)向注重實(shí)踐能力轉(zhuǎn)變，使大學(xué)生既打下專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)知識(shí)的扎實(shí)根基，又在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中受到鍛煉。通過組織學(xué)生到企事業(yè)單位、城市、農(nóng)村進(jìn)行現(xiàn)地調(diào)研，到實(shí)踐教學(xué)基地參觀見學(xué)，通過開展創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)大學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、積極樂觀的情緒情感和良好的心理調(diào)適能力，為大學(xué)生思想品德素養(yǎng)的提升奠定良好基礎(chǔ)。通過發(fā)揮成功創(chuàng)業(yè)案例的典型示范作用，用榜樣的力量激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性和自主性，從心理素質(zhì)、政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)等多方面進(jìn)行綜合教育訓(xùn)練，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。

（四）積極創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育保障條件，努力優(yōu)化高校思想政治教育宏觀環(huán)境。環(huán)境對(duì)思想政治教育實(shí)效性的影響是一個(gè)關(guān)鍵性因素。在思想政治教育過程中，必須注意環(huán)境對(duì)教育和教育對(duì)象的影響作用，建設(shè)優(yōu)良的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境包括校園環(huán)境、家庭環(huán)境以及整個(gè)社會(huì)環(huán)境。只有不斷優(yōu)化這個(gè)宏觀環(huán)境，才能為思想政治教育的順利開展提供有力保障。以創(chuàng)業(yè)教育為載體，通過共同營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境為加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育提供長(zhǎng)效保障。首先要大力營(yíng)造校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍。高校自身在培養(yǎng)目標(biāo)、激勵(lì)導(dǎo)向、評(píng)價(jià)體系等方面要向創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)傾斜，在校園里形成推崇創(chuàng)新、尊重創(chuàng)業(yè)、寬容失敗的文化環(huán)境。其次要積極實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育政策扶持。國(guó)家和地方應(yīng)積極創(chuàng)造條件，千方百計(jì)鼓勵(lì)和扶持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，制定推行創(chuàng)業(yè)的扶持政策和措施，為創(chuàng)業(yè)提供相應(yīng)的法制和制度保證。高校也要主動(dòng)作為，與社會(huì)取得多方位、多渠道的聯(lián)系，建立起廣泛的實(shí)踐基地，爭(zhēng)取為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)所需資金和必要的優(yōu)惠政策。再次要深入搞好創(chuàng)業(yè)教育頂層設(shè)計(jì)。真正實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)重視、理念清晰、組織嚴(yán)密、方法科學(xué)、保障有力、落實(shí)到位的框架機(jī)制，形成尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好風(fēng)尚，形成人人尊敬創(chuàng)業(yè)者、人人愛護(hù)創(chuàng)業(yè)者的濃厚氛圍。通過優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，使大學(xué)生真切地感受到教育實(shí)效，從而增強(qiáng)思想政治教育的說服力。

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作者簡(jiǎn)介：

孫穎（1980-），女，上海政法學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，講師，從事大學(xué)生思想政治教育與研究。