發(fā)揮社區(qū)教育資源的優(yōu)勢拓展幼兒教育

【摘要】幼兒園的社區(qū)教育，挖掘了教育資源，拓展了教育空間，讓幼兒走出幼兒園，走進社區(qū)，開辟一個使幼兒與自然、與現(xiàn)實生活建立廣泛、普遍聯(lián)系的開放性空間，促進幼兒個性自由、全面地發(fā)展發(fā)揮了獨特的作用，在幼兒教育中有著重要的意義。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 社區(qū)教育

【中圖分類號】G61 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）08-0011-01

一、社區(qū)教育是促進幼兒全面發(fā)展的有力手段

社區(qū)是“活教材”。社區(qū)中有豐富的教育資源，有社會的，有自然的，利用社區(qū)資源開展教育活動，具有生動、具體、直觀的特點，符合幼兒的思維特點，能調(diào)動幼兒參與的積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，萌發(fā)情感；社區(qū)活動能讓幼兒接觸和體驗生活，是一本“活教材”；巧妙地運用社區(qū)資源，能有力地促進幼兒的全面發(fā)展。

1.社區(qū)教育能有力促進幼兒的身心發(fā)展。

一般情況下，利用社區(qū)資源進行教育活動，需要走出幼兒園，以某一社會的或自然的環(huán)境作為教育的內(nèi)容，因此，開展社區(qū)教育往往與“遠足”活動緊密結(jié)合，“遠足”是一項可以鍛煉身體耐力、磨練意志品質(zhì)、具有綜合功能的體育活動；社區(qū)教育活動內(nèi)容豐富，形式多樣，有勞動、有游戲、有參觀、有體育鍛煉等。

社區(qū)活動是幼兒非常感興趣的活動。社區(qū)活動能讓幼兒親身體驗生活，接觸社會與自然，能滿足各種心理與生理的需要，因此幼兒參與活動的積極性非常高，在活動的前前后后都表現(xiàn)出比在幼兒園內(nèi)活動更興奮和投入。很多家長反映，幼兒知道明天組織到社區(qū)進行教育活動，前一晚就開始興奮，第二天，一大早就起床上學(xué)，積極性非常高，晚上回家的話題也特別多，興致勃勃地講述社區(qū)活動的情景。很多老師反映，走出幼兒園，在社區(qū)中進行教育活動，幼兒的意志力比平常強很多，能克服一些平常不愿意克服的困難。例如：平常上學(xué)路途不遠，有些孩子也不愿意徒步上學(xué)，有些甚至還要家長背著上學(xué)，但是，幼兒園組織社區(qū)活動，盡管路途較遠，但孩子卻樂意堅持到底。

2.社區(qū)教育有利于培養(yǎng)幼兒的動手能力。

社區(qū)中有豐富的教育資源，有社會的、有自然的，與人們生活息息相關(guān)，幼兒能親身體驗生活，能獲取豐富的感性經(jīng)驗，掌握周圍生活中粗淺的知識；在社區(qū)教育中，能為幼兒提供許多實踐和操作的機會，有利于培養(yǎng)幼兒的各種能力。例如：⑴組織幼兒參觀無公害蔬菜基地。通過參觀和聽講解，幼兒了解、認識了多種蔬菜、瓜果的外形特征及生長發(fā)展，豐富了幼兒的感性認識。在教育活動中，還讓幼兒親手栽種蔬菜、采摘瓜果，培養(yǎng)動手能力，體會勞動樂趣。⑵組織幼兒參觀奶牛場。通過參觀活動，使幼兒了解和認識了奶牛的外形特征和生活習(xí)性，還讓幼兒親自體驗擠奶、喂草的樂趣，培養(yǎng)動手能力。

3.社區(qū)教育是幼兒社會性教育的重要手段。

社區(qū)教育是幼兒非常感興趣的活動，活生生的教育，能激發(fā)幼兒情感，因此利用社區(qū)教育滲透社會性教育，能收到很好的效果。例如：⑴在清明節(jié)期間，組織紀(jì)念英雄活動。給幼兒講述和觀看各種英雄人物的故事，發(fā)動幼兒制作花圈，學(xué)唱革命歌曲和學(xué)念紀(jì)念詩歌，組織幼兒到當(dāng)?shù)丶o(jì)念碑或烈士陵園進行紀(jì)念活動，請老一輩在紀(jì)念活動時講述革命故事等。通過一系列的活動，英雄的形象就留在了小朋友心中，幼兒的愛國愛家愛英雄的情感油然而生。⑵組織幼兒到附近社區(qū)查找不環(huán)保行為，讓幼兒在活動中學(xué)會分辨是非對錯，這樣的教育活動更能激發(fā)幼兒進行環(huán)境保護的情感，使環(huán)境保護意識在潛移默化中增強。

二、社區(qū)教育能很好發(fā)揮幼兒園、家庭、社區(qū)“三位一體”的教育作用

幼兒園的社區(qū)教育是促進幼兒園與社區(qū)的聯(lián)系與交流的重要活動。在社區(qū)教育活動中，要充分利用社區(qū)的教育資源，積極爭取社區(qū)的支持配合，實踐“社會支援教育，教育教學(xué)走出幼兒園的概念”。

社區(qū)教育的形式是多種多樣的，發(fā)動家長共同參與是一種常用而有效的形式。通過這種形式，可以發(fā)揮幼兒園、家庭、社區(qū)共同參與教育幼兒的作用，起到很好的社會效果，還能增進親子感情。

例如：某一幼兒園，在6月5日世界環(huán)境日，組織幼兒、家長在社區(qū)進行植樹活動。這樣的活動具有雙重意義。第一、能從小培養(yǎng)幼兒關(guān)心社區(qū)建設(shè)，發(fā)揮幼兒園、家庭、社區(qū)共同教育幼兒的作用。第二、這些活動，既可教育幼兒，也可以影響家長和社區(qū)群眾，產(chǎn)生“一個孩子影響一個家庭，一所幼兒園影響一個社區(qū)”的社會效應(yīng)。

三、幼兒園開展社區(qū)教育應(yīng)注意的問題

1.社區(qū)教育必須結(jié)合幼兒的年齡特點。

選擇的教育內(nèi)容要符合幼兒的年齡水平；選擇的地點要適宜，路途比較遠的一般不適宜年齡小的班級，路途較遠時，建議用車接送；教育的形式也要根據(jù)幼兒年齡特點，例如各種勞動必須在幼兒力所能及的范圍。

2.社區(qū)教育勿忘安全。

⑴做好準(zhǔn)備工作。先進行踩點，查看場地等是否安全，排除不安全的因素；預(yù)測可能出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)備好相應(yīng)的措施。⑵面向全體。大型活動必須從人力、物力、措施等方面做好充足的準(zhǔn)備，一般盡量開展小型活動，以班為單位，便于管理，而且組織活動的范圍不要太廣，全體幼兒必須在教師的視野和控制范圍內(nèi)。⑶進行相應(yīng)的安全教育。在活動前以及日常教育活動中，要注意開展各種安全教育，讓幼兒了解一定的安全保護知識，學(xué)會簡單的自我保護方法，樹立良好的安全意識。

3.社區(qū)教育必須做好各項準(zhǔn)備工作。

⑴制定明確的目標(biāo)和具體可行的活動方案；⑵做好各項聯(lián)系工作，落實活動安排；⑶做好家長工作，爭取家長的配合。⑷活動前必須做好以下準(zhǔn)備，例如：幼兒人數(shù)、幼兒名單、簡單的外用藥、草紙、幼兒飲用水等。

社區(qū)教育活動的形式和活動內(nèi)容是多種多樣的，對幼兒的教育作用也是非常強大的，教師在教育的過程中要做到靈活、隨機，要充分挖掘和利用幼兒園周圍的社區(qū)教育資源，拓寬教育的途徑，最大限度地發(fā)揮社區(qū)教育的教育功能，以促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展為根本目標(biāo)。